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文档简介

1、为学生人生幸福奠基 为学生未来发展蓄力课题敬业与乐业课型教读课时二课时教材分析敬业与乐业是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。教学目标1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、经典语句、格言的积累。3、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习。4、演讲和口语特色的体会教学重点1、理解“敬业与乐业”的主旨。2、“举例子”和“讲道

2、理”两种论证方法的初步学习。教学难点演讲和口语特色的体会教学准备通过预习，完成下列任务：1.识记字音、字形2.回忆议论文和演讲词的相关知识3.熟读课文，了解大概内容4.了解作者和创作背景教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入俗话说：人各有志。同学们即将初中毕业，老师很想知道大家以后想从事什么工作。到时，你拥有了一份属于你自己的职业，你是否会因为是做家政而自卑地抬不起头或者因为是个官员就趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时就轻易地选择“跳槽”？我们究竟该怎样去看待自己的职业，这里有一篇文章敬业与乐业或许会给我们极大的启示。交流思考带入情境创设情景， 顺势导入，引出文章二、初读课文，理清

3、思路1、找出本文的中心论点。2、作者先后谈论了哪几个问题?3、你认为这几个问题的关系怎样?4、依据议论文的基本结构划分文章结构。学生快速阅读课文，勾画重点句子，理清思路。学生通过快速浏览，提取重要信息，培养整体感知和概括能力。三、 精读课文，理解内容1、作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子?2、作者是怎样论述“敬业”的必要性的？3、作者是怎样论述“乐业”的？小组交流，合作探究通过精读课文，进一步理清作者的论证思路，并初步掌握论证方法。四、思考研讨1、梁启超先生在演讲结尾说道：“我深信人类合理的生活总该如此”，结合自身实际，用自己的话说说你认为怎样才能“合理的生活”？2 、文中在谈到“有

4、业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个例子加以说明（举例子）；谈到“凡职业都是有趣味的”时，列举了四个原因加以说明（讲道理）。参照两种写法，试着为“有业之必要”列举出几条理由或为“凡学习都是有趣味的”提供几个例子。3、课后研讨第四题。4、课文多处引用古代典籍的论述想想它们的意思和作用组内探讨，全班交流。通过对问题的探讨，更好地理解课文内容，以及作者的观点。五、体会语言特色品读课文，说说本文写作语言有何特点？勾画体会，全班交流。进一步体会演讲辞和作者的语言特点。六、教师小结这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。把握中心思想作业布置基础

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