初中语文人教八年级下册8下群文阅读教案_第1页
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文档简介

1、八年级下册群文阅读说明文阅读之筛选有效信息教学设计 泸县玄滩镇喻坪学校 林亚教学目标：知识与技能：了解生活中的科学知识，如雪花的形成条件等；理清文章的说明顺序；读懂文章阐述的事理。过程与方法：学习说明文阅读中筛选有效信息和分析、推理的基本方法。情感态度与价值观：培养学生善于发现问题、思考问题的能力；激发科学探究的兴趣。教学重点：理清说明顺序，学习说明文阅读中筛有效信息的方法，读懂文章阐述的事理。教学难点：学习分析、推理的基本方法，激发科学探究的兴趣。教学方法：自主阅读、合作阅读、问答法、讲练结合法等。教学准备Ppt课件；阅读材料雪国的探险、谁偷了我们的wifi信号？、冬眠的奥秘及相关练习题教学

2、课时1课时教学过程：导入：激趣导入慧眼识科学师生共赴“雪国探险”之旅雪国的探险1）学生自读文章，思考并回答问题：请标注出文中有关雪花的形成条件、形状及颜色的句子或文段，并概括主要内容：内容概括主要内容雪花的形状雪花的形成条件雪花的颜色提问：你是如何快速找到这些信息的？（筛选方法1： ）举例说明：雪国的探险中：“你听说过红的雪吗？”大自然的语言中：“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”小组追踪“谁”谁偷了我们的wifi信号？1）小组合作阅读文章，找找看究竟是“谁” 偷了我们的wifi信号？“谁”提示字词或句子引导归纳概括常用的提示字词：（筛选方法2： ）A.表序数的词：第一、第二、首先、其次等；B.关联词：因为、所以、不仅、此外、除了、而且、也、还、一方面、另一方面等C.其他：是、就是、在于等。3）关键句子：首尾句、过渡句等（筛选方法3： ）如：“不仅是灯光，厨房里的家电也会扰乱我们的网速” 谁偷了我们的wifi信号？“如果注意到物候延迟，寻则适宜的播种日期，这种损失就可能避免”大自然的语言课堂小结：从刚才的说明文阅读中，我们归纳出了哪些筛选有效信息的方法？学以致用：学生独立完成冬眠的奥秘阅读任务教师评讲课堂总结：同学们推

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