初中语文人教九年级上册《巧开头 亮眼睛》教学设计模板

1、微课教学设计表微课名称巧开头 亮眼睛-初中作文之开头方法 最高荣誉称号金堂县优秀班主任教师姓名张敏工作单位及行政职务金堂县赵镇云绣初级中学校知识点来源学科：语文 年级：九年级 教材版本：人教统编版所属内容：九年级上册第四单元写作知识点描述：明确开头的重要性，掌握常见的开头方法。教学类型讲授型问答型启发型讨论型 演示型 实验型 练习型表演型 自主学习型 合作学习型 探究学习型其他 录制工具和方法工具：笔记本电脑方法：录屏设计思路导入新课-开头的重要性-通过举例，归纳开头方法-随堂练习-课堂小结教学设计内容教学目的引导学生了解作文开头的重要性，掌握常见的作文开头的写作技巧，提高学生的写作能力，增强

2、学生对写好作文的自信心，培养学生对祖国语言、文化的热爱之情。教学重点难点教学重点：明确开头的重要性，掌握常见的开头写作技巧。教学难点：掌握常见的写作技巧并应用于自己作文中。教学过程一、导入新课：引用诗人布莱克的话导入新课。诗人布莱克说：“一颗沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂。”一篇文章里一个好开头，在一刹那就会让人眼前一亮！可见开头之重要。二、开头的重要性俗话说：“开好头，一半文。”开头就像是一篇文章的“盖头”，开头决定着文章内容的方向，让人一看就知道接下来的文章走向如何。三、作文开头如何让人眼前一亮？谢榛在四溟诗话中说：“起句当如爆竹，骤响易彻。”李渔在闲情偶寄中也说：“开卷之初，当以奇

3、句夺目，使人一见而惊。”通过举六组例子，总结开头常见的六种方法。第一组： 茅盾的白杨礼赞 白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！朱自清的背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。归纳方法一：开篇点题，直奔主题（这样开头好在干脆利落，入题快捷，不枝不蔓。）第二组：小桥 流水 人家开头 斜阳时思绕寒汀，何处秋风欺乃声。水漫蒹葭情不及，锦溪桥下白烟生。”自古以来，就有无数文人雅士赞美过锦溪，它真的很美。心灵深处的歌“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，深深地凝望你的眼，不需要太多的语言”每当耳边响起这熟悉的旋律，她的身影便出现在我眼前。归纳方法二：善于引用 彰显底蕴（这样开头的好处富有文采

4、，吸引人的眼球。）第三组： 朱自清的春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人的修辞，强调作者对春的急切盼望之情。）高尔基的海燕 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。（比喻的修辞，生动形象）守候自己的花香 不要悔恨过去，既是创伤，也是财富； 不要钟情名利，既是鲜亮，也是枷锁； 不要埋怨人生，既有花开，也有花落。 花开花落中，我们目光坚定地眺望远方； 花开花落后，我们心清气宁地沐浴夕阳。（这里用了排比的修辞,富有文采，增强气势）归纳方法三：妙用修辞 文采飞扬第四组：住在妈妈的掌心 有一种美，无需刻意追求，有一片空间，永远为你保留。 题

5、记失败是成功之母 失败和成功只是一步之遥！ 题记归纳方法四：题记入题，情味绵长（拟写题记，能树起一道亮丽的风景线，使文章锦上添花。）第五组： 紫藤萝瀑布开头：我不由得停住了脚步。少年风采谁的少年时光不美丽如歌？谁的少年时光不具有独特风采？羚羊木雕 “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。归纳方法五：巧设悬念 引人入胜（悬念可以制造文章的波澜，从而撩拨读者的心弦。聪明的作者都是半遮半掩，留下让人想象的空间。）第六组： 陋室铭山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室惟吾德馨。（只字不提陋室之“陋”，只写不陋的一面，“不陋”是因）为室主人“德馨。”）爱，还要会爱爱不是枷锁，不是自由的背面，而是更

6、广阔的一片静海。爱是风筝线，引领支持，不舍不弃，却坚决放手。归纳方法六： 反向立意 与众不同（把这种逆向思维合理的运用在写作中,可以收到别出心裁、不落俗套的表达效果.）四、随堂练习以这个冬天不太冷为题写开头然后：小组交流，推荐代表。全班展示，师生评价。（评价时着重看有没有应用写作技巧）五、课堂小结（开头方法）1.开篇点题 直奔主题 2.善于引用 彰显底蕴 3.妙用修辞 文采飞扬 4.题记入题 情味绵长 5.巧设悬念 引人入胜 6.反向立意 与众不同强调：1、一个好的开头，是文章成功的一半！2、写文章有“法”但又无“定法”，希望同学们能在今后的作文中，灵活运用学到的方法，妙笔生花！应用说明用于指导学生写好作文开头，掌握写作技巧，爱上写作。课后作业以开在记忆里的芬芳为题，应用今天学到的技巧写开头。教学总结和反思总结：1、一个亮丽的开头，能让人一见倾心，欲罢不能。本节课重点通过举例来归纳常见的写作方法，举例丰富、全面，便于学生借鉴。设计思路清晰，逻辑严密。3、“生活如泉源，文章为溪水”，教师鼓励学生从生活中寻找素材，学会积累，养成练笔的好习惯。希望学生多读多写，多掌握技巧，让文章更有文采，更具可读性。需要反思的是：1. 作文在中考中占的比值很大，但平常教学中往往忽略了作文教学，只注重基础和阅读了，没有系统地讲解作文的每一个写作环节，以后教学中这方面要加强