八年级数学老师的教学总结5篇

1、精品文档Word格式 八年级数学教师的教学总结5篇 时间如流水般匆忙流淌，一段时间的工作已经完毕了，过去这段时间的辛苦拼搏，肯定让你在工作中有了更多的提升!是时候抽出时间写写工作总结了。在写之前，可以先参考范文，下面是我给大家带来的八班级数学教师的教学总结，盼望大家可以喜欢! 八班级数学教师的教学总结篇1 本学期，我任八班级八班数学教学工作，可以说紧急劳碌而收获多多。现对一学期数学教学工作做如下总结： 一、课前预备，大胆猜测，师生之间心灵互动 细心备课、突出重难点;同时在课前布置同学仔细预习，对同学在预习时可能遇到的困难，同学有什么样的想法进展大胆的猜测。 二、课堂教学，师生之间交往互动，共同

2、进展 坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量，以“自主创新课堂教学形式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，鼓励、促进同学全面进展，课后辅导、辅心，促进师生之间情感的升华 同学最怕的就是作业多，作业太难。特殊是对于八班来说，对于同学作业的布置，我本着“因人而异、适中适量的原那么进展合理支配，既要使作业有根底性、针对性，综合性，又要考虑同学的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。同学的每次作业修改准时、仔细并做到了面批面改。个别错题，当面讲解，出错率在50%以上的，我仔细作出分析，并进展集体讲评。对批判过的同学，晓之以理，动之以情;这样

3、能缓和师生之间在不愉悦时的冲突，消退同学的恐慌及逆反心理，让同学发自内心的敬仰! 四、工作中存在的问题 教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发缺乏。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。差生末抓在手。由于对同学的理解不够，对同学的学习态度、思维力量不太明晰。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 五、今后努力的方向 加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，

4、加大教学投入。 总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。本人今后将在教学工作中，汲取别人的特长，弥补自己的缺乏，坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。虽然获得了肯定的成果，但也存在肯定的缺点。本着“勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞好。 八班级数学教师的教学总结篇2 本学期过去了，为了下学年更好的工作，现将这一学期的工作总结如下： 本人担当八班级两个班的数学教学任务。工作中可以顾全大局，与同事们团结协作，互相关心，共

5、同完成学校交给的各项工作任务。 一、仔细备课。 不但备同学，而且备教材、备教法，根据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点。 二、优化上课技能，进步教学质量。 使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精

6、讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。如今同学普遍反映喜欢上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、真修改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时

7、，仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要进步后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样

8、，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴，强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 总之，在本学期的辛勤工作中有收获，也有缺乏，在以后的工作中，我会克制缺乏，扬长避短争取更大的进步。 这周的星期天晚上，我突然接到通知要代八班级的数学课，因为这个班的教师出差了。我是在七班级支教的，始终以来都看的是七

9、班级的教材，对八班级的教材不是很明晰。幸好这位教师给了我这一周要讲的课的PPT，又把教学方案支配好了。我原来是想着我只需要按着PPT讲就行了，但到了实际的课堂才觉察不是这么回事。 我原来也有了一点心理预备，终究我是支教教师，对同学来说没有什么威武，因此我觉得第一节课肯定要给他们一个我是一个严厉的教师的印象。星期一的数学课在升国旗后，因此时间有点赶，我进教室的时候他们都在教室探脑袋看门口想着教师怎么不来了。第一天的课讲得一般，终究他们不理解我这个新教师，所以还算听话，纪律也是不用怎么管。 第二节课讲得是新的内容，讲得是等边三角形，这节课内容较多，我就讲得比拟快，不过还是拖了一点时间才讲完。这节课

10、开头纪律就有点差了，不过略微管一下就宁静了。在这以后的课就要略微停一两次管一下纪律了。而且，由于对时间的把握不够，讲课时总是有点赶。 后面的几节课，我知道了同学的根底比拟差，就想讲得详细点，却无视了时间的支配，这是我要留意的。要想让大局部同学听懂同时又要跟上课程进度，我觉得还是要提升我的教学技巧，而且这些是建立在理解同学的学习力量和学习心理的根底上的。 八班级数学教师的教学总结篇3 本学期我担当八班级的数学教学及八班级综合理论活动课程，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学教师，我能仔细制定方案，注意教学理论，仔细备课和教学，参与教研组活动和备课

11、组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀教师的课，从中汲取教学阅历，取长补短，进步自我训练教学的业务程度。根据新课标要求进展施教，让同学把握好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育同学的数学本领。详细做法是： 一、课前备好课。 仔细钻研教材，把握教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 理解同学原有的学问技能，理解他们的爱好、需要和习惯，明白他们学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 二

