秋三年级英语上册Unit2Colours教案3人教PEP版

1、2019年秋三年级英语上册Unit2Colours教课设计3人教PEP版2019年秋三年级英语上册Unit2Colours教课设计3人教PEP版9/92019年秋三年级英语上册Unit2Colours教课设计3人教PEP版Unit2Colours第一课时教课目的：1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍他人用语Thisis.、在实质情形中能划分并运用以上各问候语、介绍他人用语、进一步培育学生学习英语的兴趣和敢于张口、勇于运用的习惯。教课要点：学生学习清晨（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis。教课难点：介绍人物用语Thisis一句的发音较难，口型和发音不易

2、到位，教师要适合提示，切不行盲目纠正发音，从而伤害孩子的学习踊跃性。教具准备：1、ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片。3、教材相当套的教课录音带。教课过程：1、热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。（2）用所学打招呼用语，师生相互问候。Hello/Hi,whatsyourname?Hello/Hi,Im.2、体现新课(Presentation)（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有好多，除Hello/Hi之外，在清晨

3、或上午可用Goodmorning.来进行。同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Goodmorning.一句。（在图案旁边板书Goodmorning.）而后教师用学生的英文名字，以不一样的身份和学生打招呼。用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行（A代表人名）。（使学生认识到，这两种方法都是在打招呼，但不一样点在于Goodmorning.可用于上午或清晨，Hello/Hi可用于所有时间段。）播放录音，让学生听录音,而后让学生打开书籍，看图片认识书中的粗心。3），教师指导学生进一步理解对话内容，并用中、英文发问，指引学生用

4、学过的句子练习回答Thisis。（教师向学生打招呼：T:Goodmorning.ImMissWang/Mr.Whatsyourname?学生回答S:Mynames同时出示一张MissGreen的图片，教师用ThisisMissGreen.教师频频重申Thisis（5）教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行沟通，并用简笔划，并让学生先简单认识称呼词Miss,Mrs,Mr。并告诉学生Thisis是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适合提示。(在简笔划旁板书Thisis.)（6）学生跟读并模拟Letstalk部分的内容。（7）给学生疏小组，饰演对话中的人物或其余人物，

5、进行实质沟通。教师可鼓舞学生说Miss,Mrs,Mr（此时，学生能够运用教材中人物的图片）并让学生drawandsay的练习，训练学生运用Thisis的句型介绍他人。8）学生展现练习状况。此时，教师可赐予一些小贴画儿，适合鼓舞和夸奖学生的展现状况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于张口、勇于运用英语的习惯并形成浓重的学习兴趣。3、兴趣演练(Practice)1）游戏1：玩“敲鼓传花”的游戏。第一，将全班学生疏为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello

6、,Im/Hi,Im/Goodmorning,Im，以后再介绍一名挚友说Thisis每被介绍的学生向大家问好GoodmorningHelloHi这个游戏也可用放音乐来代替敲鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）4、讲堂评论(Assessment)此环节可灵巧办理，依据需要设置。做练习手册第二单元的第一部分练习。1）学生看图，谈谈图中学生在做什么、说什么。2）让学生听录音做练习。（3）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互查对答案，最后经过给小花涂色进行自我评论。5、扩展性活动(Add-activities)游戏：Walktothecorner方法：（1）教师请6-8

7、个学生上来。（2）让他们每人选择一张图片，并说出他们所选人物。Thisis.（3）教师任意给每一个人物指定一个角落。比方指着一个角落说：Sarah，指着另一个角落说：Zip,分别指着其余两个角落说：Mike,Zoom.（4）学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地址，做在坐位上的学生说：ThisisZoom/Sarah/Zip/Mike.（5）角落处的学生则要与大家打招呼说：Goodmorning!6）教师能够不停改正人物的地点和学生持续这个游戏。板书设计：Unit2Colours在黑板上出示表示上午的图片，morning.一句。或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和Good

8、在黑板的另一侧写出介绍人物的句子Thisis.教课反省：第二课时教课目的：1、能听闻、认读Letslearn(A)部分blue,green,yellow,red单词。等表示颜色的能听懂Letsdo(A)部分的指令语，并能依据指令语做出相应的动作。培育学生学习英语的优秀习惯，激发学生学英语的兴趣。教课要点：学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red.教课难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难掌握，教师要多带读。教具准备：1、教师准备的blue,green,yellow,red单词卡片和图片。2、教师准备Letsdo部分中的有关动作的图片。4、教材配套的录音带。5、

