江门鹤山教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试试卷及答案(全真模拟)

1、第 页 江门鹤山教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试试卷及答案(全真模拟)一、单选题1下列不属于教学设计环节的是( )。A.选择恰当的教学策略B.分析教学内容和学习者C.观摩有经验教师的课堂教学D.确定教学目标、重点和难点 答案：C解析：教学设计环节包括分析教学内容、学习者，分析教学重点、难点，选择恰当的教学策略，设计教学过程及教学评价的方法。不包括观摩有经验教师的课堂教学。 2很多因素都能引起基因突变，但最终表现出来的突变性状却比较少，原因不包括（ ）。 A.遗传密码具有简并性B.突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现C.自然选择淘汰部分突变个体D.生物发生了基因突变就导致生殖隔离 答

2、案：D解析：遗传密码具有简并性，指一种氨基酸可由两个或两个以上的密码子编码的现象，因此出现基因突变时，氨基酸和蛋白质可能不改变，即不表现异常，A项正确。突变产生的隐性基因在杂合子中不能表现其隐性性状，B项正确。表现型由基因和环境共同决定，某些情况下由于环境影响不会使其表现出突变性状，C项正确。自然状态下，生殖隔离的形成是一个漫长的过程，不是单个个体的基因突变就会形成，D项错误。 3人的语言功能在语言中枢有细致的分工，大脑对应区域受损可能使人丧失某种语言能力。下列大脑区域受损与症状一一对应的是（ ）。不能表达但听得懂听不懂但可以表达不会书写但可以表达，也听得懂看不懂文字却可以书写 A.S区受损、

3、H区受损、W区受损、V区受损B.S区受损、V区受损、H区受损、W区受损C.H区受损、S区受损、W区受损、V区受损D.H区受损、W区受损、V区受损、S区受损 答案：A解析：大脑皮层语言区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍。S区受损时为运动性失语症，患者不能讲话，但能看懂文字，能听懂别人的谈话；H区受损时为听觉性失语症，患者听不懂别人讲话，但自己会讲话、写字；W区受损时为失写症，患者不能写字，但能说话、听得懂别人的讲话；V区受损时为失读症，患者不能看懂文字，但能写字。故本题选A。 4在自然状态下，不改变种群基因频率的是（ ）。A.自然选择B.基因突变C.基因重组D.个体迁入迁出 答案：C解析：

4、知识点:种群基因频率。在自然状态下,，自然选择、基因突变和个体迁入迁出均能增加或减少某基因的数量，从而改变种群基因频率，A、B、D项正确。C项：基因重组只改变了个体的基因型，不会改变种群基因频率。C项错误。与题干相符，当选。 5教学重点是教材中最重要的、最基本的中心内容。下列不属于确定教学重点的依据的是（ ）。 A.教材内容的主次B.教材内容的难易程度C.学生的知识背景D.教师的知识水平 答案：D解析：确定教学重点的依据：教材内容的主次，教材内容的难易程度，学生的知识背景。 6某教师在准备“生命的起源和生物进化”教案时，发现两本教辅书上关于生命起源的说法存在差异。该教师想确认哪种说法正确，最适

5、合的研究方法是（ ）。 A.观察法B.实验法C.行动研究法D.文献研究法 答案：D解析：文献研究法主要是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对科学事实的认识方法。D项正确。A项，观察法是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所研究的情况。B项，实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。C项，行动研究法是采用调查研究方式对教学实际情况做深入、细致的剖析，在经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。 7“调查我们身边的生物”一节的内容，不适合采用的学习

6、方法是( )。A.探究学习 B.合作讨论C.观察交流D.自主阅读 答案：D解析：调查我们身边的生物属于活动课，在活动过程中，倡导探究性学习、合作讨论以及观察交流，D不符合题意。 8关于生物性状的叙述正确的是（ ）。 A.在种群中出现频率高的性状是显性性状B.某同学的O型血和他妹妹的B型血不是相对性状C.经杂交育种形成的奶牛的高产奶量性状可以遗传给后代D.经转基因形成的超级鼠的生长迅速的性状不能遗传给后代答案：C解析：在种群中，显性性状出现的频率不一定高，其出现频率的高低受基因频率的影响。如果隐性基因频率比较高，那么有可能隐性性状出现的频率高，A项错误。相对性状是指同种生物同一性状的不同表现型。