12、、仔细上好课。 在数学课上，把抽象的数学学问与同学的生活严密联络，为同学创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对同学学习本领的培育，引导同学在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以同学为学习主体，把学习的主动权交给同学，挖掘同学潜在的本领，让同学自主学习，同学自我能完成的，我决不包办代替。例如在复习时，我让同学上黑板上去做一个小教师，讲解有关的题目，既检查了学问的把握情景，又培育了同学的综合素养，同学表现很进取，参加程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目的，然后让同学自学教材。不懂的地方提出来，然后我再有重点的讲解，最终同学练习、稳固、反应、矫正。培

13、育了同学的自学本领，为以后的进展打下根底。 三、课后留意了对同学的辅导， 并且划分了不一样的层次，对于不一样层面的同学采纳不一样的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面的等，从而激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学资料，我就放手让同学自学，由教师和同学们共同解决。让同学的才智、本领、情感、心理得到满意，同学成了学习的仆人，学习成了他们的需求，学中有觉察，学中有乐趣，学中有收获，关注全体同学，留意信息反应，调动同学的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的缺点，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学习

14、数学的爱好。 四、要进步教学质量， 还要做好细致的管理工作，有的同学爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，主要抓了同学的思想训练。但对于学习差的同学的个别辅导我还是感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这局部同学的成果总是不梦想。 八班级数学教师的教学总结篇4 本学期，我担当八班级(3)、(4)两个班的数学教学工作，在其教学领域仔细履行教师职责，辛勤耕耘，锐意进取进，勤奋钻研，获得肯定的成果。现将本学期教学工作总结如下： 一、严格根据新课程标准教学。 本学期，我仔细执行学校训练教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，努力推动“合作-探究-

15、自主-创新课堂教学形式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。 二、仔细努力做好教学常规工作。 我努力加强训练理论学习，进步教学程度。要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我仔细做好常规工作： 1、课前预备：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。理解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。 2、理解同学原有的学问技能的质量。包括爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 3、考虑不同的教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。 4、做好课后辅导工作。一堂教学课

16、下来，不行能每一个同学都能把握好该节内容，必需要有相应的课后复习辅导工作。 三、主要工作亮点： 1、教学有激情。每节课我都能精神饱满地走进课堂，用自己特有的激情感染同学学习。 2、仔细做好教学分析。本学期，为了进一步进步教学质量，我针对同学的学情进展学情分析，仔细根据学校工作部署，每次学情分析考试后，准时改卷，分析试卷、分析同学，准时进展试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学情分析落到实处。因此，同学在学情分析考试中，不断进步，不断进步。以计算为例，一学期下来，同学在计算力量方面进步不少，优秀率、合格率伴随着学情分析节节上升。 3、仔细上好教研课。本学期，我进展了以“培育同学计算力量为主题的教

17、研课，用一段时间对所教班级进展了学情调研，最终根据学情状况写出教案，做好课件。最终，所教班级的教研课也获得较好的效果。 4、创新设计，科学评价。我任教的两个班进展了创新评价工作，学习评价方面，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。作业评价方面，一改正去常规的评价方法，实行日评、周评、月评地评价方法，评出进步，评出优秀，最大限度地调动了同学的学习乐观性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目的，较好地发挥了评价的鼓励作用。 四、主要工作反思 1、局部同学的根底不好。虽然在教学中也获得了不错的

18、成果，但不能让人放心，我心上的弦始终绷着。有时感觉同学也很努力，教师也辅导了，但成果就是上不去，这个问题始终在我的一块心病。 2、局部同学的数学学习爱好没有得到进步，缺乏激情，这是同学的问题，还是教师的教学方法不当，值得反思。 3、课件制作方面，要不断学习和进步现代化教学技术，进步多媒体课件制作力量，能制作出针对性、实效性强的多媒体教学课件，使之更好地帮助教学，进步课堂教学效率、课堂教学质量。 4、学情分析方面，不仅要看到同学的进步率，还要详细落实，使每个同学都能得到充分的进展。 总之，八班级的数学教学工作，不是开头，也不是终点，只有在教学的施行中，不断地总结与反思，才能适应新的教学形势的进展

19、。 八班级数学教师的教学总结篇5 一学期来，我担当八班级(1)、(2)两个班的数学教学工作，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断进步自己的业务程度，充实自己的头脑，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，训练民主，使同学学有所得，学有所用，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步不断努力，现对一学期来教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，根据

20、教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、努力增加我的上课技能，进步教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师 讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求

21、和学习力量，让各个层次的同学都得到进步。 三、与同事沟通，虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、完善修改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我对各种帮助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业修改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 这个工作可让同学分组负责搜集整

22、理,登在小黑板上,每周一换。要求同学抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩高校生的学问面,引导同学关注社会,喜欢生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、抱负、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假设同学的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目， 其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特殊讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要帮助国子、博士培育生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也非常明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监(国子学)一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日教师应具有的根本概念都具有了。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进展相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习