9、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom的图片。教课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同复习所学歌曲Hello.2体现新课(Presentation)教师在黑板上画一条彩虹，而后问学生Whatcanyousee?指引学生说Isee从而教课四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，Whatcanyousee?指引学生回答Iseeblue.教师频频朗诵blue这个单词的发音。而后让学生跟读。待学生读熟后让学生谈谈身旁有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其余三个单词也是依据相同的方法进行教课。特别要注意green这个单词的发

10、音。2）用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次解说单词。学生适合跟读。注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，指引学生感悟发音，从而认识英语的语音语调的知识。3）让学生听录音，跟读Letslearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的联合。3兴趣演练(Practice)（1）小组活动：Listenandpoint教师让学生按小组练习blue,green,yellow,red.方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其余同学取出相应的颜色笔。（2）全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令绘图，教师先让学生在图画纸上画一个

11、苹果，而后说Colouritred。对那些画得又快又好的学生进行夸奖和奖赏。（3）学生听录音，边说边做Letsdo部分中的活动。（6）游戏：比一比将学生疏为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手迅速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片高声读出，这样即为成功，为本组加一分。以后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，能够在本课时Letsdo部分的基础上增添一单元Letsdo部分的句子。）4讲堂评论(Assessment)做练习手册第二单元的第二部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)传话游戏教师可将本课时Letsdo部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生今后传，以次类

12、推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜。板书设计：Unit2Colours在黑板上贴上同Letslearn部分相同的图案，学习单词时用，以便理解单词的含义。激发学生学习兴趣，培育听闻习惯和能力。教课反省：第三课时教课目的：1、让学生听，说，读，写四个字母以及认读以这四个字母开头的单词2、经过听力练习，让学生划分一些易混杂的字母。3、让学生正确书写四个字母的大小写，让学生养成优秀的书写习惯。教课要点：四个字母的正确书写和发音。教课难点：四个字母的正确书写和c和d、b和d、c和b的发音，书写的差别。教具准备：1、教师准备四种颜色的颜色笔。2、教师准备blue,g

13、reen,yellow,red的单词卡片和图片。3、教师准备教课录音教材。教课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1）教师播放本单元B部分的歌曲coloursong学生听一听，说一说歌曲中的内容。让学生简单认识新单词rainbow（但不以此为要点，学生适合认识即可）2）学生试唱歌曲Coloursong。（3）认读blue,green,yellow,red的单词卡片和图片。4）将blue,green,yellow,red等要点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。游戏方法：教师让学生把颜色笔取出来摆在桌子上，教师说口令，学生以最快的速度取出相应的颜色笔，拿错颜色的学生要进行处罚。2体

14、现新课(Presentation)1教授字母A1）教师分别出示图片苹果和蚂蚁，让学生回答：Whatsthis?跟着学生回答出：Itsanapple.Itsanant时，出示英文单词。再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。教师要注意学生回答下列问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和划分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。（能够依据书籍中wirteandsay往返答）对学生回答正确的实时给与夸奖，并让学生进行书空练习。学生如回答错误，再找其余学生帮助说出正确答案，而后进行书空练习。3）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，而后给

15、时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便实时发现和纠正错误。2教授字母B1）教师分别出示图片book和bag，让学生回答：Itsabook.Itsabag.出示book,bag两个个英文单词，让学生看单词找出所含相同字母Bb。2）让学生认读和划分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教课步骤同画面1的第二、三步。3相同步骤学习字母C、D。4看课本听录音跟读单词和字母。5教师出示单词卡，让学生高声朗诵。培育学生认读能力。6教师出示部分图片，下边写有不完好的单词，让学生经过看图填入所缺字母后朗诵出来。7、让学生听录音，选择正确的字母。考察学生对一些比较简单混杂的字母

16、的差别。教师必需时解说一下这些字母的发音和形状。3兴趣演练(Practice)（1）让学生听第一单元的对字母发音的印象。ABCsong部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下学唱歌曲,加深（2）教师把字母的大小写的卡片打乱，让学生疏成四大组把相应的字母大小写进行配对，配对达成得最快的那一组为赢。4讲堂评论(Assessment)做练习着手册本单元第3部分的练习。板书设计：Unit2Colours黑板上是学生自己画的Letsdraw部分的图案教课反省：第四课时教课目的：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetom

17、eetyou./Nicetomeetyou,too.2、经过创建实质情形，使学生能够进行运用。3、初步培育学生模拟发音和语调的习惯，要求模拟正确、语调自然。教课要点：进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.教课难点：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon教具准备：1、教师准备ChenJie,Mike,WuYifan,Mikesmother,Sarah,Zoom2、准备教课的录音器械。3、四个字母的卡片和图片。的发音。的图片。教课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）教师出示字

