落实双减五项管理工作方案秋季开学某第三小学终稿

1、落实双减五项管理工作方案秋季开学某第三小 学终稿为贯彻落实教育部办公厅关于加强义务教育学校作业 管理的通知，进一步减轻中小学生课业负担和家长负担， 保证学生享有充足睡眠时间，促进学生健康成长。为进一步 做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减 轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长环境， 让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育， 标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长。特此， 本学校制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案 具体内容如下。一、加强学习，提高认识（一）提高思想认识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、 读物、体质“五项管理”是关系学生健康成

2、长、全面发展的 大事，也是广大家长的烦心事。各校要站在为国家为民族培 养高素质建设人才的高度，增强工作使命感、责任感、紧迫 感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推进， 取得实效。（二）“五项管理”工作，要做一次全面自查，对存在 的问题及时整改。将“五项管理”统筹考虑，综合施策，细 化各项管理措施。（三）科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要 特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设 不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加 课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有 意少讲、 课堂内容课外补”现象。（四）作业设计的要求科学、合理设计作业。1、学

3、校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。 作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求 等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。 最后由教务处和年级主任进行审批。2、丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要 布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作 业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的 实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实 践、合作、体验等类型作业相结合。3、尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的 权利。提倡 必做作业 +鼓励性作业 +拓展性作业”模式， 满足不同层次的学生的需求。二、成立 “五项管理 ”工作领导小

4、组学校成立“五项管理”“作业管理”工作领导小组，统筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行组长：XX （校长）副组长：XX （副校长）、XX （副校长）成员：组长及副组长负责学生“五项管理”工作方案制度的制 定、实施及督查工作。包抓年级领导、各班班主任及科任教 师是学生“五项管理”工作的具体实施者及宣传者。三、坚持原则，明确方向（一）坚持统整性和协同性原则。坚持“六育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推 动学校各组齐抓、共管，明晰职责分工，从学校管理、班级 管理、家庭指导、社会协同等方面入手，协同推进，做到全 覆盖、齐步走、抓督察、常态化 , 推进“五项管理”全部落 地，确保取得实实在

5、在的成效。（二）坚持“立德树人五育并举、质量第一安全至上、 自愿参与公益普惠 原则，树立“让教育更有温度，让教师 更有情怀，让学生更有个性 的理念，在四个方面下功夫抓 落实见实效：（ 1）定位：办让党和放心的学校，让家长、社会感动 的教育，让学生喜欢的校园，让教师留恋的和美家园，让同 行尊重的伊甸园。（ 2）质量：确保延时服务课堂教学质量，做到应教尽 教，彰显学校教育主阵地。牢固树立 以完善教学管理促发 展，靠提高育人质量求锐变 的观念，追求符合素质教育的 绿色育人质量。（ 3）特色：构建“仁和 核心文化，不断赋予榕树精神 新的生命力：开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术 等地方文化，依托

6、综合实践活动课程，形成学生系列主 题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发 现与培育勇于实践善于创新的学生。（ 4）服务：服务他人就是服务自己，方便他人就是方 便自己。致力于：以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良 好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐 的人生。（三）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。（四）强调系统性、统整性。以促进学生健康成长和全 面发展为中心 , 从作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项 管理”工作入手，系统推进教育教学管理。（五）凸显协同性、操作性

7、。学校齐抓共管，明确各责 任主体的工作职责和重点任务，在落细落小落实上下功夫， 协同做好“五项管理”工作。四、五项管理，六育并举 （一）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、课堂远离手机学校加强课堂教学和作业管理 , 教师应通过课堂板书方 式给学生当面布置作业，不得要求学生单独利用手机完成作 业，如有使用手机的要求需通知家长知晓并陪同学生一起完 成，让学生的学习远离手机，不依赖手机。2、细化管理措施。学校通过设立班主任热线，解决学 生与家长通话需求。3、加强手机管理教育的引导。学校通过班会、校规校 纪和家

