学期课堂教学总结范文5篇

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页学期课堂教学总结范文5篇学期课堂教学总结范文1一课堂教学：坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐理论活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定根底上创造音乐。高中的音乐欣赏课还参加了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的理论活动，这也使学生的才能得到了锻炼。缺乏之处是侧重了情感、兴趣的培养，略微忽略了学生乐理知识的传授。毕竟三者是互相作用、互相促进的。掌

2、握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进展了好心的批评与纠正。缺乏：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚清楚、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。三、考试：为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每

3、位学生有个根本的理解，这学期的音乐考试我采用了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。加上一首书上的歌曲，考察学生学习情况。四、其他：我经常利用休息时间去自费搜集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进展交流。但做得非常缺乏的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的时机。今后，我会再接再厉，继续在教师这一岗位上努力工作，为培养下一代出力!学期课堂教学总结

4、范文2本学期我和王-教师担任第二课堂篮球兴趣班的科任教师，在开课初期和王教师制定了本学期第二课堂篮球兴趣班的教学方案，根据不同年级制定不同的教学内容。一年级的篮球兴趣班主要以培养学生对篮球的兴趣。围绕篮球训练进展形式多样的身体素质，让一年级的学生通过篮球训练不仅学会拍球和传球，而且身体也得到锻炼，为以后的篮球训练打下根底。二三年级的篮球兴趣班主要以培养学生对篮球球性的练习和行进间的运球，通过球性的练习以此稳固学生篮球的根本功，形式多样球性练习激发学生对篮球的兴趣，行进间的运球练习使学生的手对球的触碰感更加敏感，纯熟的行进间运球是为篮球根本功打下扎实的根底。四五年级的篮球兴趣班主要培养学生行进间

5、运球和投篮。通过形式多样的球性练习和身体素质练习，使学生的篮球根本功扎实。在行进间运球时通过运球过障碍物，使得学生的运球技术更加纯熟;定点投篮的练习主要稳固学生的投篮动作，反复屡次的练习投篮，对学生的投篮动作进展指导，让学生的投篮动作更加标准。一学期的篮球兴趣班完毕，各年级的篮球兴趣班的孩子通过一学期的锻炼，身体素质得到了进步，对篮球的兴趣更加浓重了。下学期的篮球兴趣班将更加出色。学期课堂教学总结范文3如何有效地形成师生互动，以到达师生双向交流，进步课堂教学效率呢?对此，我校根据教育局精神和毛庄小学实际相结合，通过讲课教学过程分析p ，将此次活动予以总结：(一)处理好自主学习与讲授的关系。在当

6、前教育改革的新形势下，我们都在考虑如何在课堂中处理好自主学习与讲授的关系。新课程强调师生互动，倡导“混合型”，“对话型”的课堂教学。那么，教师还要不要讲授?通过对不同学科优秀教师课堂教学进展分析p ，提出：好的以“讲”为主的教学形式，同样可以起到启发学生、陶冶情操、激发兴趣的效果。该教师讲的还要讲，需要多讲的必需要多讲，片面追求对话、互动，无视教师的必要“讲授”，这是教学的一个误区。为追求课堂师生互动，教师刻意将讲授知识变成了提问答复，造成问题繁而无序，针对性不强，主次不明，缺乏严密的逻辑体系，使得教学目的和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。(二)改进了小组合作学习的方式。走进新课堂，我们

7、可以看到小组形式的合作学习颇为流行。而事实情况说明，只注重“小组讨论学习”这一形式，存在很多的缺点，一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色等等，而我们教师在讲课中对小组讨论的目的、问题、时机及过程等进展了有效的改进，获得较好的成绩，课堂教学的有效性大大进步。(三)进步了教学媒体运用效率。互动式教学形式的开展，不仅仅是教师和学生之间口头的交流，要到达预期效果还需借助必要的教学手段。多媒体设备的进入使传统教学方法发生了根本性变化。声、光、电一体化优势，不仅减少了教师课堂书写工作量，更重要的是由于课堂环境的变化，有利于吸引学生的注意力，并且也使课堂讨论或者案例分析p 便于进展。在这次活动中