18、母的卡片和图片。教师播放本单元B部分的歌曲师生共同演唱。（2）教师播放A部分Letstall的对话。让学生进行表演对话。（3）教师任意取出一张学生作品，同时拨动钟表，让全班同学依据时间和图上的人物打招呼。2体现新课(Presentation)1）教师出示钟表，使学生认识到时间下午，并问学生，这个时间段可否用Goodmorning.打招呼或问候，引出Goodafternoon!的学习。2）让学生先听一遍录音，感觉一下语音。（3）让学生听录音，教师展现各句话的中文图案，学生跟读B部分Letstalk的内容。教师再次重申Goodmorning.和Goodafternoon!（4）教师出示Mike,W

19、uYifan,Mikesmother行简单的沟通。两个句子的差别。的图片，师生共同饰演以上人物，师生间进Mike:Hi,Mom.Mikesmother:Hi.Mike:Mom,thisisWuYifan.Mikesmother:Goodafternoon,WuYifan.WuYifan:Goodafternoon.NicetomeetyouMikesmother:Nicetomeetyou,too.（在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时，教师鼓舞表演者握腕表示见到你我很快乐。）3兴趣演练(Practice)（1）教师给学生疏小组，三人一组分角色表演Let

20、stalk的内容。（2）认一认，读一读，排一排教师将B部分Letstalk的句子内容打乱次序，写在卡片上，贴于黑板。步骤：a.学生读卡片上的句子。b.学生听录音，指句子。c.不听录音，学生摆列句子。d.听录音，校正句子次序。e.全体学生读摆列正确的句子。（3）教师鼓舞学生自己读Letsplay部分的句子。（4）教师将准备好的ChenJie,Mike,WuYifan,Mikesmother,Sarah,Zoom的图片。让学生表演Letsplay部分的对话。（5）小组练习Letsplay部分的对话。学生可用自己的制作的手指图像进行。4讲堂评论(Assessment)做练习手册本单元第4部分练习。5

21、扩展性活动(Add-activities)Readanddraw出示两张图，每张图上都是Mike,WuYifan,Mike话内容画出相应的时间或太阳的地点。smother三人的对话，学生依据所读对Unit2Colours上午的图案旁注明Goodmorning.下午的图案旁注明Goodafternoon.两人握手问好的图案Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.教课反省：第五课时一、教课目的：1.能够听闻、认读本课时Letslearn(B)部分white,black,brown,orange等颜色单词。能听懂本课时Letsdo(B)部分的指令语，并能依据指令语做出相应的动

22、作。在听听做做的活动中训练学新手、脑、口、心、眼协调一致的能力。教课要点：表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。教课难点：1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易划分。2、Letsdo部分的指令语，听懂、会做即可。教具准备：1、教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。2、教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。3、学生准备一张白纸。4、教师准备配套教材的录音带。5、教师准备一个小球。教课过程：1热身、复习(Warm-up/Revision)1）师生相互问候Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafterno

23、on,boysandgirls.Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.2）游戏：猜颜色让一个学新手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其余同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖赏并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue,green,yellow,red,）2体现新课(Presentation)（1）在猜颜色游戏中，教师存心在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教课。如：white，教师在出示白彩笔以后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张张口，发好音。（2）教

24、师让学生取出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,orange。方法：教师举起橙水彩笔或蜡笔说：Orange,orange,thisisorange.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调一致的能力。注意black,brown的发音，适合提示，切忌盲目纠音。（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,orange，提示white,black,brown的发音。4）学生听Letslearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学新手、脑、口、心、眼协调一致的能力。3兴趣演练(Practice)1）认读所学颜色的卡片blue,green,ye

25、llow,red,white,black,brown,orange（2）教师取出准备好的四张画有棕熊的图画，而后让学生准备好8种颜色，选出四位学生进行涂颜色游戏，看哪一组的学生能画出正确的棕熊。3）让学生听Letsdo部分的录音，依据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：black,black,教师说：Standup.学生做起立的动作。4讲堂评论(Assessment)做活着手册本单元第5部分的练习。5扩展性活动(Add-activities)让学生着手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。并让学生将所做的物件转动起来，谈谈所看到的颜色。这时，教师可充散发挥学生的能力，做事情、说英语。板书设计：教课反省：第六课时教课目的：复习、稳固本单元所学知识。经过听力练习，检查学生对本课内容掌握状况。经过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和稳固本单元所学的词汇，同时培育学生的创新能力。培育学生必定的语感和优秀的语音语调基础。经过学习讲Storytime，表演故事，激发学生踊跃学英语的兴趣。教课要点：做本课Letscheck部分的听力练习和做S