8、长会等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待 并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，学校 将手机管理的有关要求通过家长会告知学生家长，讲清过度 使用手机的危害性和加强管理的必要性。要求家长应履行教 育职责，加强对孩子使用手机的督促管理。4、有限带入校园。学生原则上不得将手机及附属设备（充电器、充电宝等 及其他电子设备）带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。学生使用时需向班主任 提出申请，放学后带回家。未经允许，不可私自取回。5、家校及时联系为确保班主任与家长的联系方式畅通，便于家长联系学 校，家长如遇

9、到紧急情况，可与班主任或科任老师联系，班 主任要及时解决学生与家长通话需求，保证家校应急联络； 学生需要联系家长，在班主任或科任教师知晓情况下，可借 教师电话或使用学校公共电话（号码： 12345678910, 学校公 用电话设置在传达室）进行联系。6、严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生带电 子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡 查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主 任统一保管。（二）体质健康管理为贯彻落实健康行动（ 2019-2030 年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保 2030 年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关

10、 工作通知如下。1、完善体质健康管理评价考核体系（ 1）将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。（ 2）健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试 结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。（ 3）对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的， 从实际出发，分类指导，进行评价。（ 4）体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。（ 5）建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体 质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制。2、各班级要加强学生心理健康教育，从作业、测试等 方面减少学生身心压力，促进学生身心健康发展。3、学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康 课程，小学一至二年级每周 4 课时，

11、小学三至六年级和初中 每周 3 课时；每天保证 40 分钟大课间活动并科学设计内容 保障学生每天至少一小时在校体育活动时间。4、为了保证学生每天至少有一小时的锻炼时间，提高 学生的体质，学校以体育课堂和大课间为主要抓手，开足上 好体育与健康课程，保证每天两次眼操及一次 40 分钟大课 间活动时间，安排 6 项体育活动做好二课堂活动，抓好学校 跆拳道特色，让学生人人都会套跆拳道。坚持每个月开展一 次小型体育活动或竞赛，每学期组织一次校园足球、篮球联 赛、开一次校园运动会，做好每年体质健康检测，对学生体 质进行动态监测。按照安全有序、内容丰富、形式多样、学 生喜欢、有密度、有强度的原则，引导学生积

12、极参加体育锻 炼，全方位为学生体质健康“保驾护航”。5、秋季学期正式实施的方案因地制宜、创新形式，做 到“全校各年级每天一节体育课”外，还在丰富大课间活动、 开展课后体育锻炼、抓好体育竞赛等方面打出组合拳，让孩 子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质。6、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。7、每学年举行一次体育运动会，发展田径常规运动和 足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动， 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。8、学校开

13、展每日阳光体育锻炼一小时，每日两次眼保 健操时间。定期组织学生进行视力检查。（三）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神 状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校 共同加强学生睡眠监测督导。2、我校上午上课时间不早于，中午 12：40 一一 13：40 为午休时间，学生午睡时间保证至少40 分钟，晚上 21：20为小学生就寢时间， 22： 00 为初中生就寢时间。3、广泛开展睡眠管理宣传教育，纳入课程教学体系； 严格执行上午上课时间，禁止要求学

14、生提前到校参加统一的 教育教学活动；建立家长反映意见的渠道；告知并督促家长 保证学生按时就寝；寄宿制学校保障学生充足睡眠时间。4、加强科学睡眠教育。各中小学要把科学睡眠宣传教 育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制， 通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普知 识讲解以及家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广 泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的极端重要性，提高 教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长 重视做好孩子睡眠管理。5、严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诚家长 并通过家长引导学生不熬夜写作业、不以牺牲学生休息时间 和身体健康为代价提高学业成绩

15、。6、统筹安排学校作息时间（ 1）上午第一节课上课时间为 8:20, 学校杜绝学生提前 到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提 前到校学生 , 学校提前开门并由值班人员照管。（ 2）合理安排课间休息和下午上课时间，周一- 周五午间 12:20-13:20 为午休时间，确保学生达到规定睡眠时间要 求。7、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生 上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生沟 通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡 眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠 习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识， 共同促进学生的健康成

