初三语文教师工作总结报告5篇

1、精品文档Word格式 初三语文老师工作总结报告5篇 时间总在不经意间匆忙溜走，我们的工作又告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，来为这一年的工作写一份工作总结吧。那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是我给大家带来的初三语文老师工作总结报告，盼望大家可以喜欢! 初三语文老师工作总结报告篇1 时间荏苒，白驹过隙，转瞬间一学期又完毕了，本学期我担当初三语文教学工作，在学校指导的正确指导下，在师生的共同努力下，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目的。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下： 一、激发同

2、学学习爱好，进步同学语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力量，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 首先：留意新课导入新奇，激发学习爱好 “爱好是最好的老师。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景

3、;也可用表达故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念?引发设计，比起简洁的表达更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 其次：培育乐观探究习惯，进展求异思维力量 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活经受、学问积累、熟悉力量、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学根据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让

4、同学进一步熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习供给了宽阔的舞台。 二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导同学

5、一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的根底上，引导同学居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 三、注意课内外结合，拓展语文教学领域 美国的一位训练家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让同学阅读?水浒传?等课外书;通过这

6、些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。 此外，留意学科间的整合。让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也获得了肯定的成果，但也有很多需要改良的地方，今后我将连续加倍地努力工作，为全面进步同学的语文素养而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务程度，进步自己力量，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的老师。 仔细学习理论学校的训练教学理念，本着以同学为中心，一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学，加强个人的职业道德修养，把关爱同学作为立业之本，本着对一切同学负责的态度，

7、调动同学学习乐观性，教给同学，让同学学会学习，学会做人。 1、深化钻研，仔细备课 仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的根本精神，深化钻研教材，吃透教材，明确教学目的，重点难点，仔细备好每一节课，可以驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进展系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，不上无预备的课，带着同学扎实系统的做好复习。仔细讨论近五年来中考题型，针对每一个考点进展分析，结合同学的实际状况，制定复习方案。 2、讲究方法，进步效率 采纳敏捷有效的教学方法。初三后阶段同学往往会消失急躁心理，所以调动同学的学习乐观性尤为重要，因此在课堂

8、上采纳朗读、讲练结合、小组竞赛等多种形式开展教学，调动同学的学习乐观性。设法令同学投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。当面对同学在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁假设无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地进步授课质量。 3、讨论学情，有的放矢 教学就是教与学，两者是互相联络，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，理解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对同学普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习根底较

9、低、家长因无视对孩子的训练或过分溺爱等给孩子造成的各种不安康的心理障碍、同学的不断劣化等诸多费事问题，学期初就预备制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。对这局部人要进展课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对局部优生进展力量强化训练，争取进步优生数量。 4、作文积累 增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书. 5、强化文言文阅读理解，学习文言实词 要留意区分词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会

10、识别通假字，要会概括文章的中心愿思，而且应当深化理解文言文的内容、思想，学会比照分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培育同学的文言文阅读力量。 四、进步同学应试力量是关键 语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练，进步同学应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让学 生观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假设再

11、等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导同学自主设计、自主探究语文资源开展理论活动。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 五、 乐观参与学校及区、市里各级各类的教科研活动 为进步自身的业务程度，本学期我乐观参与各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还乐观参与学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为进步自身的业务程度，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，搜集最新的教学信息，获

12、得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在很多缺乏，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正缺乏，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考获得好成果。 初三语文老师工作总结报告篇2 本学期，本人担当初三(1)、(4)班语文教学工作，遵从学校的工作方案和结合本科本班实际，按方案，按要求，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，顺当地完成教学任务。现将工作总结如下： 一、训练理念方面 一学期来，我准时学习有关的训练教学理论，仔细反思自身教学实际，讨论同学，探究教法，逐步树立起以“先学后教，

13、当堂训练的教学思想，树立起以老师为主导以同学为主体的教学理念，在教学理论中乐观探究焕发语文课堂活力，敏捷把握不同类型的教学方法，激发了同学学习语文的乐观性。 二、训练教学方面 要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1.课前预备：备好课，写好教案。取长补短，确定自己的教学思路和风格。 2.仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3.考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 4.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信

14、息反应，确保同学保持良好的留意力，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和争论，尽最大努力进步课堂教学实效。 5.作业，同学作业准时修改，对完成的好的同学进展表扬，不好的同学进展训练，对存在的问题进展集中讲解。根据同学的自身状况，有区分的书写评语，使同学在评语中知道自己的缺乏。 6.乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度，本学年我听课达16节，完成学校规定的听课任务。 三、用自主与探究解放同学，进步学习效率 新课标对语文课程的根本要求，也就是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容

