湘教版五年级语文上册期末整理复习攻坚习题

1、 PAGE 页码 19 / NUMPAGES 总页数 19湘教版五年级语文上册期末整理复习攻坚习题班级：_ 姓名：_ 【拼音集训】1. 看拼音写词语。ki p shu hu i m x wng t min ho ch pin yi fn f 2. 看拼音写词语。ti chn su y b co sn y un ji d j d d chn f sh sh kn h 3. 看拼音，写词语。hng xng shng sh yn jin fng s hi u mio zhn chun cng wi gn xi h j c 4. 看拼音，写词语。 gn j ho di ch yn chung p ji

2、o j wn xi bi tng zhn bo 5. 看拼音，写词语。bng di yu zhn t fi shn sh kn chng c xing zhn xn rng xng 【选词填空】6. 选词填空。 突然 果然 居然 仍然1、天下着大雨，解放军战士（_）冒雨前进。2、夜深了，博物馆里（_）传出了急促的报警声。3、气象预报员说：“今天有雨”。到了下午三点钟，（_）下起雨来。4、我们在自家的后院荒地里种了花生，没过几个月，（_）收获了。7. 选择恰当的词语填入句中的括号里。平静 恬静 安静 宁静1下课了，（_）的教室立马热闹起来。2你（_）一下，着急是没有用的。3月光照在盲姑娘（_）的

3、脸上。4四面连绵的群山，环抱着这个（_）的小山村。8. 选词填空。精巧 精美 精湛1.妈妈送给我一件（_）的生日礼物。2.他（_）的技艺让观众们赞不绝口。3.白鹭是一首（_）的诗。观赏 欣赏 赞赏4.这些花都非常值得（_）。5.爸爸正闭目（_）一段好听的音乐。6.校长对他那种刻苦学习的精神大加（_）。9. 我把词语送回家，句子意思能表达。汇集 聚集1.下课时同学们都（_）起来，研究班级庆“六一”的事。2.丁字形的广场（_）了从四面八方来的群众队伍。诞生 出生3.我（_）于1985年8月。4.经历了漫长的革命斗争，中华人民共和国终于（_）了。肃立 站立5.三十万人一齐脱帽（_），一齐抬起头，瞻仰

4、这鲜红的国旗。6.他（_）在那儿，一动不动。10. 选择恰当的词语填入句中的括号里。悲痛 悲愤 悲伤（1）祖父（_）地讲述着战争的经过和国人受到的灾难。（2）看到衣衫褴褛的老人，我会默然感到（_）。居然 仍然 突然（3）半个月前，他因病（_）住了院，但他坚持在病床上自学，这次考试成绩（_）很优秀。【形近字词】11. 比一比，再组词。理（_）原（_）员（_）以（_）埋（_）愿（_）勋（_）拟（_）询（_）练（_）西（_）著（_）殉（_）炼（_）牺（_）躇（_）12. 比一比，再组词。宜（_）嫌（_）框（_）恩（_）嵌（_）宣（_）赚（_）眶（_）思（_）崭（_）13. 比一比，然后组词。魄（_）

5、 烤（_） 褐（_）魂（_） 考（_） 喝（_）燥（_） 震（_） 竞（_）噪（_） 振（_） 竟（_）14. 比一比，再组词。萝（_） 浸（_） 缠（_） 捡（_） 婆（_） 箩（_） 侵（_） 编（_） 俭（_） 姿（_） 15. 比一比，再组词。涧（_）楷（_）猕（_）窍（_）镌（_）间（_）皆（_）弥（_）巧（_）隽（_）【句子对对碰】16. 按要求修改句子。1你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！（仿写修辞手法写句子） _2母亲望着我。（扩句） _3难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句） _4当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。（改为肯定句） _5他进了饭厅，

6、目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为把字句） _6儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。打了退烧药，现在我已经好多了。”（改为转述句） _17. 按要求做题。1.廉颇知错就改的品质怎能不值得点赞呢？（改为陈述句）_2.小妹妹太机智，太可爱了，妈妈让她买冰激淋。（改为双重否定句）_3._你知道吗_妈妈说_咱们的邻居生病了_ （加标点）4._中国现在是世界第二大经济体，_我应该保持清醒的头脑。（填上适当的关联词语）5.老班长对三个病号说：“我没完成党交给我的任务，没照顾好你们。”（改为第三人称转述）_18. 按要求完成下列句子。1你想让我变成一块石头。（改成反问句）_2小青说：“我要努力学习，长大以

