培训部教师述职报告计划

1、培训部教师述职报告计划培训部教师述职报告计划PAGEPAGE5培训部教师述职报告计划PAGE培训部教师述职报告能成为xx培训的一份子，我知道我是好运的。诚然没有和出山的同志们一起经历培训的优秀，招生的艰辛，但在讲课的过程中我还是收获颇多的。片刻大多数月过去了，讲课的这些日子让我学会了很多。作为补习班，毫无疑问是给个孩子补习功课的，家长把孩子送来，就是想让孩子补差，改一些弊端的，希望我们可以让孩子有个好的改变。大多数孩子要升新年级的，每个年级有每个年级的特点，让他们完成好过渡也是我们补习的目的之一。其他，学习是一方面，对孩子在为人做事方面的培养和教育也是必要的。作为补习老师，我们要在最短的时间让

2、孩子有大提高，就必定抓重点。认识学生弊端，重点补习是必定的。比方七年级的学生，他们反响作文写不好，阅读理解这一块比较弱，我就用两个星期给他们补习这两点。剖析如何写作文，开头结尾，中间内容，结构，辞彩，技巧等等，并作训练。阅读理解方面，给他们剖析几各种类的短文，常有题型，做题技巧，并结合题做训练。在过渡方面，比方三年级，除了扩大词汇外还有作文。教他们作文初步的写作。引导他们学会观察。在阅读课文时，叫他们剖析课文，加强理解。提高理解能力，引导他们概括中心思想，培养他们概括能力。其实，在讲课的时候，我也总结了一些方法。第一，我把讲课看得很重，如何备好课、上好课素来是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懒

3、散。细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的响应程度，为此，我全力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参加的意识，启示他们独立思虑的自觉，从而点燃他们对语文的兴趣，表现出了由衷的热情。其次，牢牢掌握“读”的环节，让语文讲课的课堂充满朗朗的读书声。古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我重视于读，但也重视读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么奏效的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。详尽操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，今后进行朗读竞赛。一组在

4、“读”的时候，其他组就听，等到这组读完后，其他组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，今后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争系统，学生上课的参加热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的奏效是不错的。再次，重视提问技巧。教师在上课的时候会不断地提出问题，若是教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思想的火花。为认识决好这个问题，我在每一节课上课从前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到胸有成竹。要学生回答以下问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不一样样的学生来

5、回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就简单多了。为了调到学生上课参加的积极性，我常常采用小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是相同的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思虑，小组议论的气氛也相当热情。学生上课参加的积极性高了，上课的奏效自然也就好了。合适地安排一些小组活动，就忧如饱读诗书后的下笔为文，是一种很好的练兵方式。一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识；另一方面还大大活跃了课堂气氛，并且暗喻着自主学习的活力。平时我会把全班分成几个小组，每两个组作为一个单元，接受一项工作，比方一个找典讲古、一个划出写景层次、一个品味词语的形象色彩，这样，单元之间，各个不一样样，又互相补充；单元之内，两个小组各显神通，都试图让全班大多数接受自己的建议。既有民主又有集中，既讲效率也重节奏。特别是学生在此间表现出的非凡的创立力令人