15、上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，施行中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将同学从原有的课堂圈子中“解放出来，调动同学学习的乐观性，使他们可以在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、今后努力方向 1.加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，采纳多种教学手段吸引同学的留意，进步同学的学习的爱好。注意对同学力量的培育，多和同组语文老师学习阅历。对学困生多些关心，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。对同学多加强正面训练。 2.在教学上下功夫，利用教材进展全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合同学的实际状况，切

16、中难点，把握重点，进展多方位、多层次的听说读写训练。实在支配字词一一阅读一一写作逐步训练，促进同学语文力量的全面进展。 总之，本人始终用自己的心去教诲同学，用自己的情去培育同学。坚持以新课程的标准施行教学，坚持以同学为本的训练理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断汲取进展思维和语言的养料。今后我定会在教学中不断改良，以适应训练改革的浪潮，努力使同学的成果在原有根底上有更大的进步。 初三语文老师工作总结报告篇3 本学期我担当初三(x)班和(x)班的语文教学工作，同学面临升学考试的压力，在重大责任面前为优化语文教学，现将本学期工作总结如下： 一、踏实地引领同学复

17、习 1、圆满地完成了个阶段的复习任务。按照开学初拟定的教学方案，五周内完成课本古诗文的复习并进展相关学问点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进展相关学问点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进展弥补，最终的九天用于根据个人实际状况而进展的自由复习。通过师生的共同努力，都已如期完成并颇有成效。 2、指导同学查找学习规律。在复习课本学问并进展相关学问点的训练的同时，指导同学查找规律，把握技巧，能更好地进步学习效率，更快地进步学习成果。如复习文言文的“使动用法和“意动用法。“使动是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使宾语发出的，带有强迫性;而“意动用法是指意念上认为谁怎么样，带有主

18、观性。把握了这个规律，就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特别句式等都有规律可寻。找到这些规律，用它来解决问题便可事半功倍。 3、进步写作技巧。和写作内容相比，写作技巧虽然只是末与本的关系，但对于初三同学来说，通过两年多写作内容的练习，写作技巧的练习和进步已是势在必行且能锦上添花之举。所以，本学期针对同学的写作现状，特殊注意了以下技巧的练习： (1)审题技巧。根据作文命题的三个局部，依次审提示语、题目和写作要求，三者不行漏一，仔细认真，方可避开偏题、跑题。 (2)拟题技巧。题好一半文，标题是文章的眼睛，拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人

19、一见到题目就能心动或眼前一亮。 (3)点题技巧。可开篇点题，总领全文;可中间点题，回应开头;可结尾点题，深化中心。恰当地点题，既显示心中有目的，又能使文章获得提升。 (4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹明晰，颜色以蓝色为佳，排列工整，书写标准。 二、虚心地向同行学习 本学期在踏实地引领同学复习的同时，还先后两次外出向同行学习，x月x日在_学院附中，x月x日在_一中西校，先后倾听了六位老师的讲课和五位老师的报告，从中不仅学习了学案导学的真经，还学习了初三复习的好的做法。如_老师以20_年中考题为例总结散文阅读规律，如_老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习，如_老师课前五分钟让同学出声朗读

20、优秀文章并说收获。这些老师的做法和阅历令我大开眼界，为我引领、指导同学复习供给了借鉴。 三、真诚地为同学建议 经过三年的努力，有的同学成果突飞猛进，特别优秀;有的原地踏步，只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考，他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一局部同学陷入迷茫。在学校的统一布署下，我和老师们仔细领悟市里的招生精神，认真分析同学的学习状况，全面理解同学的家庭状况后，针对不同的同学真诚地给他(她)们提出了不同的建议：上升中有盼望的赐予鼓舞，并指出提升方向;上升中没盼望的建议他(她)和家长商议，选一个好专业，学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长，再提文化课的成果。

21、由于准时地针对地做工作，提建议，使成果不同的同学都找到了努力方向，不仅成果进步很快，同学的心情也很稳定，这一点是很难得的。 回忆一学期的训练教学工作，虽繁忙却充实，虽辛苦也欣慰，那时因为看到了耕耘以后的盼望!以后定当更勤耕耘，以期看到更多、更大盼望! 初三语文老师工作总结报告篇4 骄人的成果与指导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动同学学习的乐观性等都是分不开的。与其他学校比，我校学校同学入学时普遍起点低、根底差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目的。下面我谈一点浅薄的体会。 一、指导重视、管理科学是成功的保证 初三工作

