小班语言活动教案黄金鸟

1、小班语言活动教案黄金鸟小班语言活动教案黄金鸟活动目标：1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。3、感受家乡民间故事的神奇魅力。活动准备：教学挂图6054、55活动过程：一、通过谈话，引出课题。教师：小朋友们见过小鸟吗？你们见过什么样的小鸟？老师这里有一个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢？请小朋友一起来听一听。二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。1、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？故事里说了一件什么事情？2、教师结合教学挂图讲述故事。提问：故事里的老爷爷在采药的时候发现了什么？他是怎么救

2、小鸟的？小鸟离开老爷爷的时候怎么样？（帮助幼儿理解：依依不舍）金黄色的小鸟回来以后，他们不停叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去哪里了？山洞里有什么？（帮助幼儿理解：金光闪闪）老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？财主知道洞里有黄金的消息，他是怎么做的？最后他有没有取走黄金呢？为什么？故事里的鸟叫什么鸟？为什么？还有什么的名字里也有“黄金”？三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。教师问：你们喜欢故事里的谁？老爷爷是一位怎么样的老人？（帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。）四、激发收集民间故事的欲望。教师：黄金鸟是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下

3、来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到小班教案 | 小班语言：让我们荡一会儿吧一、活动目标：1、理解故事内容，并引导幼儿大胆猜测故事内容。2、学会用故事中的句式来说：当当，当当，让我（们）荡一会秋千吧。3、学习故事中的儿歌，知道玩具要和同伴一起分享玩。二、活动准备：PPT、玩具若干。三、活动过程：一、谈话导入。1、老师问小朋友们一个问题：你们有没有荡过秋千啊？2、荡秋千好玩不好玩啊？那你们喜欢荡秋千吗？二、出示图片，展示故事。1、原来我们小朋友都喜欢当秋千，你们看，这是谁呀？（出示小猫当当）2、哦，小猫当当，它在干什么呀？3、原来小猫当当和我们的

4、小朋友一样都喜欢荡秋千。不仅小猫当当喜欢荡秋千，它的朋友们也喜欢荡秋千。你看，谁来啦？4、小兔子也想来做什么呀？那它会怎么跟当当说呢？（个别幼儿回答）5、那我们来听听小兔子是怎么说的？原来小兔子想荡秋千时这样说的。6、当当从秋千上下来了么？（没有）它说：“不行不行，我才荡了一会儿呢。”7、这时小兔的朋友也来了。（出示2只兔子图片）它们想不想荡秋千呀？那它们两个会怎么跟当当说呢？（个别幼儿回答）那我们来听听小兔子们是怎么说的。8、它们是怎么说的呀？哦，原来两个人都想玩得时候可以说：“让我们荡一会儿秋千吧。”9、那当当从秋千上下来了么？而且它还怎么样了呀？“不行不行，我还准备站起来当一会儿呢。”1

5、0、这时候呀又有个小动物来了，是谁呀？它来干什么呀？它也想来荡秋千，它会怎么跟当当说呀？我们一起来说说看好不好？11、来了这么多朋友，当当下来了没有？这一次它又是怎么样子玩秋千的呀？（一只脚荡秋千）它说：“不行不行，我正准备用一只脚荡秋千呢。”12、哎呀，这个秋千真好玩，谁也被吸引过来了呀？13、那它们两个也想怎么样啊？他们会怎么跟当当说呢？我们一起说说看。14、当当玩了这么久，有没有从秋千上下来啊？当当说：“不行不行，我正准备嗖嗖的荡的高高的呢。”15、听了这个话，小动物们都怎么样了？（生气了）你从哪里看出来的呀？（小嘴巴都挂下来了，脸臭臭的.）。16、小动物们都生气了，准备离开了。17、当