16、长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡 导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。8、作息时间及课程安排。（ 1）根据上级文件要求小学生上午上课时间不早于&20分，要求小学生睡眠时间每天达到 10 小时。根据林区家长 的工作时间，方便家长对学生入学时的管理，我校将上午第 一节课定为 xx:xx 分，下午到校时间为 xx:xx 分， xx:xx 分 上课。（ 2）保证开齐课程、开足课时，上午四节课，下午三 节课，课后服务两节课。学生中午离校时间为 xx:xx 分，下 午离校时间为

17、xx:xx 分，有效减轻学生家长接送学生的压力。（四）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与 指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书 节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣， 引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础， 激发学生的阅读兴趣。2、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排 查清理，杜绝办法中列出的 12 条负面清单中图书存在。3、图书室要做好图书清查，发现不适合学生阅读、内 容不健康的

18、书籍要及时清理，课外读物以上4、强化督导落实。学校采取多种形式严查各班乱征订 购买教辅资料和强制或推荐暗示学生在特定地方购买图书情 况，一经学校发现将取消教师职务晋级、评先评优资格。5、坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育 主管部门同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。 学校设立违规推荐、征订学生课外读物“红线”，凡触犯者 依据学校关于加强纪律作风建设的有关规定，严肃处理。（ 1）强制或变相强制学生购买课外读物的；（ 2）引导、暗示学生到指定书店购买图书的；（ 3）未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP,或网上学习资料、

19、读物征订的。6、加强图书建设，严格读物管理。加强学校图书室建 设，定期更新图书，提高图书室的使用率。鼓励在教室设置 图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。 在图书引进方面，严格按照“ 12 条负面清单”对校园图书进 行把关，对不符合标准的图书进行清理。并引导家长学生从 正规书店选用读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的 读物资料，净化学生的用书环境。7、加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。 杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动， 销售课外读物。8、严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔 旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图 书。五

20、）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。1、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交 流的平台，提高学生作业质量。2、分梯度留作业。我校教师根据学生的学习程度分梯 度留作业 , 学生可以自助餐式做作业，学生之间有帮扶小组， 针对性帮助做作业有困难的学生，也可以随时请教老师。

21、3、中小学校：要将作业设计作为校本教研的重点，系 统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向性 的基础性作业。要不断创新作业类型，教师要提高作业设计 工作能力，禁止布置超纲作业，禁止把做作业作为惩罚学生 的手段。要利用课后服务时间，指导小学生在校内基本完成 书面作业、初中生在校完成大部分书面作业。教师对布置的 学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，禁止给家长布 置作业或要求家长批改作业。4、科学设计作业形式丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形 式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加 强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创 造力。既要有练习型、准

22、备型作业，也要有扩展型、创造型 作业。除书面作业外，鼓励编制语交际作业、综合实践作 业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。5、科学地设计作业。布置作业之前先试做学生作业， 以确保作业难度水平与课程标准要求一致且数量适当。6、布置作业要避免难题、怪题，注重学生基础训练， 激发学生的学习兴趣。7、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认 知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为 作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。作业应当堂布置，不得通过短信、 QQ微信等载体布置作业或课后 临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派 家长参加本该由师生完成的事宜，

23、如打扫教室卫生、班级文 化布置、装饰美化演出场所等。8、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间管理能力；提高 作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性， 提高教师的作业设计能力。9、三至六年级学生 21:00 点前、初中学生 22:00 前、 高中学生 23:00 前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第 二天向教师说明情况后可以缓交作业。教师要充分利用课堂 教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导，培养 学生自主学习和时间管理能力，对学有困难的学生加强帮扶。10、严控书面作业总量一、二年级不留书面家庭作业教师根据每天的教学内容 设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业，引导 学生每天坚持不少于 20 分钟的阅读和不少于 10 分钟的体育 锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的 学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超 过 60 分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过 家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同潜质、 不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。11、严控书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业； 三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为 标准，严格控制好