22、是学校的生命线，校长和主任等学校各级指导极为重视。屡次召开初三工作会议。进展每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届同学的特点，制定相应的教学策略，施行培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补优势，努力到达抱负的目的。为中考作了充分的预备。 二、集体备课、集思广益，团结协作、共同进步 团结协作，营造良好的工作气氛，这对毕业班的老师显得特殊重要。一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。已成为我们班级老师的工作目的。这是我们的班级精神，更是张中精神。我想这也是我们成功的缘由所在吧! 三、更新观念，抓好复习，进步成果 初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学

23、的工具性，而无视或轻视它的人文性，往往会造成同学老师功夫花的不少，力量却不见进步 。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规章，又超脱其上。找到总复习教学的最正确结合点。 以素养训练为根本，结合应试训练的方法策略，大力培育同学的语文素养并进步应试技巧，应当是目前初三语文教学的最正确结合点。 (一)、全面进步同学语文素养是根本 语文素养的进步虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。训练部根底司组织编写的?语文课程标准解读?认为学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字积累。 腹有诗书气

24、自华，广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此，积累成为进步同学语文素养的关键点。如何快速积累?课堂教学之外，我们是这样做的 1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导同学有意识地仿照大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，老师面批面改;同时在抄写的根底上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法 2、注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面进步45分钟效率。教材既要讲得精，又要浸透人文训练和情感训练。在学习内容上，引导同学关注科学、人

25、文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝探索究性学习的方法。如：在学习?论格物知致精神?一文时，就让同学争论和讨论中西方训练的差异。使同学思想的火花在课堂上尽情的燃烧。 3、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反应给同学，以关心同学形成乐写的习惯。初一开头到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。 通过以上方法，全方位对同学进展语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的进步，为中考打下坚实的根底。当然，这些工作抓得越早越好。 因为冰冻三尺非一日之寒吗!通过三年的理论，效

26、果是明显的。 (二)、进步同学应试力量是关键 语文素养的进步是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进展有针对性的备考，是进步同学成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，进步同学应试力量。 1、每星期的课外阅读训练。让同学观其文而行其道，在欣赏美文中进步解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使同学心中有数。 2、让同学尽早接触中考题型。假设再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开头发放往年各省市的中考试卷让同学训练。以免同学怯场，便于同学的应试。 3、注意自主性和开放性。老师引导

27、同学自主设计、自主探究语文资源开展理论活动。如同学做完20_年各省市中考试卷后，要求他们自己分析和总结，写一篇20_年中考语文命题猜想，各抒己见。然后老师综合权威猜想。 4、课文复习考点化。课文复习有规律性的分为各个考点，指导同学系统的把握课内学问。 综上所述，初三语文教学和复习，应着眼以下几点： 1、激发同学的自信念和自主性。 2、注意同学的可持续性进展。应明确语文素养的全面进步，才是语文学习的根本。即使在最为紧急的总复习阶段，也不能因为有用主义和功利主义而无视人文训练和情感训练。 3、有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。 4、反应应当准时快速。 5、以阅读和写

28、作为中心组织教学，以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。 虽然初三语文有其自身的简单性和特别性。但万变不离其宗，肯定要让同学明确，试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生，用自己的心灵和敏感的笔触时刻承受来自生活、来自大自然的美妙信息，时刻与世界上全部的美妙事物沟通沟通，时刻倾听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言，并让自己和它们融为一体，才是真正的语文，才是终身的语文。也才能获得最终的成功。这是我的教学体会。 初三语文老师工作总结报告篇5 今年我带九班级一班和二班的语文，我的主导思想是要想进步同学的成果，必需从源头做起，让同学真正意识到学习的重要性。由被动变主动，由让我学到我要学，从而进步同学成果。因此这学期我主要做了两项工作。一是抓同学的思想，二是抓学习。一学期来有很多收获，也有很多不如意之处，现反思如下： 一、在思想上： 在思想上主要结合课本中现有材料，如：孟子二章中的?生于忧患，死于安乐?;梁启超的?敬业与乐业?;傅雷的?傅雷家书两那么?;苏霍姆林斯基的?致女儿的一封信?等一系列课文对同学进展思想训练。使同学明白