2024八年级英语下册 Unit 6 Be a ChampionLesson 34 Modern Olympics教学设计（新版）冀教版

2024八年级英语下册Unit6BeaChampionLesson34ModernOlympics教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，大家好！今天咱们这节课要聊聊的是2024年八年级英语下册的Unit6BeaChampion中的Lesson34ModernOlympics。这节课我们不仅得让孩子们了解现代奥运会的起源和发展，还得让他们学会如何用英语表达这些知识。我会尽量用生动有趣的方式，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语，就像他们在奥运会赛场上一展身手一样！🏆💪🏻🏆核心素养目标1.语言能力：通过学习现代奥运会的历史知识，学生能够提高英语听、说、读、写能力，尤其是在描述历史事件和表达个人观点时。

2.文化意识：培养学生对世界多元文化的理解和尊重，认识到奥运会作为全球性文化盛事的重要性。

3.思维品质：通过分析奥运会的起源和发展，学生能够培养批判性思维和辩证分析能力，理解历史变迁与现代社会的关系。

4.学习能力：学生能够运用自主学习策略，通过查阅资料、小组讨论等方式，提升信息获取和知识整合能力。学情分析进入八年级的学生，他们的英语学习已经积累了一定的基础，对英语学习有了初步的兴趣和信心。然而，由于个体差异，学生的层次也有所不同。以下是对本班学生的学情分析：

1.学生层次：班级中学生的英语水平参差不齐，部分学生能够较为流利地运用英语进行日常交流，而另一部分学生在听说读写方面仍有待提高。

2.知识方面：学生对英语基础知识掌握较好，但具体到本单元的主题——现代奥运会，他们对奥运历史、运动项目、运动员等相关知识的了解相对有限。

3.能力方面：学生在听力和阅读方面表现较好，但在口语表达和写作方面存在一定困难。特别是在描述历史事件和表达个人观点时，学生往往缺乏词汇和句型。

4.素质方面：学生在团队合作、自主学习等方面表现出一定的潜力，但部分学生存在依赖心理，缺乏独立思考和解决问题的能力。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生容易分心，需要教师及时引导。此外，学生对待作业的态度较为认真，但有时会出现抄袭现象。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布教学资料和在线练习。

-信息化资源：奥运会相关视频资料、图片库、在线英语词典和语法工具。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如奥运奖牌、运动器材图片）、英语口语练习软件。教学过程设计导入环节：

1.播放一段奥运会的精彩片段，让学生初步感受奥运会的氛围。（用时3分钟）

2.提问：“同学们，你们知道奥运会是什么吗？它有什么样的意义？”引导学生思考并回答。（用时2分钟）

讲授新课：

1.介绍奥运会的起源和发展历程，让学生了解奥运会的历史背景。（用时5分钟）

2.讲解奥运会的主要运动项目，如田径、游泳、体操等，并介绍一些著名运动员。（用时5分钟）

3.通过PPT展示奥运会的奖牌、场馆、吉祥物等元素，让学生更加直观地了解奥运会。（用时5分钟）

巩固练习：

1.分组讨论：让学生分组讨论奥运会对他们的影响，以及他们对中国体育事业的看法。（用时5分钟）

2.词汇练习：通过PPT展示与奥运会相关的词汇，让学生进行拼写和造句练习。（用时5分钟）

课堂提问：

1.提问：“奥运会起源于哪个国家？它每几年举办一次？”检查学生对奥运会基本知识的掌握。（用时2分钟）

2.提问：“你们最喜欢的奥运项目是什么？为什么？”引导学生分享个人喜好。（用时3分钟）

师生互动环节：

1.教师提问：“奥运会有哪些比赛项目？”学生回答后，教师总结并讲解各项目的特点。（用时5分钟）

2.教师提问：“奥运会上有哪些著名的运动员？”学生回答后，教师介绍他们的成就和故事。（用时5分钟）

教学创新：

1.设计一个“奥运知识竞赛”环节，让学生在游戏中学习奥运知识。（用时5分钟）

2.利用多媒体技术，展示奥运会的精彩瞬间，让学生感受奥运精神。（用时5分钟）

教学过程流程环节：

1.导入：通过播放奥运视频，激发学生学习兴趣。（用时3分钟）

2.讲授新课：介绍奥运会的历史、项目、运动员等。（用时15分钟）

3.巩固练习：分组讨论和词汇练习。（用时10分钟）

4.课堂提问：检查学生对奥运知识的掌握。（用时5分钟）

5.师生互动：讲解奥运项目和运动员。（用时10分钟）

6.教学创新：奥运知识竞赛和多媒体展示。（用时10分钟）

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.通过课堂讨论，培养学生团队合作、沟通表达和批判性思维能力。（用时10分钟）

2.通过奥运知识竞赛，提高学生的竞争意识和团队合作精神。（用时5分钟）

3.通过多媒体展示，培养学生对世界多元文化的理解和尊重。（用时5分钟）

教学双边互动：

1.教师通过提问、讲解等方式引导学生学习，学生通过回答问题、参与讨论等方式积极互动。（用时30分钟）

2.教师在课堂中关注学生的反应，及时调整教学策略，确保教学效果。（用时15分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

1.**知识掌握**：学生对现代奥运会的起源、发展历程、主要运动项目以及著名运动员有了深入的了解。他们能够准确地描述奥运会的特点和历史意义，并能用英语列举出多个奥运项目及其相关词汇。

