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文档简介
1、第五课交友的智慧第2课时网上交友新时空【学习目标】情感、态度与价值观目标:培养恰当运用网络进行交友的意识;能力目标:能正确使用网络进行交友,使之更好地为自己学习、生活服务的能力;提高自己的安全防范意识,辨别觉察能力,慎重对待网上交友。知识目标:了解网络交友的特点,知道网络交往和现实交往的区别。【重点难点】重点:网络交友的特点。难点:慎重结交网友。教学过程:出示学习目标。请同学们根据学习目标阅读教材,找出自探问题,并勾画出自探问题答案。 1、网上交友具有什么特点?2、网上交友的得利与弊?3、如何慎重结交网友? 二、情景导入生成问题小调查:你上网通常做些什么?用什么交友软件?小组讨论,组长汇报,全
2、班交流学生回答。(查资料、打游戏、购物。用QQ和微信)老师:互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,互联网为我们提供了一个与他人交往、与同伴建立深厚友谊的平台。让我们也在这个虚拟的时空中交往。今天我们就谈谈关于网络交友的问题。导入新课网上交友新时空。三、 学习新课知识模块一网上交往的特点(一)思考:以下几幅漫画反映了网上交往具有哪些特点?(出示网上交往的漫画,引导学生总结概括网上交往的特点)教师总结:网上交往具有虚拟、平等、自主等特点,它把天涯海角、素不相识的人连在一起,让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦,舒缓压力,拓展人际交往圈。(二)、探究:结合视频思考学生观看
3、视频:手机人生思考:低头族的出现带来了哪些问题?你从中获得了怎样的启示?学生总结:互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。(三)教师小结:网上交友有什么特点?1、互联网为我们提供了一个与他人交往、与同伴建立深厚友谊的平台。 2、网上交往具有虚拟、平等、自主等特点;3、互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。P55网上交友的利与弊利:可以超越时空界限,开辟人际交往新通道,有机会结交新伙伴,拓展朋友圈。P55 弊: 互联网开启了通往世界的又一个窗口,但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。P55知识模块二慎重结交网友(一)案例分析:吴凡最
4、近从网上认识了几个投缘的朋友,关系非常融洽。最近吴凡很烦恼,一位网友心情不好找他倾诉,小凡也很为她担心 ,每晚都聊天安慰她,有时太晚都没时间写作业,为此被老师批评了好几次。还有一位网友找她借钱。吴凡很纠结,现在不知道该怎么办? 思考:网上交友需要考虑什么?应该如何做?学生归纳第一点:1、网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。(二)、播放视频:网上交友 被骗140万思考:从这个视频中,你得到了什么启示?学生归纳第二点:2、虚拟世界的交往,我们要有一定的自我保护意识。教师相机指导,如何保护个人隐私.(三)、教材P56-P57下面探究与分享(1)你如何看待这些回帖?(2)
5、你的建议是什么?学生归纳第三点:3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。(四)出示图片,网络主播卸装前后对比教师引导学生明白:网上交往可以满足我们的一些心理需要,但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。 在网上交往过程中,我们要遵守法律、法规。不管互联网生活多么精彩,我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,为友谊奠定可靠的基础。 (五)教师小结:如何做到慎重结交网友?1、网上交友,需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。2、虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。3、将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎
6、重。4、我们不可能只停留在虚拟世界中,我们要学会在现实中与同伴交往。四、当堂检测:1 、小红在QQ上新结识了一个网友“大哥”,“大哥”多次要求小红将她家的详细地址、电话号码等告诉他。小红的正确做法是( )加强自我防范,学会自我保护 明辨是非, 谨慎交友远离网络,躲避干扰 增强法律意识,依法自我保护A. B. C. D. 2 . 有人说:“打开网页,就等于与世界握手。”这句话表明( )信息时代,互联网为我们提供了一个交往的平台互联网的信息量大,为我们的学习、工作、娱乐提供便利互联网中有许多不健康的信息,它有利于开阔视野,增长知识互联网开启了通往世界的窗口,拓展了我们的人际交往圈,有助于找到志趣相投的朋友A. B. C. D.3网络交往对象看不见,摸不着。网友在网上可能表现得温柔体贴,善解人意,他或许出于真心,也可能故意伪装起来以骗取我们的信任。因此,我们必须( )提高自己的安全防范意识不轻易泄露个人资料不随意答应网友的要求不要对网友说任何实话A. B. C. D.五、教师总结:通过本课的学习,我们知道互联网为我们交友开辟了一个新途径。但是我们在网上交友时要注意考虑对自己学习和生活的影响,要有一定的自我保护意识。我们不可能只停留在虚拟世界中,我们
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