7、血型是一个性状，有A、B、AB、O四种表现型，它们之间互为相对性状，B项错误。杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。杂交可以使双亲的基因重新组合，形成各种不同的类型，可以遗传给后代，C项正确。经转基因形成的超级鼠的遗传物质发生了改变，其生长迅速的性状可以遗传给后代，D项错误。 9RNA的功能不包括( )。?A.催化某些代谢反应B.在细胞间传递信息C.作为基因表达的媒介D.作为某些病毒的遗传物质 答案：B解析：RNA的功能包括一些病毒的遗传物质；某些酶的化学本质是RNA，具有催化作用；参与DNA控制蛋白质合成的过程，作为基因表达的媒介。RNA

8、不能在细胞间传递信息。 10对“绿色开花植物体的结构层次”进行教学内容分析时不属于教学重点的是（）。 A细胞B组织C器官D系统 答案：D解析：植物体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织、营养组织、输导组织、机械组织和分生组织，不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞组织器官植物体。植物体无系统，可见D项符合题意。 11正常情况下，女性的卵细胞中，常染色体的数目和性染色体为（）。 A22，XB22，YC23，XD23，Y 答案：A解析：正常情况下，

9、人的体细胞中有23对染色体，其中常染色体有22对，性染色体只有1对。 男性体细胞中一对性染色体分别称为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体是相同的，都是X染色体，可简记为男：22X寸+XY女：22X寸+XX。由于生殖细胞中的染色体数目是体细胞中的一半，男性产生2种精子：一种是22常+X，一种是22常+Y；女性只产生1种卵细胞：22常+X，因此答案选A。 12若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是（）。 A物种多样性上升B水稻害虫密度下降C水稻固定的太阳能增加D能量流动的营养级数减少 答案：C解析：本题考查生态系统的能量流动。将水稻田里的杂草全部清除掉，减少了水稻的竞

10、争者，所以水稻生长更好使能量更多流向水稻。故本题选择C选项。 13下列关于生态系统结构和功能的叙述，正确的是（ ）。A.生产者是绿色植物，它们是生态系统的主要成分B.动物属于消费者，其中食草动物处于第一营养级C.作为分解者的细菌，其异化作用类型分为需氧型和厌氧型两类D.生态系统中的信息传递能影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定答案：D解析：生产者是自养生物，并不一定都是植物，如自养的硝化细菌也属于生产者，A项错误；大多数的动物是消费者，极少数动物是分解者，如蜣螂、蚯蚓等，B项错误；大多数细菌和真菌是分解者，少数细菌为生产者，如硝化细菌，C项错误；信息传递在生态系统中的作用：有利于生命活动正常

11、进行、有利于生物种群的繁衍、有利于调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，D项符合题意。 14科学家用含有14C的C02来追踪光合作用中的碳原子，植物体中最初能够检测到14C的物质是( )。A.脂肪 B.葡萄糖C.三碳化合物 D.五碳化合物 答案：C解析：二氧化碳在光合作用中参与暗反应，二氧化碳先与c5，形成c3，c3在酶和H的作用下生成有机物，所以会首先在三碳化合物中检测到14C。故本题选C。 15寨卡病毒主要通过伊蚊叮咬传播，可以造成新生儿小头症和脑发育不全。下列叙述正确的是（ ）。A.寨卡病毒侵入人体后，机体只能靠细胞免疫将其消灭B.伊蚊属于多足纲动物，在这个过程中充当了传染源的角色C.

