初中化学-化学实验基本技能训练(一)教学设计学情分析教材分析课后反思

1、化学实验基本技能训练(一)教学设计教师活动【播放视频】清华大学实验室爆炸事故【问题】 在实验室中我们应遵守哪些实验室安全规则呢？【播放微课】 实验室安全规则和危险品标识【学习活动一】 认真观看微课药品的取用，总结实验所需仪器和注意事项【小组讨论】 “药品的取用”的注意事项和问题思考， 写在学案上【交流共享】 各小组派代表回答学案上的问题【实战演练一】小组合作完成4 个实验，实验结束后交流实 验现象【学习活动二】 认真观看微课物质的加热，总结实验所学生活动观看微课观看微课思考、记忆观看微课思考交流讨论，发表见解，记录思考、 回答、记录分组实验观看微课思考活动设计意图使学生对实验室安全规则引起足够

2、的重视让学生 明确实 验室安全规则， 牢记几种危险品标识学生初步 了解 药品的取用这一基 本技能的操作要领使学生进一步 明确实验操作要领， 为做实验打好理论基础明确答案， 落实学案练 习实验基本 技能“药品的取用”，养成“规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。学生初步 了解 物质的加入这一基 本技需仪器和注意事项能的操作要领【交流共享】 各小组派代表回答学案上的问题思考、 回答、记录明确答案， 落实学案【实战演练二】 小组合作完成下列 2 个实验分组实验练 习实验基本 技能“物质的加热”，养成“规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。【实验反思】思考使学生养成实 验后反思的学习方法【课堂

3、检测】完成检测题检验学习效果【布置分层作业】完成作业根据 自 己 的需 要选择题目完成学情分析在小学和初中其他学科课程中， 学生做过不少实验， 实验中也见 过和使用过一些仪器，他们喜欢在实验室动手动脑，自主探究，这无 疑为本节学习奠定了良好的知识、技能和情感基础。学生在生物、物 理学科实验中，也曾使用过本节课中的一些仪器，例如：酒精灯、滴 管、试管等，但因为教学要求不同，可能使学生形成一些不良的操作 习惯。 为此， 本节课应着眼于提高学生对化学实验的特殊性和目的性 的认识，更应强化实验安全意识和操作规范化的要求。在技能训练中， 应将语言指导、 正确操作示范和纠正错误操作这几方面紧密结合起来，才

4、能收到较好的教学效果。效果分析本节课是学生第一次走进化学实验室， 学生很兴奋， 对实验课兴 趣浓厚， 为了对以后实验课打好基础， 首先明确强调了实验室的纪律 和安全规则，以前本节课通常是教师介绍实验仪器，讲解操作要领， 示范操作，学生模拟练习， 学生通常对教师的讲解不感兴趣，不认真 听讲导致的后果就是实验操作错误百出。 为了改善这种现象， 本节课 创新了教学模式采取“情境引入微课讨论交流思考回答学生 实验操作交流现象实物分析(现场图片)”的教学模式，微课采 取操作演示加语言解说，重点字词突出显示，学生比较感兴趣，比单 纯听老师讲解效果好。 在学案设计上采取板块式引领， 学生动手操作 的实验除了

5、有文字说明，还配以实验流程图，实验步骤条理清楚，形 象，学生易于理解，整个教学过程学生表现的活而不乱，学生实验水 平明显提高。 学生参与度高， 每个学生都要动手进行实验操作技能的 训练，课堂气氛活跃。最后通过现场照片展示，让学生看到自己犯的 错误，印象深刻。 通过这一教学模式，学生对实验基本技能的操作掌 握扎实并且能够灵活运用。教材分析本节是学生初次进入化学实验室，并进行基本实验技能的训练， 其教材内容的教育价值分析如下：1. 首先应让学生熟悉实验室的环境， 实验台、 电源、废液缸等在哪？ 以及安全通道在哪里？这也是进入一个陌生环境中应该首先做的，是一种生存能力的教育。2. 理解和牢记实验室安

6、全规则，提高安全意识和遵守安全规则的自 觉性。本教材选用了一幅呈现学生在实验室内违规行为的图片， 让学生对照安全规则进行查找，并说明怎么做才安全，这比单纯 的说教效果要好。3. 强化实验技能训练。基本实验操作技能是学生进行实验探究的基 础和保证，为此在第一单元安排了药品的取用、物质的加热基本 操作技能的学习。为确保技能学习的效果，教材首先给出训练内 容，明确操作任务和要求，便于形成动作定向。图片让学生初步 具有了静态动作表象，然后教师进行正确规范的示范，并用简明 扼要的操作要领指导，使学生整体感知操作全过程，由此形成动 态动作表象。学生在此基础上进行模拟练习并在注意事项要求及 教师具体指导下，

7、获得反馈信息并及时进行纠错、矫正，使操作 更规范、准确、熟练。同时给出思考问题及调动学生发现问题， 并引导学生分析这样操作的原因，使之手脑并用，学习技能。4. 注意养成良好的实验习惯。进入实验室就应保持安静氛围和整洁 环境， 实验中规范精心操作， 准确详细记录， 同时注意节约药品、 废弃物倒入废液缸，避免污染环境，这些习惯的养成都需要从开 始做起，坚持不懈。评测练习一选择题1下列有关酒精灯的使用方法中正确的是( )2. 下列实验操作错误的是( )3用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：用 酒精灯的外焰给试管加热； 加热前没有擦干试管外壁的水； 加热 时试管底部触及灯芯；被加热的液

8、体超过试管容积的 1/3；加热 时没有不时地上下移动试管； 没有进行预热， 直接集中加热试管内 液体的中下部。其中与之相关的是( )。A、 B、 C、 D二、非选择题4.请指出如图所示倾倒液体操作中的错误：(1)(2)(3)课后反思本节课是学生第一次走进化学实验室， 学生很兴奋， 对实验课兴 趣浓厚，以往学生进入实验室后纪律混乱，失去控制。所以我在进入 实验室第一项工作就是强调纪律和安全。通过视频清华大学学生不遵 守实验室安全规则导致失去生命这一严肃的事实让学生引起警惕。往 年在讲授本节课内容时，我按照(1)介绍实验仪器， (2)讲解操作 要领， (3)示范操作， (4)学生模拟练习的步骤进行

9、，学生对我的讲 解不感兴趣，不认真听讲， 到做实验时错误百出。所以今年我决定不 再采取这种教学模式，在同事的指导和帮助下，我采用“情境引入微课讨论交流思考回答学生实验操作交流现象实物分析 (现场图片)”的教学模式。制作微课花了很多时间和心思，微课做 的比较精美， 重点用红色字幕突出显示， 学生在观看微课时非常认真， 收到了很好的效果。为了改变以往学生做实验不知道从何下手的问题， 我在学案上将实验步骤画出了流程图， 清楚易于理解， 学生上手很快。 整个实验过程中学生表现有条不紊， 活而不乱， 大部分学生掌握了基 本技能的操作。 本节课也有不足之处， 我的教学基本功还需要进一步 提炼，形成自己的教学风格。在学生活动的引导上需要不断加强，让 学生更好地发挥。课标分析1. 认