统编版小学三年级道德与法治下册第9课《生活离不开规则》优秀教案

1、部编版道德与法治三年级 生活离不开规那么 第一课时 教学设计课题生活离不开规那么第一课时单元第三单元道德与法治年级三年级学习(t目标1、情感态漏留价值观目标：感受规那么对于秩序的重要性，树立规那么意识。听惆髀示;朋赢的舞釉的规那么，遵守规那么O3、知识目标：明白没有规矩，不成方圆，了解生活处处有规那么，并正确认识规那么的作用。重点知道生活处处有规那么。难点懂得规那么的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频越南首都河内：摩托车横行，交通 秩序混乱与航拍八车道秩序井然进行对 比。2、小组合作：请你比照一下两个视频，说一说， 为什么第一个视频当中的交通那么混乱，而第 二

2、个视频当中的交通那么有序？导致两者有这 么大区别的原因是什么？怎样才育会让交通变得 有序呢？3、导入语：俗话说“无规那么，不成方圆，”社会 生活离不开规那么的约束和规范。思考。视频导入。讲授新课【生活处处有规那么】1、游戏有规那么：精彩的游戏，是伴随我们童年成 长的好伙伴。也许你没注意到，每项游戏都有 规那么。我们一起来玩玩下面的游戏，找出其中 的规那么。2、玩游戏：猫捉老鼠。3、小讨论：你们经常玩哪些游戏？说说其中要遵 守的规那么。4、生活处处有规那么：游戏中有规那么，生活中也是 处处有规那么。我们一起去查一查、找一找、问 一问吧。学校生活中的规那么。社会生活中的规那么。玩游戏。讨论、提供。

3、通过游戏，感受 游戏规那么，再通 过思考和讨论， 认识到生活中的【小小规那么作用大】规那么，知道处处1、小组探究：有的同学认为，规那么多了太烦人，都有规那么。定这么多规那么干什么？让我们来设想一下，如探究。果没有规那么，会出现什么样的情况。(1)如果游戏时没有规那么(2)如果上下楼梯时没有规那么(3)如果驾驶汽车时没有规那么(4)如果上下公交车时没有规那么2、阅读角：假如没有规那么。通过探究、阅读(1)在这件事情当中，同学们的不守规那么带来了和新闻，充分认怎样严重的后果？阅读、感悟。识到没有规那么、(2)你还知道哪些因不守规那么而带来严重后果的不遵守规那么的危事例？害。3、新闻展播：地铁乘客擅

4、自翻越平安门被夹身亡4、总结：无规那么，不成方圆。我们每个人都要遵守规那么。你不遵守规那么，规那么就会用它的方式惩罚你。5、小小规那么作用大：每种规那么都有它的作用，你能列举出一些规那么，并说明它们的作用吗？讨论、归纳。珥刖作用搭夹室悌要先出后进防止迨成泡乱.卷出的人出不耒.理进的人进不去.6、总结：生活处处有规那么，规那么就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们，我们每个人都要受到规那么的约束，人人守规那么，才能保证我们能够平安、快乐地生活。7、小拓展：社会两大规那么一一道德与法律。课堂小结无规那么不成方圆，生活处处有规那么，我们每个人都总结提升应该遵守规那么、维护秩序。板书生活离不开

5、规那么第课时1、生活处处有规那么2、小规那么有大作用部编版道德与法治三年级 生活离不开规那么 第二课时 教学设计课题生活离不开规那么第二课时单元第三单元学科道德与法治年级三年级学习(1目标K情感态漏裳介值型目标：培养规那么意识，养成遵守规那么的行为习惯。听翻示雕嘉翱硼青境下做出正确的选择，坚守规那么。3、知识目标：学会在不同的情况下遵守规那么，养成自觉遵守规那么的而意识和行为习惯。重点学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规那么。难点学会在不同的情况下做出正确的选择，自觉坚守规那么。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、展示图片：郑州粉黛花海。2、提问：你觉得它们美吗？你舍得

6、踩坏它们吗？3、播放视频：河南网红花海遭践踏，6个管理员从早到晚赶人思考。视频导入。讲授新课1、新闻展播：为拍照游客肆意踩踏花草，警戒绳都拦不 住。西湖边大妈轮番踩踏花草，只为拍出美照 抢占朋友圈2、小小讨论会：近年来，不惜违反规那么、踩踏花草也要拍 出美照发朋友圈的行为越来越普遍。你是 如何看到这种行为的？无论是围上警戒线还是管理人员喊破喉 咙，都制止不了游客的这些违反规那么的行 为，那么，要杜绝这种行为的发生，你认 为要怎么做？3、总结：只有大家自觉遵守规那么，才能保证规那么 发挥其该有的作用，维护我们安定、文明的生 活秩序。4、社会大观察：在日常生活当中，你见到过哪些讨论。观察、提供。通

7、过讨论，让学 生明白制定的规 那么我们如果不遵 守，那规那么就像 一纸空文，维护 不了秩序，保障 不了我们的利 益。告诫学生， 应该自觉遵守规 那么。不守规那么的行为呢？这些行为会带来怎样的 影响？在教室里在图书馆电影播放过程中在马路上在车站5、总结：不守规那么的行为轻那么影响自己的形象， 给他人带来麻烦，重那么害人害己，甚至丧失性 命。6、情景探究：遇到以下情况，我们应该怎么做？情景一：当好朋友不守规那么时，我|青景二：当许多人不守规那么时，我1#景三：当无人监督的时候，我7、阅读：名人故事。8、提问：看完这两那么故事，你有什么感悟？9、总结：生活处处都是规那么，我们要了解规那么、懂得规那么

