初中语文人教八年级下册《诗经》二首之《关雎》_第1页
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文档简介

1、 诗经二首 关雎教学目的：1、诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2、了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的手法。 3、品味诗歌的音韵美与意境美，感悟诗歌的思想感情。教学重难点：1、诵读诗文，把握好语气语调，读出韵律和节奏。2、品味诗歌的音韵美与意境美，感悟诗歌的思想感情。课时安排：1课时教学过程：一、简介诗经：诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周到春秋时期约500年间的诗歌305篇。在先秦古籍中，被称为诗或诗三百。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。诗经分为风、雅、颂三部分。二、课文朗读训练：1、重点掌握下列词语（读准、会默写）雎鸠、窈窕、

2、荇菜、寤寐、辗转、琴瑟、参差2、老师范读。 关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。3、跟读。老师读一句，学生读一句。这样做有利正音，同时让学生感知诗的节奏、韵律。4、自读。要求读准字音，读出节奏。在自读几遍后要求学生自己看注释，理解重点词的意思，老师提示重点词语，并试着串讲。三、简要疏通大意：1、关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。开篇用比兴，从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠着忠贞鸟比喻人间男女和谐恩爱、真

3、诚专一的爱情。2、参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 通过描写所爱之人双手在水中灵动勤快地采摘荇菜的劳动情景，直白的表达自己的爱慕追求之情。3、求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 在追求不得后并没有沉浸在愁苦的情绪中，而是想象总有一天会把那姑娘娶过来，过上幸福的生活。四、主题归纳并学生进行必要的教育警示。 这首诗表现了古代劳动人民内心的朴实愿望，这是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他们生活中真实感受到的，具有浓厚的乡土气息和生活情趣。抒发的感情热诚真挚、纯洁朴实，全无庸俗虚伪之态，有一种发自内心的纯真之美。写作特色1.托物起兴 “兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。2.韵律和谐（1）运用重言（关关） （2）运用双声（参差）（3）运用叠韵（窈窕） （4）运用重章复唱的手法六、课后作业1、熟练地朗读课文并能背诵课文。2、默写课文并翻译课文。七、板书设计 关雎所听 关

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