浅谈《数据的排序和筛选》教学设计

1、数据的的排序和和筛选教学设设计佛山市顺顺德区桂桂洲中学学 彭彭俊一、教材材分析：本课选自自广东省省教育出出版社出出版的高高中信息息技术选选修4数数据管理理技术第三章章第一节节， 该该门课的的教学重重点是通通过ACCCESSS平台台来学习习数据库库基本原原理和技技术，体体验和感感受数据据库技术术的功能能和作用用，进而而解决生生活学习习中的相相关问题题。本节课是是这门选选修课的的核心部部分“使用数数据库”这章的的第一节节课，因因此本课课的学习习将为后后面学习习数据查查询等重重要内容容奠定理理论和知知识基础础。教学重重点数据的排排序、数数据的筛筛选教学难难点数据的高高级筛选选二、教学学对象分分析：高

2、二学生生有一定定的信息息技术操操作基础础和分析析问题的的能力，通过前前面几章章的学习习已经熟熟悉了AACCEESS环环境，他他们在初初中已经经掌握了了 EXXCELL中的数数据排序序和筛选选操作，了解排排序和筛筛选的原原理。因因此这节节课的教教学应在在学生较较易掌握握操作的的基础上上，联系系实际生生活的具具体实例例，最大大限度地地调动他他们的分分析问题题、探索索问题的的积极性性，以提提高其信信息素养养。三、教学学目标：1.知识识与技能能：(1) 理解排排序、筛筛选的意意义(2) 掌握在在ACCCESSS中进行行筛选和和排序的的基本操操作。2.过程程与方法法：(1)初初步培养养学生分分析问题题、

3、解决决问题的的能力，以及勇勇于克服服困难的的精神。(2) 培养学学生在网网络学习习环境下下的自主主性、探探究性学学习的能能力，从从而提高高学生的的科研能能力和自自我学习习意识。 3情感感态度价价值观：(1)培培养学生生信息管管理意识识，知道道使用AACCEESS能能规范、高效地地管理数数据，激激发学生生学习AACCEESS的的兴趣。(2)通通过网络络环境下下的自主主、探究究性学习习，培养养学生乐乐于钻研研的精神神和勇于于挑战自自我的竞竞争意识识。四、教法法：情景教教学法、任务驱驱动教学学法、网网络探究究教学法法、分层层教学法法五、教学学环境：多媒体体网络电电脑室、数据据的排序序和筛选选教学学网

4、站六、课时时安排：1课时时七、课前前准备：ACCCESSS练习文文件，包包含三个个数据表表高二学学生体质质健康表表：由上上节课学学生情况况调查问问卷生成成（包含姓姓名、性性别、身身高、体体重、每每天运动动的时间间等字段段）（表表一）运动消消耗热量量表（表表二）常见食物物营养表表（表三三）表(一) （表二）（表三）八、教学学过程教学过 程教师活动动学生活动动设计意图图创设情境境，引入入问题（2分钟钟）指导学生生打开教教学网站站，提出出创设的的情景： 学校体卫卫部通过过调查发发现，本本校部分分同学因因不良饮饮食习惯惯和缺乏乏体育锻锻炼而造造成身体体营养不不良或肥肥胖。 因此要要求作为为高二体体卫部

5、干干事的你你，利用用三份表表格（高高二学生生体质健健康表、运动消消耗热量量表、食食物营养养表），统计出出本年级级能长期期坚持体体育锻炼炼的学生生比例，并给体体质健康康未达标标准的学学生做一一份体育育锻炼和和饮食习习惯的建建议书。拿着这这样三份份表格，你该如如何着手手呢？学生阅读读思考通过利用用学生身身边的数数据，将将要学习习的内容容融入创创设的环环境中，更易激激发学生生兴趣。分析问题题、提出出任务（6分钟钟）组织学生生阅读教教学网站站上的“阅读材材料”：“如何控控制你的的体重”。组织学生生根据提提出的情情景问题题，结合合阅读材材料讨论论：本节节课需要要解决哪哪些问题题才能完完成情景景任务？教师

