小五级语文上册期末期末试卷分析

1、学习必备 欢迎下载 学校五年级语文上册期末试卷分析 薄庄学校五年级语文上册期末试卷分析 薄国显 期末考试已经圆满终止, 为了准时总结体会, 发觉工作中的不足, 更好地为以后的教学工作 服务,现对本次期末试卷进行分析； 一,命题思路 本次试题的命题原就是以新的课程标准和教材的要求为依据, 努力做到了： 以纲扣本, 考查 点多,掩盖面广,题型多样,题量适中,难易结合,课内外兼顾；这次命题除了考察同学应 该把握的基础学问外,仍增加了一些开放性,灵敏性,实践性习题的考查； 二,从命题上来看； 本次语文试卷分三大板块：基础学问和积存运用,阅读懂得,习作,共六大题,具有以下特 点： 1,留意基础学问和才能

2、的培养,强调了语言的积存； 基础学问做到课内与课外相结合, 一题字音巧辨析部分共分写字, 看拼音写词语, 给多音字 注音等方面命题, 二题好玩的汉字部分主要有加偏旁组新字再组词, 去部首再组词, 选字填 空等题型, 三题主要有照样子写成语,补充成语, 找出不同类的词语等题型,四题以考查句 子,语言积存为主,主要有诗文默写,改写句子仿写句子,组句,写感言等题型,无论是广 度仍是深度,都很好地涵盖了基础学问的要点,因此能客观精确地检测出同学的语文才能； 例如：一大题第 1 小题是誊写句子,考查同学写字； 2-3 小题全是课文中的内容,考察学 生对生字词的识记； 第 4 小题给多音字注音, 考查同学

3、对学过的基础学问的应用, 我认为这 也为同学充分积存语言,能夯实同学的文化底蕴,打好语言基础； 2,其次,三大题是字词专项考查,这一题对本学期的所学字词进行了细致地考查,多数学 生有失分现象；通过这次考试暴露了平常教学对字词考查； 3,第四大题是句子采蜜集,此题主要考查同学对各种句式的改写,病句的修改等；多数学 生把握较好； 这跟平常每课一练上的作业训练有亲热的关系, 也丰富了同学以后的习作语言； 如有反问句转换为陈述句；有依据所给词语组成两个不同意思的句子；有补充句子等等； 4,第五题阅读多彩园,课内外相结合；课内阅读考查的是同学对课文内容懂得程度；同学 把握较好； 大部分同学都能依据对课文

4、的懂得进行填空, 并写出自己的感受； 表达同学的个 性化；课外阅读主要考查同学的阅读才能,出题人也选择了一篇课外短文,同学失分较多, 大部分同学阅读态度不仔细, 文章浏览一遍即开头作答, 对不懂得的词语, 句子不去仔细揣 摩,体会,感悟,因此此题同学失分较多； 5,语文来自于生活,语文的学习最终服务于生活；本次习作是：生活中处处存在着美；请 你以“美”为内容,自拟题目写一篇短文,纪实的或想象的都可以,但要表达真情实感；作 文题目比较抽象, 同学的写作思路无法打开, 多数同学所写内容空洞； 多数同学语言表达不 完整,缺乏遣词造句的才能；写作技巧欠缺,有的作文层次不清,语言颠三倒四； 三,学情分析

5、及今后的努力方向； 本学期我班同学考得不太理想, 人,仍有 4 人不及格； 今 后改进教学的预备主要有： 90 分没有, 80 分以上 4 人, 70 分以上 14 人, 60 分以上 23 1,重视字词教学 ,强化基础训练； 字词教学是语文教学的重要内容之一, 是阅读和写作的基础； 要学好语文, 第一要识字, 要把握确定数量的字和词；从本次检测中,我们很明显地看到,许多同学字,词不过关；试 卷中考查的字,词都是本册教材同学必需把握的,如：不求甚解,一知半解,困惑不解,励 精图治, 力挽狂澜等； 这些词语在平常的练习册中也常显现的, 同学应当有较多熟识和巩固 第 1 页,共 6 页学习必备 欢