2.**语言能力提升**：学生在课堂上的口语表达和写作能力得到了锻炼。他们能够用英语描述奥运会的场景，表达对奥运精神的看法，并在小组讨论中用英语交流意见。

3.**文化意识增强**：学生通过学习奥运会的文化背景，对世界体育文化有了更深的认识，增强了跨文化交流的意识。他们能够理解并尊重不同国家和地区的体育文化差异。

4.**思维品质发展**：在分析奥运历史和讨论奥运项目时，学生学会了批判性思维和辩证分析。他们能够从不同角度思考问题，提出自己的观点，并能够支持自己的论点。

5.**学习能力提高**：学生在自主学习奥运知识的过程中，学会了如何查找资料、整理信息，并通过小组合作提高了信息整合和团队协作能力。

6.**情感态度培养**：通过了解奥运历史和运动员的故事，学生受到了奥运精神的鼓舞，激发了他们对体育运动的热爱和对挑战自我的勇气。

7.**实践应用能力**：学生在课堂练习中，将所学知识应用于实际情境中，如编写奥运故事、设计奥运海报等，提高了他们的实践应用能力。

8.**自主学习能力**：学生在课后通过查阅资料、观看奥运赛事视频等方式，继续深入学习奥运知识，展现了良好的自主学习能力。教学反思与总结哎，这节课下来，我总体感觉还不错，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。播放奥运视频，学生们一下子就被吸引了，他们的眼神里都充满了好奇和期待。提问也起到了引导作用，让学生们开始思考奥运会的意义。不过，我发现有些学生对于奥运会的了解还是有限的，这说明我在课前准备时，可能需要更多地考虑到学生的已有知识基础。

讲授新课的时候，我尽量用生动的例子和故事来讲解，希望这样能帮助他们更好地理解。但是，我也注意到，有些学生对某些历史背景不太感兴趣，这可能是因为我对这部分内容的讲解不够生动或者不够贴近他们的生活。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重教学内容的趣味性和实用性。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和词汇练习，这让学生们有机会将所学知识应用到实际中。但是，我发现有些学生在讨论时比较被动，这可能是因为他们的英语口语表达能力还有待提高。因此，我计划在接下来的课程中，增加更多的口语练习机会，帮助他们提高语言应用能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能提高他们的参与度。不过，我发现有些学生回答问题时比较紧张，这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我打算在课后组织一些口语训练活动，帮助学生克服紧张情绪。

师生互动环节，我尽量营造一个轻松愉快的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但是，我也意识到，有些学生在表达时还是有些拘谨，这可能是因为他们对英语表达的不自信。因此，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，减少他们的语言障碍。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备时，更多地考虑学生的已有知识基础，设计更贴近他们生活实际的教学内容。

2.在教学中，注重教学内容的趣味性和实用性，提高学生的学习兴趣。

3.增加口语练习机会，帮助学生克服语言表达障碍，提高他们的口语表达能力。

4.鼓励学生提问和表达自己的观点，营造一个轻松愉快的学习氛围。

5.定期组织口语训练活动，帮助学生提高英语口语表达能力。

我相信，通过不断地反思和改进，我能够在今后的教学中取得更好的效果，帮助学生们更好地学习英语，了解世界。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体良好，大部分同学能够积极参与讨论，认真听讲。尤其是在小组讨论环节，学生们表现得非常活跃，他们能够就奥运会的相关话题提出自己的观点，并能够用英语进行表达。然而，也有少数学生在课堂上表现出一些被动，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都完成了既定的任务，展示了他们的讨论成果。有的小组制作了小型的奥运知识海报，有的小组则准备了简短的奥运故事分享。这些成果展示了学生对奥运知识的理解和运用能力，同时也体现了他们的团队合作精神。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我进行了随堂测试。测试内容包括奥运会的起源、主要运动项目、著名运动员等。大部分学生能够正确回答问题，显示出他们对课堂内容的吸收是有效的。但也有一部分学生在一些细节问题上出现了错误，说明他们对一些基本知识的掌握还不够牢固。

4.学生作品评价：

课后，我收集了一些学生的作业，包括写作练习和奥运知识小报。这些作品展示了学生的创造力和对英语学习的热情。在写作练习中，学生们能够运用所学的词汇和句型，描述他们对奥运会的看法。在奥运知识小报的制作中，他们不仅展示了奥运会的相关信息，还加入了个人创意，如设计奖牌图案、绘制运动员形象等。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给出以下评价与反馈：

-对于积极参与讨论和展示的学生，我给予了积极的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，我提出了更高的期望，鼓励他们继续保持。

-对于在课堂上表现较为被动的学生，我建议他们在课后多参与英语口语练习，提高自己的表达能力和参与度。

-对于作业中存在的问题，我给出了具体的修改建议，并鼓励学生在下一次作业中改进。

总体来说，这节课的教学效果是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。接下来，我将继续关注学生的学习进度，并根据他们的反馈调整教学方法，以更好地促进他们的英语学习。典型例题讲解在讲解现代奥运会的知识点时，我们可以通过以下典型例题来帮助学生巩固和深化对相关概念的理解。

例题1：

奥运会起源于哪个国家？请用英语回答。

答案：TheOlympicGamesoriginatedinGreece.

例题2：

A.Basketball

B.Volleyball

C.TableTennis

D.Rowing

答案：D.Rowing

例题3：

请用英语描述一下奥运会的标志。

答案：TheOlympiclogoisafive-pointedstarwitharinginthecenter,symbolizingtheunityofthefivecontinents.

例题4：

A.MichaelJordan

B.UsainBolt

C.SerenaWilliam