6、提问问，对学学生的设设想给予予肯 定， 鼓励其其他学生生补充。教师、学学生共同同归纳出出需要完完成以下下任务：整理数据据表，删删除无效效信息（个别学学生身高高、体重重数据超超出常规规）（可可通过数数据排序序实现）挑选出每每天能保保持体育育锻炼的的学生。挑选出身身体偏瘦瘦的同学学给予饮饮食方面面的建议议。需要将各各种食物物的按照照营养价价值高低低进行排排序挑选身体体偏胖且且很少进进行体育育锻炼的的同学给给予体育育锻炼方方面的建建议及饮饮食方面面的建议议需要将各各种运动动消耗的的热量的的数据按按由高到到低进行行排序。学生阅读读网站上上的“阅读材材料”，了解体体重及运运动饮食食之间的的关系。学生根据

7、据要求相相互讨论论。学生踊跃跃发表自自己的 看法。在老师引引导下归归纳总结结出本节节课要完完成的任任务。引导学生生分析任任务，目目的在于于让学生生善于学学会分析析，进而而能找出出问题的的关键所所在，培培养分析析问题的的 能力力，在创创设的情情景下自自己提出出任务，比老师师提出问问题，学学生的积积极性会会更高一一些。了解本节节课要解解决的问问题，带带着问题题去学习习，学生生在自学学时能够够抓住重重点，做做到有的的放矢。自学探究究，解决决问题（25分分钟）指导学生生通过网网页上的的视频录录象和文文字说明明来自学学“数据排排序和筛筛选的方方法”，完成情情景中的的六个任任务，并并将作业业上传至至FTP

8、P。网页上设设立“小帮手手”，针对对学生在在要完成成的任务务中出现现的问题题予以提提示帮助助。基础础差的学学生通过过帮助来来完成任任务。鼓励小组组同学之之间通过过相互帮帮助来解解决问题题。对于提前前完成练练习的学学生，提提出思考考问题：生活中中排序和和筛选的的应用？学生自学学教学网网站“数据的的排序和和筛选”，小组组交流互互助及利利用网站站的“小帮手手“逐步完完成任务务。将作业提提交到FFTP服服务器。完成作业业的同学学思考：对生活活中运用用到排序序和筛选选的应用用举例。让学生在在有理论论知识的的基础上上进行基基于网络络的自主主、探究究和合作作式学习习，有助助于培养养学生自自主学习习能力，小组

9、合合作式学学习，提提高学生生的信息息素养。对完成练练习的学学生提出出思考题题，能让让这部分分学有余余力的学学生能将将实际操操作与生生活结合合起来，培养他他们善于于运用信信息技术术解决生生活实际际问题的的信息素素养。学习评价价，升华华知识（4分钟钟）学生完成成本课知知识调查查问卷，问卷内内容包括括学生对对于这节节课学习习评价的的自评，本节课课知识点点的考核核、数据据排序和和筛选在在实际生生活中的的应用等等内容。学生独立立完成调调查问卷卷，实现现知识的的升华利用调查查问卷，既能有有效检查查评价学学生学习习情况，又能让让学生对对知识得得到进一一步的升升华。总结深化化，拓展展延伸（6分钟钟）1. 总总

10、结本节节课所学学内容，以及学学生的表表现、教教学亮点点等，对对教学过过程中学学生存在在教多的的地方进进行提示示总结。课题拓展展（1）组组织学生生针对思思考题发发言：生生活中还还有哪些些地方要要用到排排序和筛筛选？（2）教教师举例例补充总总结学生生的发言言： A. 期期末老师师处理学学生成绩绩时，能能根据成成绩迅速速排名次次，并能能筛选出出符合条条件的信信息。B. 手机网网的选机机中心能能根据买买主自设设的条件件如：价价格、机机型、品品牌等来来挑选自自己喜欢欢的机型型。(表四)C. 在用QQQ进行行查找朋朋友时，能设定定查找条条件如：地区、年龄、性别等等条件进进行筛选选查找。(表五五)D. 在网