6、迎下载 的机会,可为什么同学的得分率仍不高呢？主要缘由是我们在教学实践中设计的课堂练习题 的题量偏少而简洁, 没有达到加强训练的目的 （课堂作业虽然都是生字誊写,组词,句子等 一些基础的训练题,但对同学把握基础的学问是很有帮忙,很有成效的） ； 要提高同学的成果,第一应重视字,词的过关；在检测卷中,字,词类的题目只要同学 平常稍加努力就可以得分； 因此, 我们老师在教学中应重视词语听写, 词语誊写和组词的训 练,同时仍可开展丰富多彩的活动（如词语接龙,猜谜）来训练和巩固同学对词语的把握； 2,培养同学的独立阅读才能 从阅卷的统计结果来看,阅读题的得分率是比较低的,说明白同学阅读的才能仍不强；

7、其实本次试卷的阅读题并不难, 只要同学仔细阅读短文, 是很简洁找到答案的； 阅读是极具 个性化的行为, 我们要充分熟识自读自悟对于培养和提高同学阅读才能的极端重要性； 只有 让同学直接面对文本,用心读书,才能获得个人的懂得, 体验和感受； 阅读教学的核心就是 培养同学的独立阅读才能； 因此, 我们在阅读教学中要仍同学朗朗的读书声, 让同学在读中 懂得,读中体验,读中感悟； 3,激发同学写作爱好； 学语文,最头痛的就是写作文, 同学习作经常常觉得无事可写,无话可说；培养同学的 写作才能, 要实行多种方法,激发同学的写作爱好,使同学不断获得写作的动力； 一篇好的 文章, 真实感情比华丽的辞藻, 富

8、丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写 作技巧都成了空中楼阁；真实的生活感受才能打动自己,才能写出流畅漂亮感人的好文章； 作文教学要自由,开放,少一些束缚,限制,使同学在内容,情感上贯彻一个“真”字,在 语言, 形式上贯彻一个 “活” 字；总之, 写实的作文确定要让同学写身边的事, 说心里的话, 说有童真童趣的话；想象作文就要鼓励同学开放想象的翅膀,写出富有新意的作文； 4,丰富语言积存,留意语文实践； 积存对提高同学的整体素养起着至关重要的作用；不熟背,背诵,博览大量的诗文, 不 进行相当数量的练笔,要想学会读写是不行能的； 课内的积存,主要是在诵读中积存, 如描 写人物,景物的

9、词语；细节描写详细生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理,意味 深长的句子； 课外的积存, 就可充分利用学校图书室的有利资源或同学自己的藏书, 组织学 生开展丰富多彩的读书活动,让同学读好书, 笔记； 多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书 今后我们在语文教学实践中将实行语言积存和语文实践相结合的原就,使同学在积存中运 用,在运用中积存 ；在课外时间,尽可能多组织同学沟通所见所闻,沟通心得,让同学在 交际中学习语言,运用语言；开展“手抄报,朗诵,演讲”等综合实践活动,从而达到拓宽 同学视野 第 2 页,共 6 页学习必备 欢迎下载 08 09 学年度五班级上册语文第一学期期末试卷阐发 青

10、铜峡市其次学校 姜永红 一,综合评判 本次全市期末质量检测试卷凸显三维目标 ,从题型和题量的设置上,切合学校高班级 语文的教学实际 我感觉这份试卷在命题上能深切钻研教材,试卷的题量相宜,题型灵敏, 难易适度, 具有梯次性, 出格是能以教材为影射, 预设的目的 二, 详细阐发 折射出测试命题颇有水准,达到了测试的 第一, 此次五班级上册期末 检测试卷 ,从语文教学年段目标来说, 具有承上启下的意 义,同学刚刚完成中班级段的学习, 步入高班级段的学习这份试卷评判标准的定位较为科学 合理其次, 本试卷题型力求简约,但简约中并不简洁,全卷共分五 大项内容 ,分根蒂根基 常识与才能,阅读懂得和习作三个板

11、块,题型的设置出格留意堆集与 整合,突出重点,着 重考察同学对语言书契的懂得, 堆集与运用的才能试卷的第一 大题 “看拼音写词语, 按要求 写词语, 歇后语, 谚语以及公益用语 ”更值得一提的是试卷中的其次 题“依据课文内容填空 ” 考查了同学对文章经典语句的堆集和课外经典名著的阅读与佳句, 针言故事的堆集题型导向 大好,既测查同学,也测查老师试卷的第三大题 “阅读课内文章,完成练习 ”,这两篇短文是 精选的, 都是教材中的文章练习题的设计也是匠心独运疑难题目的设计, 仍具有确定的梯度 试卷的第五题 “作文 ”,我认为本次作文题型大好,有可选性,只要同学仔细读题,审题,捉 住要求去选材立意,

