二级数学认识时间说课稿

1、 认识时间说课稿教材分析认识时间是人教版二年级数学上册第七单元第 9092 页内容。在学过整时、半时的基础上进一步认识时间。说教学目标1、通过观察钟面，知道钟面上共有 12 个大格、60 个小格；理解 1 时=60 分。掌握读取计算钟面时间的方法，并能解决简单的实际问题。2、在观察、操作、体验等活动中，初步建立时、分的概念，培养观察及推理的能力，养成珍惜时间的好习惯。3、感悟时间与生活的密切关系，培养应用意识和学习数学的兴趣。教学重难点重点：认识时间单位：时、分，理解 1 时=60 分，掌握“几时几分”这种读取时间的方法说重点难点本课教学重点：认识时间单位：时、分，理解 1 时=60 分，掌握

2、“几时几分”这种读取时间的方法本课教学难点：理解时与分的关系，掌握“几时几分”的这种读取时间的方法说教学过程一、创设情境，唤起学生“读取整时、半时”的旧知，从而引入新知1、创设情境：我早晨 6 时起床，你能说说 6 时在钟面上是什么样子的么？ 2、出示一口钟，这个时间明明正在上课时间，让学生说出这个时间。3、钟面上的这两根指针长得这么像，你是怎么区分他们的呢？4、今天这节课我们就一起继续研究钟面，研究时、分的认识。二、在观察、操作、体验的活动中认识时间(一)观察钟面，感悟时、分的关系钟面上一共有多少个这样的小格呢？请拿出学具钟，一起边看边数，数完再说说你们数的方法。小组合作完成后汇报。小结：用

3、不同的方法数后，我们发现钟表上一共有 60 个小格。(二)建立时、分的概念，学习 1 时=60 分的1、认识“时”，“分”小结：时针走了几时只要看时针走了几大格。小结：分针走一小格是 1 分，走一圈有 60 小格，就是 60 分。2、理解 1 时=60 分(1)导语：时针和分针是一对好朋友，时针走分针也走，现在请你再一次观察屏幕上的时针和分针各是怎么走的。请男生观察时针，女生观察纷争。(2)学生汇报：时针走了一大格是 1 小时。分针转动了一圈是 60 分。(3)研讨：刚才时针走了一大格，是 1 小时，分针转动了 1 圈，是 60分，时针和分针同时走，同时停，你有什么发现么？学生汇报：1 时=6

4、0 分。 (4)学生拨动钟表验证 1 时=60 分(5)小结：通过拨钟，我们发现，时针和分针同时开始转动时同时停，时针和分针所用的时间是一样的，所以 1 小时=60 分。3、体验 1 分钟和 1 小时的长短。(1)静态体会：导语：通过观察，同学们自己发现了 1 小时=60 分，现在我们来体会 1 分钟究竟有多长，请大家闭上眼睛静静的听音乐并从 1 数起，可以数到几放松一下。（放音乐）听了这一分钟的音乐你有什么感受？导语：1 分钟真是很短暂的。但是，抓紧这一分钟，人们也可以做很多事情。同学们，请你们估计一下，1 分钟，你可以做哪些事情？小结：一分钟虽然短暂，但是只要你不浪费它，我们可以干很多事情，所以希望大家以后能够珍惜时间，做时间的小主人。(2)体会一小时的长短(3)小结：通过大家的举例我们感受到 1 小时要比 1 分钟长的多。它是60个 1 分钟组成的。三、借助小组合作，探讨“几时几分”的读取方法1、探讨“几时几分”的读取方法。课件出示“表盘 8 时 5 分”：谁能告诉大家这是几时呢？小组讨论读取“几