人教版：小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案

1、人教版：小学一年级下册语文美丽的小路原文、知识点及教案 【导语】漂亮的小路主要讲了一群动物们如何爱护一条漂亮的小路的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。以下是整理的（人教版：学校一班级下册语文漂亮的小路原文、学问点及教案），盼望关心到您。 人教版：学校一班级下册语文漂亮的小路原文 鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” 鹿先生渐渐地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” 伴侣们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久，小路上积累了很多垃圾，

2、苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。 兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，漂亮的小路怎么不见了？” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，漂亮的小路哪儿去了？” 鸭先生也叫起来：“天哪！我的漂亮的小路呢？” 他看着看着，突然一拍脑袋，说：“这都怪我！我肯定要把漂亮的小路找回来！” 鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又消失了。 兔姑娘说：“漂亮的小路好香啊！” 鹿先生说：“漂亮的小路好亮啊！” 鸭先生对伴侣们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧

3、！” 人教版：学校一班级下册语文漂亮的小路学问点 字词学习 字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推 词：漫步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水 重点句子： 1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。 2、伴侣们都喜爱在漂亮的小路上散漫步，说说话。可是过了不久，小路上积累了很多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，漂亮的小路不见了。 3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，仔细地清扫小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先生观察了，也赶来帮忙。他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。没过多久，一条干洁净净的小路又消失了。 4、鸭先生对伴侣们说：“让漂亮的小路始终和我们在一起吧！” 主要内容

4、： 漂亮的小路主要讲了一群动物们如何爱护一条漂亮的小路的故事。它告知我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏漂亮的环境。 人教版：学校一班级下册语文漂亮的小路教案 【学习目标】 1、熟悉“先、鹿”等14个词语。会写“先、干”6个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，读出每个角色的语气。 3、有爱护环境卫生的愿望和行动。 【教学环节】 第一课时 一、激情入境 1、这节课，老师先要带小伴侣去鸭先生家。哦，到了，鸭先生在欢迎我们呢！ （课件展现鸭先生小屋前那条漂亮的小路） 2、（同学观赏后），问： 美吗？把心中感受到的这份漂亮和大家共享共享吧！自身先试着说说这儿

5、的漂亮景色。 沟通： 师生一起评议，和时鼓舞褒扬那些擅长观看、擅长运用平常积累词语的同学。 3、读读课文的第一段： 要是你住在这里，会怎么想？ 指名读齐读。 4、这条漂亮的小路还发生了一些大家想不到的事。 （课件展现课文余下的内容） 5、想不想扮演课文中的动物伴侣，来扮演课文？ 那先得把课文读正确，读通顺，读懂。 每颗心都有观赏美追求美的需求。开头带领同学感受漂亮的小路，说说读读议议，在美的情境中感受同学语文的乐趣，最终课件展现课文内容，生动好玩味性，贴近儿童，激发他们学习语文的乐观性。 二、初读课文 1、自由朗读，标出自然段，把觉得难读的字划出来。 2、沟通： 哪些字难读？你熟悉了哪些字？怎

6、么记的？ 还有哪些地方不明白？ 3、激励同学自告奋勇分段读课文： 夸一夸： 说说他哪些读得好。 帮一帮： 他哪里还不够，要加油。 4、自身再认仔细真地读一遍。 5、信任自身“我能行”的小伴侣，上台读自身最有把握的一段。 激励是充足发挥人的作用的因素，它调动同学自我提高的内驱力，乐观主动地参加学习过程。读正确读通顺是演读课文的基础。 三、朗读感悟 1、课文中有哪些动物呀？ 2、你想读谁的话呢？ 选一个自身最喜爱的角色仔细读读读，要动脑筋，读出感情。 3、角色朗读课文，评议。 （评议时引导同学留意小动物们的动作、句末的标点，正确把握句子的意思，在朗读中加深感悟，以新的感悟促进朗读。） 4、小组合作

7、： 分角色扮演读。 老师巡察，并参加其中一组演读。 此环节的实际充足体现了同学学习的自主性。在此，老师还要充足发挥课堂即时评价的作用，是调味剂、催化剂、兴奋剂，老师依据教学现场生成相机点播，既理解课文，体会标点的不同作用，又达到有感情地朗读课文的目标，为演读课文打下铺垫。 其次课时 一、扮演展现 1、邀请第一组小伴侣上台扮演，其他小伴侣留意演员的表情、动作、语气，你觉得他棒吗？为什么？ 评议时还是结合课文语言。 评后再练读。 2、他们是怎样去找漂亮的小路的？哪一组上台扮演？ 3、再请一组扮演、评议。 放开对小伴侣不放心不信任的灌输和牵引，还训练以朴实的面目，小伴侣的学习过程应当是主动的、轻松的

8、，采撷果子的欢欣会相伴在课堂里。有了喜爱这样的愉悦情感，就等于手持猎取学问的长缨。扮演展现了同学对文本的感悟和体验，又展现了阅读的独特感受与共性化的理解。 二、复习巩固 1、游园活动：（课件） 读一读词语，花儿奖给你： 先生小鹿渐渐积累鼻子脑袋 推车一辆车赶快不久洁净惊奇 2、读一读，说一说： 漂亮的小路不见了。 漂亮的小路怎么不见了？ 我肯定要把漂亮的小路找回来！ 自由读： 体会不同的语气。 指名读。 齐读。 增加生字词语的复现，让同学学得更扎实。 三、指导写字 1、观看： 说说如何记住“明”、“起”、“净”。 2、仿写并提示要领： 先：第三笔的竖在竖中线，第四笔横略长。“乚”的起笔在中心点上。 干：其次笔比第一笔稍长。 “起”和“赶”的走字旁，笔画要伸长略平些。 3、练写，师巡察。 4、展现、点评。 此处的观看和比较是培育同学良好习惯的契机。在观看中观赏祖国文字的美，感受写好此字的要领；而写后比较是对自身学习效果的自查自省，感受学习的喜悦