12、就能写出较好的文章来这一文题提倡我们在平常的 “习作 ”教学中不能片 面的只训练书本上的每单元后的习作, 应把训练的面扩展, 神奇的引导同学撰著, 拓展同学 的撰著思维实在, 我们平常对同学写人或者写事的文章训练也许多要害是我们的引导仍不敷 到位,致使个别同学思维比较狭窄,不仔细审题,不细心选材 这个之外,我以为这份试卷仍有一 考查,比如修改病句,句式转换等 个小小的不足的地方：本卷缺少对同学语法常识的 三 ,质量检测中反应出急需解决的疑难题目 经由过程此次质量检测, 我们在看到同学所取得的前进的同时, 更加清醒地熟识到目前 我们的语文教学仍存在着不少急需解决的疑难题目 1 ,同学的阅读懂得才

13、能亟待提高 2 ,同学的语言堆集仍有待富厚 3 ,培养同学良好的学习习惯比如草率地书写,错白字较多 ,缺少仔细审题等,故此 我们必需把培养同学良好的学习习惯作为我们广大语文老师的主要使命 第 3 页,共 6 页学习必备 欢迎下载 四 ,今后教学中的教学提议 在今后语文教学中,切实全面提高同学的语文素养 1 ,平常的课堂教学相持 “务本,简洁,扎实,有效 ”,同学必需识记的,应当堆集的, 需要迁移的常识必需落实 2 ,要接受多种有效的方法,巩固同学的课内阅读训练,鼎力大举提倡课外阅读,不断 富厚同学的语言堆集并持之以恒,以求实际效 3 ,严格要求每名同学,培养同学良好的学习习惯要从平常的点滴小事

14、抓起从写好每一 个字,读好每篇课文,做好每次作业 取得令人中意的成就 只有同学良好的学习习惯养成了才能在今后教学中 2022 2022 学年五年级语文上册期末试卷分析 舞钢市李辉庄学校五年级 岳玉琴 期末考试已经圆满终止, 为了准时总结体会, 发觉工作中 的不足, 更好地为以后的教学工作服务, 现对本次期末试卷进 行分析； 一,命题思路 本次试题的命题原就是以新的课程标准和教材的要求为 依据,努力做到了：考查点多,掩盖面广,题型多样,题量适 中,难易结合,课内外兼顾；这次命题除了考察同学应当把握 的基础学问外,仍增加了一些开放性,灵敏性,实践性习题的 考查； 二,从命题上来看； 本次语文试卷分

15、四大板块： 基础学问,联系课文内容填空, 阅读懂得,习作,共四大题,具有以下特点： 1,第一大题是基础学问,对生字的字音,生字的把握, 第 4 页,共 6 页学习必备 欢迎下载 字体的书写,形近字辨析,成语积存,造句等进行考查； 基础学问同学把握较好, 由于有田字格, 所以同学写的字 特别端正,正确率高；补充成语,造句,名言名句补充填空等 题型,同学把握较好；考查句子,语言积存主要有诗句默写, 改写句子仿写句子等题型, 无论是广度仍是深度, 都很好地涵 盖了基础学问的要点, 因此能客观精确地检测出同学的语文能 力；我认为这也为同学充分积存语言,夯实同学的文化底蕴, 打好了语言基础； 2,其次大

16、题是对本学期的所学文章内容进行了细致地考 查,多数同学因平常读课文比较扎实,记忆深刻,所以正确率 很高； 通过这次考试我更加坚决了复习重点就是紧扣课本, 平 时教学对课后摸索题精确把握不放松, 容是教学的重中之重； 让同学深刻领悟课文内 3,第三大题是阅读分析,此题主要考查同学对文章内容 的懂得； 多数同学把握较好； 这跟平常每课一练上的作业训练 有亲热的关系, 通过对阅读短文的仔细阅读分析, 同学都能抓 住重点精确填出答案； 4,第四大题是习作；选择一位使你印象深刻的老师写下 来；本册语文就有一篇我的老师的例文,同学印象深刻, 并且我也在平常的教学中教会了同学写人物作文的方法； 通常 是首尾呼应, 中间以一两件事来表现老师的特点； 每段开头一 句有一个总起的句子来概括老师的一个特点； 所以本次作文学 第 5 页,共 6 页学习必备 欢迎下载 生是得心应手,习作水平整体较高； 三,学情分析及今后的努力方向； 本学期我班同学考得比较理想, 跟期中比较整体水平都有 提高, 让人欣慰, 这与平常严格要求