7、后报效祖国！”（改为提示语在中间）_3仙女们在湖里无拘无束地游泳。（用划线的词语造句）_4他的语文作业基本上全部完成。（修改病句）_5圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。（缩句）_19. 按要求完成下面各题。 1.太阳公公看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句） _ 2.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（写个句子，用上列数字的说明方法。） _ 3.21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句） _ 4.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句） _20. 按要求改写句子，一定要看清要求。1（修改病句）早晨起来，我呼吸着新鲜的空气和灿烂的阳光。_2蝴蝶在花丛中飞

8、来飞去。（改成拟人句）_3她怎么会是一个聋子呢？（改成陈述句）_ 4我喜欢读信。我喜欢看书。（用上关联词）_【古诗阅读】21. 古诗文阅读。已亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀_，_。1在横线上把诗句补充完整。2这首诗的作者是_，从题目上我知道了_。3“生气”的意思是_。这首诗表达了诗人_的情感。22. 阅读诗歌，回答问题。清明杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。1看拼音，写词语。ln hn_ ji wn_ m tng_ yo yun_2辨字组词。清_魂_牧_请_魅_牡_3解释加点字的意思。路上行人欲断魂。_牧童遥指杏花村。_4清明是_朝诗人_写的。诗中描写了

9、_的景象。“_”表现出了人们的悲伤情绪。我还能写出一首描写清明节的古诗：_，_。23. 课内阅读。村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。1这首诗的作者是_代诗人_。2写出下面词语的释义。（1）陂：_（2）漪：_（3）腔：_（4）信口：_3翻译“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”这两句诗。_4这首诗表达了诗人怎样的感情？_24. 阅读古诗，完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵_，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，_。1把诗句补充完整。2这首古诗的作者是_代_。3解释下列词语。之：_ 广陵：_尽：_ 烟花：_4解释诗歌后两句。_5这首诗表达了_，然而在诗句中却找不到“友情”这个

10、字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对_的动态描写之中，将情与景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而_。25. 根据要求完成下列各题。长相思山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1长相思是_，该词的作者是清代的_。2用曲线画出该词中表达中心的句子。3词的上下两片开头反复运用“一程”“一更”有什么作用？_【课外阅读】26. 阅读短文，完成练习。星光童年已成过眼云烟，回忆起来，只是一片迷惘，但我永远忘不了童年时候，依偎在母亲身边的情景唉，童年的回忆中，母亲的怀里，似乎还有许多星光，一眨一眨地在闪烁呢！第一次知道星星的名字，是在家乡的庭院里，菜瓜

11、花棚下，母亲的膝上。记忆中，月光像水中的冰块，泻了一地幽凉；星光在微风拂动的花丛间，忽明忽灭，好似含羞的眼睛；稀疏的花叶，投在母亲的脸上、身上。回忆中，那是一幅不曾褪色的图案啊！“妈妈，我要那星星，我要那星星玩。”多少个夜晩，多少次的愿望，我指着那天上的星星向妈妈说。但妈妈总是轻轻地拍着我，笑着说道：“只要你长大，要摘几颗就有几颗了。星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了。”今晚的星光还是昨夜的星光，星光明灭中，我不知不觉的，已经由母亲的膝上爬下来，背着书包上学校了。学校离家很远，每次放学回家，常常已是黄昏，或者黑夜。一路上尽是不知名的树，和高过人头的蔗园；每到夏天的晚上，树丛间、蔗

12、园里，都有萤火虫来往穿梭着。我第一次看到它，以为是星星，便放下书包，在树丛间、蔗园里，追呀追的，要抓一只萤火虫回家，告诉母亲，说我已经抓到星星了。但抓到萤火虫时，已经在树丛间迷了路，我找不到出口，怕了，便放声大哭。母亲和家里的人打着灯笼来找我，不知道是谁，找到我时，就是一巴掌，亏得母亲赶过来抱住我回到家时，我悄悄地跟母亲说：“妈妈，我抓到一颗星星了！”拿给母亲看时，萤火虫已死在我捏紧的手里，母亲紧抱住我，没说什么。但我看到母亲含在眼内的泪光，那么晶莹，那么清澈，我捏了一滴，但马上碎了。“妈妈，你的眼泪像星星哩！”妈妈笑了，笑容渐渐扩大。我沐浴在微笑的旋涡里，忘了留住童年，也忘了留住母亲的青春。

