《中国民族服饰》课程教学大纲

1、中国民族服饰课程教学大纲课程名称（中文/英文）：中国民族服饰 / Chinese national costume课程类别：专业任选课课程性质：任选课适用专业：服装设计与工程（服装设计方向）、服装设计与工程（服装设计与表演方向）、服装设计与工程、服装设计与工程（形象设计方向）、艺术设计（饰品）、摄影、服装设计与工程（服装设计方向）（2+2）、纺织工程专业（服装工程方向）学 时 数：24 学时其中：实验/上机学时： 0学 分 数：1.5考核方式：考查预修课程：无教学参考书：韦荣慧 著. 中国民族服饰的风神. 北京大学出版社.2006.11 姜若愚 鞠海虹 著.中国民族民俗. 高等教育出版社 .

2、2008.1开课单位：服装学院基础教研室课程简介：（150500 字）民族可以泛指历史上形成的、处于不同社会发展阶段的各种人的共同体。本课程设置的目的在于通过对学生介绍各民族的历史背景、人文风俗、服装特征，多层面、多角度的挖掘其内在的文化层面的内容，要求学生了解少数民族服饰文化的历史演变脉络，掌握服装特点及社会政治、经济文化、思想意识对服饰发展的影响和内在联系，能更好的把民族文化因素应用到服装设计中。本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标：5、 使学生掌握少数民族服饰文化的变化及服饰特点。6、 拓展专业知识广度，充分认识传统民族服饰对于现代设计起到的作用。3、学以致用，灵活发挥于未来的设计中

3、。一、教学目的和任务通过对民族服饰知识学习，使学生掌握传统服饰的常识性知识、理论以及概念；认识民族服饰组成的基本要素。通过民族服饰、民族服饰图案、服饰文化三方面结合从根本上提高学生们对民族的认识，理解“民族的是世界的”的寓意。为其专业设计的扩展起到较好的辅助作用。二、课程内容和学时第一章 东北地区民族服饰（理论 6 学时)教学目的和要求了解我国东北地区民族服饰文化现象和服饰特征，掌握满族、朝鲜族、蒙古族、达斡尔族、鄂温克族、鄂伦春族、赫哲族服饰风格。教学重点和难点1、东北地域服饰风格。2、满族、朝鲜族、蒙古族的服饰特征。教学内容一、东北地区的服饰文化背景二、东北地区服饰文化的发展与演变三、满族

4、、朝鲜族、蒙古族服饰文化特征1、满族服饰文化特征2、朝鲜族服饰文化特征3、蒙古族服饰文化特征四、赫哲族等其它地域民族文化特征第二章 西北地区民族服饰（理论 6 学时)教学目的和要求了解我国西北地区民族服饰文化现象和服饰特征，掌握回族、维吾尔族、哈萨克族、东乡族、土族、锡伯族、柯尔克孜族、撒拉族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、裕固族、保安族、塔塔尔族服饰风格。教学重点和难点1、西北地域服饰风格。2、回族、维吾尔族、哈萨克族的服饰特征。教学内容一、西北地区的服饰文化背景二、西北地区服饰文化的发展与演变三、回族、维吾尔族、哈萨克族服饰文化特征1、回族服饰文化特征2、维吾尔族服饰文化特征3、哈萨克族

5、服饰文化特征四、俄罗斯族等其它地域民族文化特征第三章 西南地区民族服饰（理论 6 学时)教学目的和要求了解我国西南地区民族服饰文化现象和服饰特征，掌握苗族、彝族、藏族、门巴族、布依族、侗族、白族、哈尼族、傣族、僳僳族、仡佬族、拉祜族、佤族、水族、纳西族、羌族、景颇族、布朗族、普米族、阿昌族、怒族、基诺族、德昂族、独龙族、珞巴族服饰风格。教学重点和难点1、西南地域服饰风格。2、苗族、彝族、藏族、布依族、侗族、白族、哈尼族、傣族、僳僳族的服饰特征。教学内容一、西南地区的服饰文化背景二、西南地区服饰文化的发展与演变三、苗族、彝族、藏族、布依族、侗族、哈尼族、傣族、僳僳族服饰文化特征1、苗族服饰文化特

6、征2、彝族服饰文化特征3、藏族服饰文化特征4、侗族、布依族服饰文化特征5、哈尼族服饰文化特征6、傣族服饰文化特征7、僳僳族服饰文化特征四、水族、羌族、基诺族等其它地域民族文化特征第四章 中东南地区民族服饰（理论 6 学时)教学目的和要求了解我国中东南地区民族服饰文化现象和服饰特征，掌握壮族、土家族、瑶族、黎族、畲族、高山族、仫佬族、毛南族、京族、汉族服饰风格。教学重点和难点1、中东南地域服饰风格。2、壮族、土家族、瑶族、黎族的服饰特征。教学内容一、中东南地区的服饰文化背景二、中东南地区服饰文化的发展与演变三、壮族、土家族、瑶族、黎族服饰文化特征1、壮族服饰文化特征2、土家族服饰文化特征3、瑶族