8、，我们授课教师针对当前课堂教学的现状和存在的问题，有针对性的将自己的优秀成果在演示中真诚的展示给大家，集中表达在三方面：学生，教师，学生与教师互动三个方面，现向大家总结汇报如下：(一)彻底转变学生的学习方式，变客体为主体。学生不仅是教育的对象，更重要的是开展的主体。只有让学生积极主动参与课堂教学全过程，才能领悟相关学科发现、学科知识及创造过程中的收获。因此，优秀教师在课堂教学过程很注重让学生在学科领域或现实生活的情境里，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等师生互动、生生互动的行为，获得知识和技能，并通过他们对教学互动过程中的自身经历、获得理智的情感体验、人际交往才能，积累知识和方法，

9、培养其创新精神与创新才能。还运用现代教与学的理论，通过启发、讨论等详细的教学方法，促使学生在教学的全过程中，积极、主动地探求知识，努力去尝试创新、感受创新、理解创新，大大进步了学生与人合作，交流，创新的才能，观察与理论的才能，思辨的才能。(二)将传授知识和培养学生主动探究才能有机结合。在教学过程中与学生积极互动、共同开展，有效地引导启发了学生，使教师教学与学生主动探究学习两者有机地结合起来，给学生提供了足够的独立学习、考虑和自主理论的时空。注重了教师在“以学生为中心”课堂上的主导作用。处理好了传授知识与培养才能的关系，又注重培养学生的独立性和自主性，又引导学生质疑、调查、探究，在理论中学习，促

10、进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。对于全班同学一起研讨，小组讨论还不能解决的教材中的重点、难点问题，教师就因势利导，引导学生积极思维，明辨是非，寻找结论，从而培养了学生分析p 、归纳、概括、总结和解决问题的才能。同时，教师充分利用了课堂上学生掌握的新知识，设计出了新颖和较有深度的话题和练习，将触角伸向更深、更广的天地，既对课堂上所学的知识进展了深化，同时又将学生的思维带入一个更高的层次，有效进步了学生的优秀思维品质和大胆创新的才能。(三)教与学的和谐“共振”。课堂教学是师生双边的活动。积极的师生互动，能合理有效地改变学生被动听讲的消极性，发挥其学习的主观能动性，使学生通过自己的积极考虑领

11、会所学知识，在参与中完成学习任务。在我校教师的授课中，很好地实现了教师与学生的双向交流，充分调动双方的积极性和能动性，从而活泼了课堂气氛，实现教与学两方面的最正确效益。在教师的引导下，以学生作为主体参与了教学过程，培养了学生的主体意识与才能，也促进了学生的学习质量，使教与学有机地结合、同步开展。鼓励和开展了学生的创造力，防止死记硬背的教学方法。这次高效课堂教学活动，授课教师结合平常教学存在的问题，在活动中毫无保存的予以展示，将自己的优秀成果展现出来，开拓了教师的眼界，丰富了教师的教育教学经历，有效的进步了课堂教学效率。学期课堂教学总结范文4以“吃准目的，夯实根底，指导学法，鼓励创新”为主题，从

12、校长、备课组长的立标展示，到青年教师的课堂教学达标比赛，历时一个多月，紧张有序。年级主任积极组织，备课组长主动引领，上课教师精心准备，全体教师深化研讨。使参赛的课堂精彩纷呈。突出了以学生为主题，以学习为主线，学习目的详细明确，重视习惯养成，教学方法灵敏多样，根本实现了由教向学的转变。语文课通过听、读、说、写、看、思、悟的训练，把学文达意、识字书写、口语表达等学习目的落实到详细教学环节之中。俊玲教师的比尾巴、雪霞教师的从如今开始突出了低年级语文教学特点。在识字教学中不仅让学生掌握汉字的根本笔画、常用的偏旁部首，笔画规那么及间架构造，还引导学生归纳总结识字方法。结合课文学字学词，借助读物的图画阅读

13、;通过儿歌诵读的方式养成学生良好的读书姿势、写字姿势、听讲姿势。晓娜教师美丽的西沙群岛，学平教师搭石，都用读、悟、批注的学习方式指导学生自学，结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，对课文精彩的部分，指导学生读悟结合，指导背诵、摘抄完成阅读中积累。以导游的身份表达，改写诗歌拓展。晓丽教师“精彩极了”和“糟糕透了”，江丽教师老人与海鸥引导学生在读的根底上，理解课文大意，理清课文思路。在详细的自学要求指导下，自主探究难理解的中心句段，在诵读根底上想画面。学段目的根本落实。数学课通过观察考虑、计算验证、理论操作、归纳梳理，培养数学概念，进步数学素养。晓燕教师平行四边面积一课，能让学生利用已有的知识