6、当阿看见小动物们都走了，它也怎么样啊？（着急了，从秋千上下来了）它说：“让你们玩，让你们玩。”18、可是这么多小动物，有什么办法能让大家都玩到都开心呀？你有没有什么好办法？（个别幼儿回答）你们想想看，平时如果只有一样东西的时候，我们大家都想玩，那你们是怎么玩得呀？（引导幼儿说出轮流玩）19、小猫当当听了这个意见，它说：“好，我们就轮流玩，这样吧，我数到10就让你们玩。”小动物们听了怎么样啊？（开心）它们说：“我们来数我们来数。”那我们来听听看他们是怎么来数的。20、儿歌1、2、3，拍拍手。4、5、6，点点头。7、8、9、10，跺跺脚。嘿，嘿，换人啦。21、数到10之后，换谁玩了啊？（小兔子）那

7、我们也来给它数数好不好？22、呀，他们现在玩得开不开心啊？轮流玩每个人都能玩到了，是不是啊？三、游戏1、老师这里也有一样好玩的玩具，想不想玩？2、那我请2个小朋友陪我一起玩。（轮流玩，幼儿说唱儿歌）3、这个玩具你们想不想玩？那我给每个水果宝宝的家里呀都准备了一样好玩的玩具，你也跟你的小伙伴们怎么玩啊？（大家一起轮流玩）4、幼儿回到水果宝宝家里，找玩具，轮流玩。大公鸡与漏嘴巴小班语言优质教案设计思路：在开展小班幼儿进餐常规培养时，为了让幼儿能养成自觉吃饭和良好的进餐习惯，特别开展了大公鸡和漏嘴巴的故事讲述活动。活动根据小班幼儿年龄特点设计了导入环节，让幼儿能从自己最熟悉的情境进入，帮助幼儿理解故

8、事内容，激发幼儿参与活动的兴趣。活动目标：1、理解故事内容，体验倾听故事的乐趣。2、愿意与教师交流，鼓励幼儿大胆回答问题。3、理解词组：东瞧瞧西看看，学习复述简单句。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。活动准备：故事图片，故事视频等活动过程：1、导入活动。创设情境激发幼儿兴趣。提问：地上怎么这么脏呀？这是哪来的饭粒呢？引导语：这么好吃的饭掉在地上真可惜！请幼儿把饭粒捡起来扔到垃圾桶，然后回到座位上来。2、看图讲述故事。教师：小朋友，你们平时吃饭掉不掉饭粒呀？你是怎么吃饭的？出示小弟弟玩具，引导幼儿观察。教师：这个小弟弟是什么样子的？你们猜猜他在做

9、什么呢？今天老师要给小朋友讲一个小弟弟吃饭的故事，故事的名字叫做大公鸡和漏嘴巴。（1）看背景图讲述，请幼儿回答。教师：这是哪里呀？（院子）教师：院子里都有什么？（小房子、小篱笆、牵牛花、蝴蝶、大公鸡）（2）讲述故事一、二段后提问。教师：大公鸡看见什么了这么高兴？你们猜猜大公鸡高兴的时候会说什么？（3）引导幼儿复述故事中的简单句：好运气！好运气！今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟！教师：大公鸡抬头一看，看见什么了？（4）引导幼儿观察小弟弟的玩具，说出小弟弟的裤子上有饭粒，衣服上有饭粒，嘴巴上有饭粒。教师：谁是漏嘴巴呀？教师：小弟弟是怎么吃饭的？谁能帮助小弟弟想出一个不掉饭粒的好办法？教师：奶奶是怎么说的？（复述词组：东瞧瞧西看看）教师：小朋友猜一猜这一次小弟弟有没有撒饭粒？那他是怎么吃饭的？教师：大公鸡找到饭粒了吗？为什么？3、操作台完整讲述故事。提问：小弟弟真的是漏嘴巴吗？大公鸡为什么说小弟弟是个漏嘴巴？4、结束部分。请幼儿说说，平常在吃饭的时候怎样才能不做漏嘴巴。5、活动延伸。在进餐过程中组织不做漏嘴巴的游戏，逐渐培养幼儿良好的进餐习惯。教学反思：故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。大公鸡和漏嘴巴是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。指南中指出，幼