初中语文人教八年级上册《白杨礼赞》教案（李懋琴）_第1页
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文档简介

1、教 案 设 计石棉县城北中学 李懋琴 课题 白杨礼赞(第一课时） 教学目标知识与技能： 1.朗读课文,把握文章的结构。 2.理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。 过程与方法： 1.在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。情感态度与价值观：学习革命人民朴质、坚强、力求上进的精神。重点难点教学重点： 理解白杨树的象征意义和托物言志、对比的写法。教学难点： 在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感,赏析关键语句。学习目标我能通过品析文中对白杨树的描写并结合文章的写作背景，领会白杨树的象征意义。学 习清 单朗读课文，找出描写白杨树的句子。借助想象

2、和联想并结合写作的背景分析白杨树的象征意义。教学过程教 学环 节教师活动学生活动设计意图引入新课激发兴趣，导入课题。题解。明确学习目标。师生互动，导入新课。激发兴趣，导入课题新 课教 学（授课、拓展、探究）一、初读感知：作者简介积累字词默读课文思考文章的结构有何特点,给文章划分层次并概括层意。第一部分（1段） 直抒胸臆，点明题旨。第二部分（2-4段）展示背景，突出主体。第三部分（5-6段）具体描绘，倾情赞美。第四部分（7-8段）揭象征意，点明主题。第五部分（9段） 照应开头，深化中心二、整体感知：1、找出文中直接赞美白杨树的语句。2、分析“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树! ”这句话在文中的

3、作用。3、作者是从哪些方面来赞美白杨树的？4、白杨树有什么象征意义？5、介绍写作背景。6、茅盾借赞美白杨树歌颂北方抗日军民，为什么他不直接赞美北方抗日军民呢？7、课文小结，总结主题。三、教学小结，总结清单。四、拓展练习及课后作业。1、回忆一下我爱这土地全诗一共选取了哪些鲜明的意象？每个意象都蕴含着什么象征意义？2、阅读理解题白杨图。 学生自由朗读课文，快速筛选信息，整体把握结构。1、小组交流讨论。2、选派代表全班交流。齐读课文，独立思考，找到要点。回顾学习目标，检验课堂教学效果，师生共同总结方法。速读课文，整体感知。通过小组合作学习，展示学习成果，激发学生的学习热情。引导学生理清全文思路，训练学生筛选、提取、概括信息的能力，明确白杨树的象征意义。 讲练结合，巩固所学。总结清 单1、什么是象征？2、我们如何分析事物的象征意义？ 象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想并结合写作的背景把它们联系起来。作业布置积累字词。写一篇运用象征手法的作文。板书设 计白杨礼赞 茅盾 环境之美 白杨树 不平凡 形象之美 象征之美 教学反

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