14、经历来学习新知。用三年级学过的数方格的方法发现平行四边形底边、高与长方形长和宽之间的关系，进而实现知识迁移。会君教师的连加连减练习课，利用说判结合的方法 ，培养学生计算、倾听、判断才能，会峰教师的数学广角一课，启发学生通过实物观察获取信息，让学生说一说、想一想、做一做，在理论操作中建构知识体系。代桃教师的乘法口诀练习 ，最后出示语文课里的古诗，让学生运用所学的数学知识去解答，为学科之间 互相联络架起了桥梁。丽博教师商的变化规律一课，以一道古时候财主给长工发工钱，提醒出商与余数之间的关系。使学生终身难忘。晓红教师的折扣一课，利用销售广告创设情境，引导学生运用数学知识解决生活中的实际问题，在理论中

15、探究，提醒数学规律，使学生兴趣盎然，学生学习积极主动，学习目的在愉悦的气氛中完成。英语课充分创设语言气氛，听、说、读写结合，互为带动，学习情绪高涨。音乐课充分利用音乐的弥漫性，通过聆听感悟，读唱结合体验，联络生活创新，演唱表达。体育课通过游戏激趣，示范引领，理论进步，培养学生的运动意识、健身意识。美术课通过听、画、印染培养学生的审美观。不同的课堂展现了不同学科不同备课组的现有程度，具有一定的代表性。运用多媒体上课是此次达标活动的一大亮点，参赛教师运用多媒体承载多种教育功能，教学情境创设用课件的形式呈现出来，图文并茂，使本来枯燥的课堂变得生动形象，抽象的问题变得看得见、摸得着、可操作。有效的辅助

16、了教学，给课堂增添了靓丽的色彩。加之用动物的身份表达，戴头饰表演、角色互换采访，配乐朗读等多种教学手段的运用，课堂知识与有趣的生活实际相结合，让孩子们课堂学习兴致勃勃，充分感受学习的快乐。团队合力是此次达标活动的又一亮点。众人拾柴火焰高。参赛教师，从选内容定教案试教修改正式比赛，整个过程，有备课组长的积极组织、精心指导，有全体组员的积极参与、集体研讨，有各班师生的亲密配合、鼎力相助，无论哪个年级组上课，都能做到一人做课全组合作。据不完全统计，语数课堂在参赛之前至少要经过六个班级的试讲，音美参赛之前至少经历三次试讲，每次试讲后，上课者、听课者都要有一次反思，全组教师都要有一次研讨，执教本人都要有

17、一次复备。比赛现场做到统筹安排，科学分工。无论哪个备课组上课，全组教师都会统筹安排，合理分工，比赛现场有安排学生的，有拿教具的，有做时间提示的，有理解学情的，有协助调试课件的。因此说参赛的课堂是执教者用过硬的根本功，娴熟的教学手段，灵敏的教学机智，一定的组织方式，演绎着团队合作，展示着备课组教师集体的智慧，弥漫着课堂文化。此次课堂教学达标评优活动，经层层赛选，集中评价，共评出特等奖八名，一等奖二十五名，二等奖二十八名。校长、书记积极参与，分别荣获一等奖。我们应为获奖的教师和积极参与达标的教师鼓掌喝彩!然而课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。教学理念的转变，使我们的课堂向着务实高效、人文道德的方向开

18、展，站在新的高度审视我们的课堂还有很多地方值得考虑和讨论：1、如何准确把握，详细落实学段目的?对于阅读教学而言，不同学段，课标都有详细明确的要求。低年级要求前五条是：1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、学习默读，做到不出声、不指读。4、借住读物中的图画读。5、结合上下文和生活实际理解课文中此举的意思，在阅读中积累词语。有主动识字的愿望。根据课标要求，对照我们的课堂，还存在如下缺乏：(1)、默读学习根本没有表达，甚至还有指读现象。(2)、一类字、二类字的处理方法还没有充分表达。中年级段前六条是：1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2、初步学会默读。能