13、等到母亲的鬓丝渐渐变成银白，我才豁然惊觉，我已得到了很多，也失去了很多！1作者用_这件事串起了全文，并采用了第_人称的叙述方式，这样写的好处是_。2用“ ”画出说明时光流逝的语句。3根据短文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。（1）“那是一幅不曾褪色的图案啊！”“不曾褪色”是因为这件事刚刚发生。（_）（2）“我”非常喜欢星星，母亲也支持“我”去找星星。（_）4对文中画“”的句子分析有误的一项是（ ）A母亲看到被“我”当作星星而紧捏在手中的萤火虫，想到她曾经说过的“只要你长大，要摘几颗就有几颗了”的话，非常感慨和激动，因此流了泪。B找到“我”时，有人打了“我”一巴掌，母亲赶过来抱住“我”，非常

14、心疼，因此流了泪。C“我捏了一滴，但马上碎了”这句话与前面妈妈说的“星星是仙女的眼泪变的，谁也不能帮你摘，一摘就碎了”相照应。5作者最后说“我已得到了很多，也失去了很多”，联系生活实际，你觉得作者想表达怎样的感情呢？_27. 课外阅读，完成练习。父亲的礼让 那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用,足够我家人一年的生活开支。 最后,只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了一个名额，所以,我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。 接下来,学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我

15、陪老师到家时，已经是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客要来，欢迎老师。” 我帮忙招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须要抓住。” 父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?” 我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强，况且我和你娘还能挣（ ）钱。” 好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。 父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵

16、客，把家里的鸡杀一只。” 接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。” 老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，弄得院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。” 父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。 直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。1给文中加点的字

17、在括号里注音。2从文中找出下面词语的近义词。 谦让（_） 承受（_） 啜泣（_） 突然（_）3为什么父亲把名额让给了嘎子？ _4短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知道当初的父亲那么做的理由吗？ _28. 课外阅读。螳螂法布尔螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。

18、我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。螳螂静止的时候，看起来很温和。（ ）只要别的昆虫在它面前路过，（ ）是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。除此之外，

19、黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。1在文中的括号里填上合适的关联词。2文中画横线句子运用了_的修辞手法，写出了螳螂大腿的_ 。3文中画“_”句子是一个_句，作用是_。4螳螂捕食有什么特点？_29. 阅读理解，回答问题。中国刺绣刺绣，古代称之为针绣，是用绣针引彩线，将设计的花纹在纺织品上刺绣运针，以绣迹构成花纹图案的一种工艺。刺绣起源很早虞舜之时，已有刺绣，东周已设官专司其职，至汉已有宫廷刺绣三国吴王孙权使赵夫人，绣山川地势军阵图，唐永贞元年（公元805年）卢眉娘绣法华经七卷，绣于尺绢之上，因

20、刺绣闻名，自汉以来，刺绣逐渐成为闺中绝艺，有名的刺绣家在美术史上也占了一席之地。刺绣在我国的历史已有二三千年了，据尚书载，远在4000多年前的章服制度，就规定“衣画而震绣”。至周代，有“绣绩共职”的记载。湖北和湖南出土的战国、两汉的绣品，水平都很高，唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等，它一直是我国传统的民间艺术之一，也是中国古老的手工技艺之一。刺绣按照材料又可分为丝绣、羽毛绣和发绣，明清时封建王朝的宫廷绣工规模很大，民间刺绣也得到进一步发展，如：先后产生了苏绣、粤绣、陇绣、湘绣、蜀绣，号称“五大名绣”，此外还有顾绣、京绣、瓯绣、鲁绣、闽绣、汴绣、汉绣、麻绣和苗绣等，都各具风格

21、，沿传迄今，历久不衰。绣品的用途包括：生活服装，歌舞或戏曲服饰，台布、枕套、靠垫等生活日用品及屏风、壁挂等陈设品。在原始社会，人们用纹身、纹面来进行装饰。自从有了麻布、毛纺织品、丝织品，有了衣服，开始在衣服、枕、童帽、裹肚、门帘、鞋垫、床围、针线包、荷包、动物玩具等上刺绣图腾和各式纹样。1短文从“什么是刺绣、_、_、_和_”五个方面介绍了中国刺绣。2文中第段画线的句子使用了_的说明方法，作用是_。3下列说法不正确的一项是（ ）A虞舜之时，已有刺绣。B刺绣只可以用于衣服装饰。C唐宋刺绣施针匀细，设色丰富，盛行用刺绣作书画，饰件等。D远在4000多年前的章服制度，就规定“衣画而裳绣”。4请仿照第段

22、画线的句子，写出一种我国的其他民间传统技艺。_30. 课外阅读。武松醉打蒋门神（节选）武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅（xu），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