12、寨卡病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，寄生在动物细胞中D.如果人类制造出寨卡病毒疫苗，则可以切断寨卡病毒的传播途径答案：C解析：病毒侵入人体细胞后，要先通过细胞免疫使靶细胞裂解死亡，使病毒暴露在体液当中，再通过体液免疫(抗体)和吞噬细胞将其消灭清除，A项错误;传染源是指体内有病原体生存、繁殖并能排出病原体的人和动物，包括传染病病人、病原携带者和受感染的动物；病原体就是能引起疾病的微生物和寄生虫的统称，微生物占绝大多数，包括病毒、衣原体、立克次体、支原体、细菌、螺旋体和真菌等，寨卡病毒为病原体，伊蚊为传染源，但伊蚊属于节肢动物门昆虫纲，B项错误；病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质构

13、成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动，C项正确；预防传染病的三大途径：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，接种疫苗增强人体对病毒的抵抗力，属于保护易感人群，D项错误。 16某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，下列相关叙述错误的是（ ）。 A.随后细胞中的DNA复制发生障碍B.随后细胞中的RNA转录发生障碍C.该物质可将细胞周期阻断在分裂中期D.可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用 答案：C解析：在细胞正常生长的培养液中加入该物质后，使细胞中的DNA双链不能解旋，而DNA复制过程首先要在解旋酶

14、的作用下使DNA双链解开双螺旋才能进行，A项正确。RNA转录过程中，首先解开DNA双螺旋，然后以DNA的一条链为模板进行转录，而加入该物质后，DNA双链不能解开双螺旋，转录将发生障碍，B项正确。在细胞分裂的中期，由于没有DNA复制和转录过程，所以该物质不能阻断细胞分裂中期。分裂问期会进行DNA分子的复制，故该物质可将细胞周期阻断在分裂问期，C项错误。癌细胞最主要的特点是可以无限增殖，使用该物质后，由于DNA双链不能解旋，所以在细胞分裂间期DNA不能复制，从而抑制癌细胞增殖过程，D项正确。17研究人员最近发现了一种名为“Notch”的蛋白质，它能快速修复小鼠体内受损的脑细胞。下列有关该蛋白质的叙

15、述，不正确的是（）。 A合成该蛋白质的脱水缩合过程是在核糖体中完成的B控制该蛋白质合成的mRNA上碱基数目多于蛋白质中氨基酸的数目C该蛋白质的结构与血红蛋白不同，原因是组成两种蛋白质的氨基酸种类完全不同D该蛋白质可能会修补大脑干细胞，进而促进新的大脑细胞生成 答案：C解析：蛋白质的合成场所是核糖体，即其脱水缩合过程是在核糖体中完成的，然后再运输到内置网上进行加工，A正确。一个密码子与一个氨基酸配对，一个密码子由三个碱基组成，所以碱基数目多于氨基酸的数目，B正确。组成蛋白质的氨基酸种类是一定的，不同的蛋白质之所以结构不同，是因为氨基酸的排列顺序、肽链的长短以及组成的蛋白质的空间构象不同，C错误。

16、该蛋白质能够快速修复小鼠体内受损的脑细胞，可能是其能够修补大脑干细胞，促进其进行分裂，D正确。 18实验室现有四瓶失去标签的蔗糖溶液(编号A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的浓度都不同。现利用半透膜袋进行渗透实验(装置如下图)，一段时间后半透膜袋和变得胀硬，半透膜袋萎缩。四种蔗糖溶液中浓度最低的是（ ）。 A.蔗糖溶液AB.蔗糖溶液BC.蔗糖溶液CD.蔗糖溶液D 答案：B解析：【知识点】本题考查渗透作用。 【答案】B。【解析】根据水分从低浓度向高浓度扩散的原理，半透膜袋和变得胀硬，说明浓度AD，CD；半透膜袋萎缩，说明浓度DB。所以，浓度最小的是B。 19一分子麦芽糖在麦芽糖酶的作用下能够分解

