机械制图(王幼龙第四版)第五章组合体尺寸标注

1、 课时教案课题组合体的尺寸标注一课型新授课教学 目标知识目标掌握组合体尺寸标注的基本要求。能力目标培养学生的作图规范性。德育目标识图互动、交往合作，培养学生的扎实工作作风。重点组合体的尺寸基本要求及尺寸基准难点组合体的尺寸基本要求及尺寸基准教学 方法演示法，练习法教学 媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动一、复习提问：1. 组合体有哪几种组合形式？叠加式组合体切割式组合体综合式组合体2. 组合体的画图步骤？ 形体分析选择视图选择比例确定图幅 布置视图 画 底图检查描深 标注尺寸完成全图 1、组合体视图标注的基本要求？ 在组合体的视图上标注尺寸，应做到正确、完整、清晰。(1) 正

2、确 尺寸标注必须符合国家标准的规定；(2) 完整 所注各类尺寸应齐全，做到不遗漏、不多余；(3) 清晰 尺寸布置要整齐清晰，便于看图。 2、组合体尺寸标注的尺寸种类？ 组合体的尺寸包括下列三种：(1) 定形尺寸 表示各基本几何体大小 (长、宽、高 )的尺 寸(2) 定位尺寸 表示各基本几何体之间相对位置 ( 上下、左 右、前后 ) 的尺寸；(3) 总体尺寸 表示组合体总长、总宽、总高的尺寸。 3、组合体尺寸标注的基本方法？ 标注组合体尺寸的基本方法是形体分析法。 保证尺寸完整，最适宜的办法是应用形体分析法。就是说将 组合体分解为若干个基本形体，然后注出确定个基本形体位 置的定位尺寸，在主各地注

3、出这些基本形体的定形尺寸。教师 带领 学生 复习 并提问讲解 组合 体尺 寸的 种类 及标 注的 基本 方法思考 并回答学生 理解 并记忆第五章(单元)第 1、2 时备课时间 年 月 日授课日期 年 月 日教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动 讲解组合体尺寸基准最后注出组合体的总尺寸。 4、组合体尺寸标注的尺寸基准？通过 图片 展示 各方 向的 尺寸 基准认真观察图片并找出各图片的基准通过 例题 讲解 前面 所讲 内容认真思考并记忆组合体具有长、宽、高三个方向的尺寸，标注每个方向的 尺寸都应先选择好基准。标注时通常选择组合体的底面、端 面、对称面、轴心线、对称中心线等作为基准。常见轴承座

4、 尺寸基准是：长度方向尺寸以对称面为基准；宽度方向尺寸 以后端面为基准；高度方向以底面为基准。 组合体的个基本形体组合起来，首先必须从长、宽、高三个 方向分别标注各基本几何形体的相对组合体基准的定位尺 寸；其次再标注各基本几何形体相对几何体基准的定位尺寸， 最后注出总体尺寸。出习并求生立成给练题要学独完极考完该习积思并成练5、尺寸布置标注组合体视图的尺寸，除了要求完整准确地注出各基 本几何形体的三类尺寸以外，还要注意尺寸的布置，使其标 注的清晰，以便阅读。因此，在标注尺寸时，除应严格遵守 国家标准的有关规定外，还要注意以下几点：各基本形体的定形尺寸和有关的定位尺寸，要尽量 集中标注在一个或两个

5、视图上，这样集中标注便于 看图。强调 合理 布置 尺寸理解合理布置尺寸的意义尺寸应注在表达形体特征最明显的视图上，并尽量避免标注在虚线上对称结构的尺寸，一般应对称标注 教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动（4）尺寸应尽量注在视图外边，布置在两个视图之间。（5） 圆的直径一般注在投影为非圆的视图上，圆弧的半 径则应标注在投影为圆弧的视图上。（6） 多个尺寸平行标注时，应使较小的尺寸靠近视图，较 大的尺寸依次向外分布，以免尺寸线与尺寸界线交 错。小结掌握尺寸标注的基本方法作 业练习册 P67 页板书 设 计第五节 组合体尺寸标注一、基本要求二、尺寸种类三、尺寸标注基本方法四、尺寸基准五、尺寸

