初中语文复习计划

1、初中语文复习计划初中语文复习计划初中语文复习计划初中语文复习计划范文在复习以前，要做好计划，关于初中的同学们来说复习是一个很重要的环节，下边分享了初中语文复习计划范文，供你参照。初中语文复习计划篇一一、指导思想以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，联合学生实质，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。二、复习目标充分表现素质教育的精神和新课改的理念，经过复习，力求使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实诘问题的能力。使每位学生获得长足进步，力求在今年的中考取，合格率、均分和

2、优分率都有大的进步。三、复习原则、进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。中考命题是遵纲守本的，必然仔细分析，清楚、正确地掌握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的整体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以研究。1、学会分类整理，形成科学的知识网络。语文学科不一样样其余学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应增强语文学科知识累积和能力培育，要重视对中学语文的基础知识、读写基本技术进行全面地概括整理。、团结协作，共同提高。本着相互学习、扬长避短的原则，增强同科教师之间的经验沟通与资料共享

3、，弘扬团队精神，争取共同进步。四、时间安排整个复习过程分为三个阶段：全面复习阶段(3月中旬到4月中旬)：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。要点打破阶段(4月中旬到5月中旬)：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生获得进一步的坚固和提高。完成第二轮复习。查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进行知识点的查漏补缺与综合测试(校模)，最后阶段以各区中考模拟试题的形式进行检测。完成第三轮复习。初中语文复习计划篇二一、指导思想春暖花开，也是初三学生最紧张的时段。如何张开语文的讲课与复习工作?如何才能更为

4、有效地提高学生的复习效率。2为此，我们经过集体备课，以为在复习阶段我们应当以语文课程标准为标准，立足教材，立足课内，延长课外，联合实质，面向全体，联合学生的实质状况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技术和综合修养的讲课与复习目标。二、复习目标经过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识，掌握必备的语文基础知识，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实诘问题的能力。三、复习原则、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对出题动向和题目种类作出科学的分析和展望，以便在复习的过程中能做到有的放矢。复习中，要优选有代表性的训练题和模拟试题进行

5、训练，培育学生独立分析、解决问题的能力。、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调换全体学生的踊跃性，不可以只把眼光盯在少量“尖子生”身上，而应当更多地关注学习有困难的学生。对不一样样层次的学生应提出不一样样的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。、增强基础，突出要点。针对考试一试题基础性强的特色，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适合的梳理，只有理清了眉目，学生才能思路清楚，复习才有更佳的见效。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应增强指导。、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：一、分3册复习(3月中旬;4月中旬)：全面复习课内

6、篇目和有关知识;二、分专题复习(4月中旬;5月初);三、模拟冲刺(5月初;6月);四、梳理调整(考前一周)。、团结协作，共同提高。以学科为平台，集思广益，充散发挥集体智慧，弘扬团队精神，争取共同进步。初中语文复习计划篇三一、指导思想以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，联合实质，面向全体，联合学生的实质状况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技术和综合修养的讲课与复习目标。二、复习目标经过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的认识，增强学生对各册教材内容的认识，熟习课本知识，实现知识到能力的迁徙，全面系统地提高学生的语文技术和综合修养，

7、争取在今年的中考取获得佳绩。详细目标：1、增强语言运用能力的培育。让学生有正确工整书写的能力;有语音鉴其余能力;有益用语境辨析多义词、字词意义的的能力;有辨析修辞和修辞作用的能力;句子的仿写续写的能力;以及依据设置语境，简洁、连接、得体表达自己要说的话的能力等等。、增强语言累积训练。语言累积，不只指古诗文和现代诗文的累积背诵，还包含词语的累积，名言警语的、俗语、谚语的累积。语4言累积，是我国传统的语文讲课经验，经过考试察看学生语言的累积，是一种促使学生学习、改良语文讲课的极好的方式。、增强名著阅读的训练。平常讲课中要重视名著导读的讲课，复习时要要点复习课标中列出的名著。、增强阅读训练。现代文阅

8、读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读重视字词的累积，作者思想感情的体悟。、增强写作指导。掌握命题特色，重视作文资料的贮备，认识考场作文的技巧，力求写出有独到看法，有创意，文采斐然的作文。三、复习主旨：夯实基础提高能力整体推动力求打破四、详细举措、全体参加，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调换全体学生的踊跃性，因此复习时不可以把眼光只盯在少量“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不一样样层次的学生应提出不一样样的要求，优等生可适合“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，

9、一步步进行训练圆满，争取在教师的指导之下逐渐获得改良与提高。、理清眉目，突出要点针对中考试题基础性强的特色，关于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时第一要对教材内容进行适合的梳理，只有理清了眉目，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的见效。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应增强指导。比方在进行阅读理解5训练时，应依据不一样样文体的特色，教给学生一些思虑问题和解决问题的方法，真实做到“授之以渔”，并联合有针对性的训练，贯串交融，进而提高学生独立阅读的能力。作文训练要做到每周最少一篇，并且是利用讲堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。、讲练联合，夯实基础复习时先讲后练重视于练。讲，主假如这几个方面：一是要点字词，二是综合性学习里的有关知识点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和知识。练，重视让学生经过讲堂回答和书面训练以达到娴熟掌握。详细做法是：(1)要点字词，先率领学生一同梳理，此后采纳听写的方式，让学生登台训练，每册用一课时左右时间。(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是要点篇目，此后做要点指导，指导完成后重视检查学生掌握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。(3)古诗词，重视于让学生背诵和默写，训练从三个方面下手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用