17、成两分子的葡萄糖可以降低反应速率的方法是( )。A.加水稀释B.适当升温C.增加酶量D.去除生成的葡萄糖 答案：A解析：影响酶促反应速率的主要因素有：温度、pH值、底物浓度和酶浓度。A项，在一定范围内，底物浓度越大，反应速率越大，加水稀释会降低底物浓度，从而降低反应速率，正确。B项麦芽糖酶是蛋白质，适当升温可以增强蛋白质活性，从而升高反应速率，错误。C项，在底物充足、其他条件适宜的条件下，酶促反应速率与酶浓度成正比，增加酶量意味着增大反应速率，错误。D项，降低反应产物浓度，可增大酶促反应速率错误。 20下列与蛔虫营寄生生活无关的是（）。 A生殖器官发达B消化器官退化C体表有角质层D体细如线呈圆

18、柱形 答案：D解析：与寄生生活相适应，蛔虫没有专门的消化器官，体表有角质层，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达，每条雌虫每日排卵约24万个；这些寄生虫之所以具有如此发达的生殖器官，产下如此数量的受精卵，目的就是为了增加感染寄主的机会。而身体呈圆柱形与寄生生活无关，故选D。 21生产上常用嫁接的方法进行果树的营养生殖，这种生殖的优势是能够（）。 A保持亲本的优良性状B获得新的优良性状C防止植物病毒的侵害D培育高产的新品种 答案：A解析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。没有精予和卵细胞结合成受精卵的过程，属于无性繁殖，因而后代一

19、般不会出现变异。能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响。故答案选A。 22按照研究目的分类，教育教学研究可分为三大类，下列哪一项不属于其中 （） A验证性研究B探索性研究C叙述性研究D因果性研究 答案：A解析：教育科学研究，按照研究目的分类，可以分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。探索性研究是一种所研究对象或问题进行初步了解，以获得初步印象和感性认识的，并为日后更为周密、深入的研究提供基础和方向的研究类型。叙述性研究又称为描述性研究，指为研究结果为正确描述某些总体或某种现象的特征或全貌的研究，任务是收集资料、发现情况、提供信息，和从杂乱的现象中，描

20、述出主要的规律和特征。因果性研究又称为解释性研究，这种研究类型主要探索某种假设与条件因素之间的因果关系，即在认识到现象是什么以及其状况怎样的基础上，进一步弄清楚或明白事物和现象的为什么是这样。 23以下哪一项不是初中生物课程的基本理念 （） A提高生物科学素养B面向全体学生C倡导探究性学习D注重与现实生活的联系 答案：D解析：D选项为高中生物课程的基本理念。这也是初中和高中生物课程理念的区别之处。 24关于转录和翻译的叙述中错误的是（）。 A.转录时以核糖核苷酸为原料B.转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定的碱基序列C.不同密码子编码同种氨基酸可增加密码的容错性D.翻译过程中一个mRNA只可结

21、合一个核糖体 答案：D解析：【知识点】本题考查转录和翻译的知识。 【答案】D。【解析】翻译过程中，一条mRNA可结合多个核糖体同时进行，提高翻译效率，故D项错误。 25调节人体生理活动的最高级中枢位于（）。 A.大脑皮层B.脑干C.大脑白质D.小脑 答案：A解析：【知识点】本题考查大脑的结构及其功能。 【答案】A。【解析】脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统，由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统，脑位于颅腔内。包括大脑、小脑和脑干三部分。大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢。所以本题答案选A。 26要求学生能够用自己的话来解释概念理解科学探究过程的

22、知识与技能，能够理解生物学的概念体系等。是属于生物科学素养的哪一个水平 （） A.结构化的生物科学素养B.多维的生物科学素养C.肤浅的生物科学素养D.功能化的生物科学素养 答案：A解析：【知识点】本题考查生物科学素养的水平。 【答案】A。【解析】肤浅的生物科学素养：学生在日常生活中能够认出哪些是生物的术语和概念，并能够将这些术语与自然界中的现象联系起来。功能化的生物科学素养：学生能够使用正确的生物学词汇，对术语的定义表述也很准确但大都是基于记忆。结构化的生物科学素养：学生能够理解生物学的概念体系理解科学探究过程的知识与技能能够用自己的话来解释概念。多维的生物科学素养：学生理解生物学素养在诸多自

