景德镇珠山区小学教师招聘教师资格证《教育心理学》试题答案

1、第 页 景德镇珠山区小学教师招聘教师资格证教育心理学试题答案一、单选题1( )认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构。”A.有意义接受学习理论 B.认知结构学习理论C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论 答案：A解析：有意义接受学习理论是奥苏贝尔的代表理论，强调学生对知识结构的掌握。 2影响学生的学习方式，同时也作为动力因素影响学习速度和质量的是（ ） A.气质B.性格C.需要D.动机 答案：B解析：性格虽然也不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素而影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习

2、内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个性社会化。（本解析由张恩凯提供） 3学科标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，也称（ ）。A.教学目的 B.教学计划C.教学课程 D.教学大纲 答案：D解析：学科标准是有关学科教学内容的指导性文件，也称教学大纲。 4下列选项中属于问题解决的是（ ） A.无目的的幻想B.穿衣等自动化的操作C.比较D.发明创造 答案：D5教师角色中表现最为突出的是（）。 A.教员角色B.领导者角色C.人类灵魂工程师角色D.心理医生角色 答案：A解析：教师的基本职责是教书育人，因此教师角色中表现最为突出的是教员角色。 6能为人的发展提

3、供物质前提的是（ ）。A.遗传 B.成熟C.环境 D.教育 答案：A解析：没有遗传与遗传素质，就没有发展的主体，因此遗传为人的发展提供物质前提。 7普通教育学是（ ）的教育学代表作。A.夸美纽斯 B.赫尔巴特C.卢梭 D.杜威 答案：B解析：赫尔巴特于1806年出版了普通教育学。 8学习程度在( ) 时，记忆效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200% 答案：C解析：过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明，学习的熟练程度达到150%的时候，记忆效果最好。 9最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。A.赫尔巴特B.斯宾塞C.泰勒D.博比特 答案：B10教育

4、学作为一门课程，在大学里讲授始于( )。A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.康德 答案：D二、判断题11在“教书育人”这句话中，育人就是特指对思想品德的培养教育。（ ） 答案：错解析：思想品德培养只是教书育人的一个方面，而不是它的全部。教书育人实质应是培养能在多方面适应社会、推动社会发展的完整的人，即在德、智、体、美等方面和谐发展之人。 12在课堂上，如果学生完全正确地回答了教师提出的问题，教师便没有必要对学生的回答做出评价了。（ ） 答案：错解析：学生对教师的提问做出回答后，不论正确与否，都希望得到教师的评价，回答正确了教师应给予及时的鼓励赞扬。 13学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育

5、对象。( ) 答案：对14专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。( ) 答案：错15经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。 答案：错解析：X政治制度决定着社会成员的受教育权利，经济发展水平决定着教育的发展规模和速度；一个国家什么人接受什么样的教育，基本上由政治决定的，政治制度 三、填空题16德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、_ 发生影响的三个方而。答案：解析：享用 17( )是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节。 答案：解析：练习 18( )是指先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。 答案：解析：心向与定势 19班级授课制是一种_形式，其最大的优点在于_。 答案：集

6、体教学,效率高20非组织化观摩要求观摩者有相当完备的_ 和_ ，否则难以达到观摩学习的目的。 答案：理论知识，洞察力,211862年清政府在北京开办_中首次采用班级授课制。 答案：京师同文馆,解析：京师同文馆 22所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的_。 答案：解析：活动方式 23编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_。 答案：设计教学过程 ,解析：设计教学过程 24作为教材的主体，师生教学的主要材料是指 _ 答案：教科书,25教师职业的最大特点在于其职业角色 的_ 化。 答案：多样,四、问答题26教师应如何运用记忆规律促进学生的知识保持? 解析：（1）深度加工材料；（2）有效运

7、用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习；（5）合理进行复习。 27小学德育的意义和作用有哪些? 解析：（1）小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程和未来保证。（2）小学德育是儿童健康成长的条件和保证。（3）小学德育是实现教育目的的基础和保障。 五、解答题28小学教育目的 解析：小学教育目的广义上是指对受教育者的期望，即希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化或产生怎样的结果。狭义上是指国家对在小学中培养什么样的人才的总要求。 29教育目的 解析：教育目的：是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，即教育活动所要培养人才 的总的质量标准和规格要求。 30观察法 解析：观察法：是指研究者通过感官或借助一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地记录、描述客观 对象的表现来收集研究资料的方法。 31简述学生身心发展的一般规律。 解析：（1)身心发展的顺序性。（2)身心发展的不平衡性。（3)身心发展的阶 段性。（4