11、上上搜索软软件时，搜索的的结果可可以按按按日期、下载次次数及文文件大小小进行排排序显示示。(表表六)3.鼓励励学生课课外思考考：我们们今天所所学的还还能解决决生活中中的哪些些问题呢呢？通过教师师总结，学生对对这节课课的学习习内容进进行回顾顾、复习习，建构构知识体体系。 在在老师引引导下讨讨论发言言，进一一步加深深对排序序和筛选选的认识识通过归纳纳总结，加深学学生对知知识的记记忆与理理解，帮帮助学生生建立比比较完整整的知识识结构。针对这个个课题的的拓展思思考，引引导学生生善于将将信息技技术运用用到生活活实际中中去，加加深对基基本操作作的实际际意义的的认识，有助于于提高学学生的信信息素养养。(表四

12、)(表五)(表六)九、教学学评价本节课的的教学评评价采用用学生自自评和教教师评价价相结合合的方式式。在学生完完成练习习之后，填写“学习评评价”调查问问卷，调调查问卷卷的题目目共6小小题，其其中前三三题为学学生针对对这节课课内容的的自我评评价，后后三题是是教师针针对这节节课内容容对学生生做的知知识考核核，提交交后，学学生会看看到一个个答题情情况的页页面，同同时答题题情况会会反馈到到教师。另外，课后教教师还将将对这节节课的练练习情况况及学生生课堂表表现情况况进行评评价。十、教学学反思教学过程程比较流流畅，情情境问题题创设较较成功，学生能能够主动动思考分分析问题题，并能迅迅速找到到解决问问题的关关键

13、所在在。在自学学环节，学生能能通过网网络教程程及小组合合作交流流来较好好地学会会操作技技能，并并较好地地完成任任务。但在任务务的设置置上，难难易程度度区分得得不是很很明显，少数基基础较差差的学生生不能及及时完成成任务，自尊心心受挫。在以后后的教学学中应该该注重任任务的分分层，让让各个层层次的学学生都能能学有所所成。附一：阅阅读材料料如何控制制你的体体重健康的体体形应该该是体重重适当，身材匀匀称，既既不肥胖胖也不瘦瘦弱。国际上标标准体重重的计算算方法是是身高高（厘米米）1105标准体体重（公公斤）体重在标标准体重重的10内属于于正常体体重那么 体重(身高高-1005)*1.11的体形形则属于于偏

14、胖，体重(身高高-1005)*0.99的体形形则属于于偏瘦。 你每天天从饮食食中吸收收许多能能量，这这些能量量部分被被用于你你的基础础代谢和和身体活活动，另另一部分分以脂肪肪形式贮贮存于体体内，当当你摄入入的 能能量少于于消耗的的能量，体重会会减少，相反体体重会增增加。 如果果你平时时摄食过过多，特特别是大大量食用用热量高高、脂肪肪多的食食物，另另外，如如果你平平时活动动太少，不参加加体育锻锻炼，摄摄入的 能量不不能及时时消耗，很容易易肥胖。肥胖者者，为控控制体重重，应少少吃热量量高的食食物，并并经常进进行体育育锻炼。 瘦弱弱者往往往表现为为体力不不支，体体质虚弱弱，容易易患病。太瘦的的人应适适当多吃吃富含蛋蛋白质和和脂肪的的食物，还应该该进行适适度的体体育活动动，改善善消化和和吸收功功能，增增加体重重、提高高机能。附二、健健康建议议书A同学，你你因身体体偏瘦，需要加加强营养养，建议议你平时时多吃营营养价值值高的食食物，例例如：，并注意意