23、然科学中的地位，知道生物学的发展史和生物学本质、特点，理解生物学与社会之间的相互作用。 27已知某个体基因型为AaBb，据此做出的下列推断中。正确的是（）。 A.如果该个体只有一个亲本其基因型肯定也是AaBbB.如果该个体有两个亲本其基因型肯定分别是aabb和AABBC.该个体产生的配子类型及比例肯定是4种各占25%D.该个体自交产生的后代中肯定存在着aabb基因型个体 答案：A解析：【知识点】本题考查遗传的基本规律。 【答案】A。【解析】如果该个体只有一个亲本，就应该是无性生殖获得的，该亲本的基因型与它相同也为AaBb；理论上也有可能是通过单性生殖，那么该个体就是单倍体，情况比较复杂，故A正

24、确。显然，AAbb和aaBB杂交(只考虑杂交亲本是纯合子)也可以得到AaBb的子代，故B错误。如果这两对基因是连锁的，若是完全连锁，只能得到两种数量相等的配子；若是不完全连锁则可得到两多两少的四种配子，故C错误。如果是完全连锁该个体基因型为AbaB自交后代就不会出现aabb个体。 28下图能正确反映人体内促甲状腺激素(TSH)与甲状腺激素(TH)含量变化的是（ ）。 答案：D解析：【知识点】本题考查激素调节的相关知识。 【答案】D。 【解析】促甲状腺激素(TSH)是垂体分泌作用于甲状腺的激素，促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素；当甲状腺激素过量时，反馈给垂体，促使垂体减少促甲状腺激素的分泌，维持血

25、液甲状腺激素含量正常。故D项正确。 29阳春三月，桃花盛开。在显微镜下观察到桃花花瓣细胞呈现红色的结构是（ ）。A.液泡B.叶绿体C.细胞核D.线粒体答案：A二、问答题30如图是某生态系统中食物网简图，图中甲。庚分别代表不同的生物。请据图分析回答： (1)此生态系统中作为生产者的是_，图中其余的生物是该生态系统的_。(6分) (2)该图只表示生态系统的部分成分，图中没有表示出的有_。(3分) (3)写出图中最长的一条食物链_。(3分) (4)若此生态系统遭到重金属污染，体内积存重金属污染物最多的生物是_。 (3分) 解析：(1)戊；消费者 (2)非生物部分和分解者 (3)戊甲己乙丁 (4)丁

26、解析：(1)生产者是食物链的起点。消费者：直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环中起重要作用。由食物链和食物的特点及图中箭头可知：此生态系统中作为生产者的是戊，图中其余的生物是该生态系统的消费者 (2)生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、空气、水、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。该图只表示生态系统的生产者和消费者等部分成分，图中没有表示出的成分有非生物成分和分解者。 31回答问题： (1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进人血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输过程中行使功能的顺

27、序是_、_、_。人体的胰岛细胞中_(含有、不含有)蛋白A基因。(6分) (2)为了研究小鼠在接受大肠杆菌碱性磷酸酶(AKP)刺激后其体内抗体水平的变化，提取大肠杆菌AKP，注射到小白鼠腹腔内，进行第一次免疫。一段时间后，检测到抗体水平达到峰值。在这个过程中，_细胞在淋巴因子的作用下增殖、分化形成的_细胞可以产生抗体。经过一段时间后，再用大肠杆菌AKP进行第二次免疫，_可以快速增殖、分化并产生大量抗体。上述免疫属于_(特异性、非特异性)免疫。(9分) 解析：(1)核糖体；内质网；高尔基体；含有 (2)B；浆；记忆；特异性 解析：本题考查分泌蛋白的合成与运输及特异性免疫的过程的有关内容。 (1)参与分泌蛋白的合成、运输的细胞器依次是核糖体、内质网和高尔基体；人体的体细胞中都含有人体内的全套基因，但是其各个细胞的功能不同是细胞分化的结果。 (2)抗体的产生属于体液免疫，此过程中B淋巴细胞在淋巴因子的作用下增殖，分化成浆细胞，产生抗体；当抗原再次进入机体时