6、布置课后记课时教案课题组合体的尺寸标注二课型新授课教学 目标知识目标掌握组合体尺寸标注的标注步骤。能力目标培养学生的作图规范性。德育目标识图互动、交往合作，培养学生的扎实工作作风。重点掌握组合体尺寸标注的标注步骤。难点掌握组合体尺寸标注的尺寸布置教学 方法演示法，练习法教学 媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动年月 年月日 日备课时间 授课日期第五章(单元) 第 3、4 时复习提问：1、组合体视图标注的基本要求？(1) 正确(2) 完整(3) 清晰尺寸标注必须符合国家标准的规定； 所注各类尺寸应齐全，做到不遗漏、不多余； 尺寸布置要整齐清晰，便于看图。2、组合体尺寸标注的尺寸种

7、类？(1) 定形尺寸 表示各基本几何体大小 (长、宽、高 )的尺寸(2) 定位尺寸 表示各基本几何体之间相对位置 ( 上下、左 右、前后 ) 的尺寸；(3) 总体尺寸 表示组合体总长、总宽、总高的尺 一、轴承座的尺寸标注1.定形尺寸标注带领学生复习并提问思考并回答老师所提问题教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动 认真读图并将该组合体的四个基本形体分析出来理解 组合 体尺 寸标 注的 尺寸 布置带领 同学 们利 用形 体分 析法 将该 组合 体分 成四 个基 本体讲解 组合 体尺 寸标 注的 尺寸 布置2.定位尺寸及总体尺寸标注讲解 组合 体尺 寸标 注的 标注 步骤理解 组合 体尺 寸标

8、 注的 标注 步骤 教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动标注步骤1、分析组合体是由哪些基本形体组成；2、选择组合体长、宽、高三个方向的基准；3、标注各基本形体相对于组合体基准的定位尺寸；4、标注各基本形体的总体尺寸；5、标注组合体的总体尺寸；6、检查、调整尺寸，对上述标注的尺寸进行检查、整理、调 整把多余的尺寸和不适合的尺寸去掉。小结组合体尺寸标注的方法和步骤作 业练习册 P67 页板书 设 计组合体的尺寸标注（二）1.定形尺寸的标注2.定位尺寸和总体尺寸的标注课后记课时教案备课时间年月日第五章（单元） 第 5、6 时授课日期年月日课题 组合体的尺寸标注三 课型 新授课掌握组合体尺寸标注

9、的尺寸布置。课题组合体的尺寸标注三课型新授课教学 目标知识目标掌握组合体尺寸标注的尺寸布置。能力目标培养学生的作图规范性。德育目标识图互动、交往合作，培养学生的扎实工作作风。重点掌握组合体尺寸标注的标注步骤。难点掌握组合体尺寸标注的尺寸布置教学 方法演示法，练习法教学 媒体多媒体教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动复习提问： 组合体的标注步骤是什么？ 1、分析组合体是由哪些基本形体组成； 2、选择组合体长、宽、高三个方向的基准； 3、标注各基本形体相对于组合体基准的定位尺寸； 4、标注各基本形体的总体尺寸； 5、标注组合体的总体尺寸； 6、检查、调整尺寸，对上述标注的尺寸进行检查、整理、

10、调 整把多余的尺寸和不适合的尺寸去掉。 一、本节课的主要内容是利用图例巩固练习组合体的尺寸标 注复习 并提问带领 学生 绘制 该零 件的 三视图思考 教师 提出 的问 题并 回答绘图 练习教学过程与教学方法教学内容教师活动学生活动 巡回 指导 学生绘制 底板 的三 视图2、绘制底板上的半圆槽结合 轴测 图给 学生 分析 该视 图及 作图 方法在老师的指导下完成该图的完整三视图根据轴测图绘制出三视图 作图分析：本零件可以分解成两部分底板（去掉斜角、挖去 半圆槽）、第二部分支撑板（打一圆孔） ，两部分叠加而成 绘图步骤： 1、绘制底板的三视图4、绘制支撑板上的圆孔并加深巡回检查完成整个组合体的三视图二、对该零件进行尺寸标注1、 底板的尺寸标注：（1）