19、对课文中不解的地方提出疑问。3、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中【关键词】：p 】：句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想情感。5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动、形象、优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的感受。6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，理解冒号、引号的一般用法。对照我们的课堂，课堂始终根本没有表达学生质疑，课堂完全按照教师的思路，问题一提问的方式出现，课堂一个形式问答式;对【关键词】：p 】：的处理没有充分利用工具书，提供不同的理解内容，让学生在辨

20、析的过程中理解，加深记忆;忽略了突出教材主题，学习优美语言;高年级前七条是：(1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;(2)默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字;(3)能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情色彩;(4)联络上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果;(5)在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断;(6)阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法;(7)阅读叙事性作品，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自

21、己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美妙的理想。而我们的课堂只重视了诵读而忽略了默读的目的落实，教师讲的多，学生练得少，教师牵得多，学生坐下来考虑的少，感悟的少，学生说得多，写得少，课堂上教师那急急的语气，慌慌的节奏，让学生自主学习、交流的环节流于形式，因此课堂仍处于可听、可看不可考的状态。要实现高效课堂，必须吃准目的，夯实根底。2、课堂如何关注学生的学习?关注学生是构建高效课堂的根底。课堂展示学习目的，目的在于给学生指明学习的方向，让学生明白目的要求是关键。而我们的课堂，只是让学生读了，学生知

22、道多少，理解多少不关注。课堂教学环节设计只追求新颖性，不考虑目的落实的主题效果。每个时间段是否有明确详细的学习目的?不得而知。课堂展现给我们的是教师的自我展示，强调的是课堂环节的完好性，忽略的是课堂的实效性。课堂追求外表轰轰烈烈的多，注重扎扎实实深化探究的少;注重教学环节展示的多，讲究时段目的落实的少;关注教师课堂语言的多，关注学生学习的少。关注教师在设计上创新的多，关注学生课堂生成的少。因此没有教学观念的转变，没有对学生学习的高度关注，要实现高效课堂只能是空谈。学校的重心工作是教学。教导处的重点工作是课堂。下段学校指导的工作重心要前移 ，蹲段指导每天至少要用一晌时间跟班听课。各备课组要针对当

23、前课堂上存在的问题，确定研究主题，加强不同层面的沟通与合作，共同携手为打造我们的高效课堂而努力!学期课堂教学总结范文5一学期来，我校按照教育局的安排和部署，在中心学校的关心指导下，紧紧围绕“课堂教学改革”这一中心工作，在本学期积极开展了“先学后教、当堂训练”课堂教学形式的改革与尝试，加强了三级课程管理，注重校本教研活动，获得了阶段性的成果，下面对本学期体育课堂教学改革工作总结如下：一、结合实际，落实课程方案。根据教学改革年的会议精神，结合我校实际，在课程改革实验中实行国家、地方和学校三级课程。为了保证课程方案可以落实到位，学校实行“两制”管理。月教学进度检查制，期末教学目的考核制。月教学进度检

24、查制是指对学科的教学进度进展监控，防止过快或过慢，从而落实课程方案。期末教学目的考核制是指每学期末对课程方案所涉及的所有学科(包括校本课程，综合理论活动课程)进展目的考核。二、加强培训，进步教师素质。1新的教育理念，呼唤新型的教师，理想的课程必须通过教师的理论才能转化为现实的课程，我校本着全员培训、全程培训的原那么，在全体教师中扎扎实实地进展教学改革理论的学习和开展校本教研活动。2、有条不紊地安排教师参加培训。鼓励教师学习外地先进经历，为外出学习创造条件。在学习中运用 ，将课改理念深植每一位教师的心中。3、打破课堂教学，落实课程改革。课堂，是教学的主渠道。课程改革的关键和重点是课堂教学。因此，我们把课堂作为课改的打破口。(1)、严格按新课程方案开课设节。做到有课时、有教师、有考评，真正走进课堂，落到了实处。(2)、为确保各学科正常教学，进展严格的查堂制度，一经发现甲课换乙课或放羊式教学等情况，立即登记，作为教师教学常规检查的内容之一，并纳入教师工作评价。(3)、开展课堂教学交流与研究活动。一是进展教研活动，每周进展一次集体教研，由组内成员轮流主持，研究本周的教学内容、讨论教学方法。二是进展课堂交流，每位教师每学期必须上一堂教研