8、、遵守规那么，才能拥有一个快乐、平 安的生活。只有每一个人都遵守规那么，我们的 社会才能是一个有秩序的社会。10、试一试：如果在一个有信号灯和斑马线的十字 路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆 车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一 等？为什么？探究。感悟。试一试，做出 正确选择。认识生活中不遵 守规那么的行为， 并懂得这些行为 带来的危害。能够在复杂的情 境下做出正确的 选择，坚守内心 的品德，自觉遵 守规那么。课堂小结只有人人自觉遵守规那么，才能维护安定有序的社会 秩序。总结提升板书生活离不开规那么第二课时1、不守规那么危害大2、我们都要守规那么9、生活离不开规那么一、教学目标

9、. 了解什么是规那么，知道生活处处有规那么。.树立自觉遵守规那么的意识，明确不遵守规那么的后果，懂得维护规那么。.明确遵守规那么的重要意义，养成自觉遵守规那么的行为习惯。.能够正确对待不同情况下遵守规那么的意义，并能做出正确选择。二、教学重点及难点.认识公共设施以及为人们带来的便利。.正确对待和处理遵守规那么中遇到的困惑；自觉遵守规那么，坚守规那么。三、教学用具教师：1.准备活动卡片学生：1.准备卡片、彩笔或者颜料四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程课堂导入：两个不一样的世界反应指导：1.播放越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱与五一小长假 北京交通状况良好两个视频，请同学们对两种截

10、然不同的交通秩序进行比照，思 考导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？教师总结：“不以规矩，不成方圆”这句耳熟能详的名言告诫人们立身处世乃至 治国安邦，必须遵守一定的准那么和法度。规那么与我们的生活息息相关，我们从小 就要培养自己的规那么意识，养成良好的行为习惯，从一点一滴做起，从身边做起, 尤其对于我们学生而言，它是学习的需要，更是成长的需要。设计意图：通过视频导入，明确规那么的重要性，引导学生树立规那么意识，促进学 生的自律行为。活动二：体会规那么的作用反应指导：1.教师指导学生分组进行“猫捉老鼠”游戏（第一次不遵守规那么，第 二次遵守规那么），游戏结束后请同学们说一

11、说两次不同设置的游戏给自己带来怎样 的感受？让学生初步认识到：小到游戏大到生活，处处有规那么。2.课件展示教材P59 图片，引导学生思考学校中有哪些规那么？日常生活中又有哪些规那么需要遵守？教师 随机邀请几名同学回答并总结，指导学生将思考后的答案填写在教材中的表格里。 教师总结：规那么是指运行、运作规律所遵守的法那么。生活处处有规那么，正是因为 有了它们的“陪伴”和保护，我们才能平安、快乐的生活。我们也要自觉遵守它 的“约束”，人人守规那么，整个社会才能更加和谐、美好。设计意图：根据目标展开体验式教学，在游戏的过程中，让学生认识规那么，并切实 体会到规那么的重要性，并引申至生活中的规那么，点明

12、规那么无处不在。活动三：没有规那么危害大反应指导：1.请同学们自主阅读教材P60的情境，引导学生展开想象，说一说这三 种情况会出现什么结果？让学生认识到生活中的这些规那么，不仅制约人们的行为， 还在保证我们的生命平安。2.课件出示教材“阅读角”资料，让学生进一步认识到 懂规那么、守规那么的重要性;教师鼓励学生从自己知道规那么里面挑选出有代表性的，说 明一下它们的具体作用并填写在教材的表格当中。教师总结：生活处处有规那么，规那么就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴 着我们，我们每个人都要受到规那么的约束，人人守规那么，才能保证我们能够平安、 快乐地生活。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论

13、的基础上，注重从学生熟悉的生活场景 入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规那么的重要性和不可或缺 性。活动四：自觉遵守规那么反应指导：1.课件展示教材图片，请各小组成员选择一个情境在组内讨论当自己遇 到这样的情况时应该怎么办？在组内简单排练后，请各小组派出代表以情景剧的形 式将小组想出的解决方法呈现给其他同学；引导学生学会在不同的情况下，自觉遵 守规那么并做出正确选择。2.教师利用课件出示教材情境，鼓励学生思考并说一说自 己的做法和理由。教师总结：规那么是需要大家去共同遵守的，不能因为是好朋友插队就无视规那么； 也不能因为别人不遵守规那么，自己也就产生了从众心理；即使在很多人不遵

14、守规那么 的情况下，自己也要遵守规那么。我们要学会在不同的情况下，自觉遵守规那么，并做 出正确选择。当我们真正做到这些的时候，规那么也就不再是束缚，而是一种发自 内心的行为。设计意图：引导学生对教材内容分析和讨论的基础上，注重从学生熟悉的生活场景 入手，将其作为课程资源代入其中，让学生更切身的体会规那么的重要性和不可或缺性。六、课堂小结：我们幸福、安定、美好的生活离不开规那么，规那么不能拿来贴在墙上， 也不能只挂在嘴边，只有我们每个人都将规那么视为一种发自内心的行为，将自觉遵守规 那么形成一种习惯，我们的生活才会更加美好，社会才会更加和谐。七、板书设计：生活离不开规那么体会规那么的作用没有规那么危害大自觉遵守规那么八、作业布置：与小组成员合作完成“遵守规那么建议书”，带动家人、身边的朋友一起 遵守规那么。九、教学反思本课教学设计中关注到学生的主体作用，教师根据教学目标让学生在课前进行相关 的资料与调查。课堂教学中针对学生接触到的规那么展开交流学习，以学生熟悉的 身边事物为例，充分利用学生的生活经验，拓展思维，让学生认