《中国民族民间音1》课程教学大纲

1、中国民族民间音乐课程教学大纲 一、课程信息课程代码（COURSE CODE）309B1A34/309B1A35课程名称（COURSE TITLE）中国民族民间音乐1、2课程性质（COURSE CHARACTER）专业必修学分（CREDIT）3周数（WEEKS）32学时（CONTACT HOURS）64先修课程（PRE-COURSE）中国音乐史与名作欣赏 、基础乐理、视唱练耳课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业音乐学（师范）课程简介（300字左右）：中国民族民间音乐课程教学目的是通过学习本课程，学生能了解中国民族民间音乐历史发展的大致脉络，较为明晰的认识与把握中国民族民间

2、音乐的基本概况，对各种不同类别、风格流派、代表人物及其经典作品有所了解，并能够运用相关知识对民族民间音乐作品做适当的分析，更好地为中小学音乐教学服务。课程主要内容包含：中国民族民间音乐概述、民间歌曲、民间舞蹈音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民间器乐。该课程的教学目标是通过本课程的学习，学生能了解中国民族民间音乐的概况，增强其民族自豪感和自信心；掌握一定数量的相关经典作品，不仅了解其文化背景、类型和风格流派的归属，还能熟练背唱，以及对此做适当的音乐学分析，更好地为中小学音乐教学服务。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生能了解中国民族音乐历史发展的大致脉络

3、及其基本概况，包括各种不同类别、风格流派及其代表人物等方面的知识。2.通过本课程的学习，学生能掌握中国民族音乐中一定数量的经典作品，不仅熟知其文化背景，而且能够背唱。3.通过本课程的学习，学生能够运用课堂学习的相关知识对民族音乐作品做适当地分析与评价。4.通过本课程的学习，学生能够增强对本民族音乐文化的认同感，增强对中国传统音乐文化的自信心。5.通过本课程的学习，学生能够初步获得从不同视角看问题的能力，学会换位思考，提高合作和交流能力。6.通过本课程的学习，学生能够将在本课程中掌握的知识综合运用于中小学的音乐教育实践。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程

4、目标3课程目标4课程目标5课程目标6毕业要求1毕业要求指标点1.3HMM毕业要求2毕业要求指标点2.2MMMH毕业要求指标点2.3MMM毕业要求3毕业要求指标点3.1HHH毕业要求指标点3.2HHH毕业要求6毕业要求指标点6.2HH毕业要求7毕业要求指标点7.3HH毕业要求8毕业要求指标点8.2LMM三、教学内容与预期学习成效中国民族音乐1知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时总论1、4、5、6民间音乐在我国音乐中的地位、我国民间音乐的类别、特点、音乐体系明确中国民族民间音乐的地位，了解其分类、音乐体系及总体特征，感受具有代表性的地方音乐，拓展音乐视野；宏观上领略中国传统音乐的多样

5、性。讲授、讨论、多媒体展示1民间歌曲概述1、4、5、6民间歌曲的定义、民歌在我国人民生活中的地位、民歌的历史发展脉络、民歌的特点掌握民歌的内涵、明确其在我国人民生活中的地位、了解民歌的起源与发展及其艺术特点。讲授、讨论、多媒体展示1汉族民间歌曲的体裁类型2、3、6汉族民歌音乐体裁类型的划分、号子、山歌、小调掌握汉族民歌的分类及各类别的经典曲目，能用当地方言进行演唱，能简单进行音乐形态学分析；了解汉族民歌的文化背景和艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示8少数民族民歌的代表种类2、3、6我国少数民族概况、蒙古族的长调和短调、朝鲜族的抒情谣、哈萨克族的独唱歌曲、维吾尔族的爱情歌

6、曲、藏族的箭歌和酒歌、云南彝族“四大腔”、少数民族多声部民歌、民间歌曲与我国其他民间音乐类别的关系掌握各代表性少数民族民歌的经典曲目，部分曲目能用少数民族语言进行演唱，能简单进行音乐形态学分析；了解少数民族民歌的文化背景和艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示8民间舞蹈音乐概述1、4、5、6民间舞蹈的定义、民间舞蹈在我国人民生活中的地位、民间舞蹈的历史发展脉络、民间舞蹈音乐的特点明确民间舞蹈的内涵及其在我国人民生活中的地位；了解民间舞蹈音乐的起源与历史变迁以及掌握其艺术特点。讲授、讨论、多媒体展示2汉族民间歌舞音乐的代表种类2、3、6秧歌、花灯、采茶等民间舞蹈音乐了解秧歌、

7、花灯、采茶等汉族民间舞蹈音乐的历史发展脉络、流行区域、文化背景；掌握相关经典曲段，能背唱和简单进行音乐形态学分析，明确其艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示6少数民族民间歌舞和乐舞音乐的代表种类2、3、6维吾尔族的赛乃姆和木卡姆中的歌舞音乐、藏族的堆谐和囊玛、朝鲜族的农乐舞和长鼓舞、蒙古族安代舞、景颇族刀舞、我国民间舞蹈音乐的艺术特点、民间舞蹈音乐与我国其他民间音乐类别的关系了解各少数民族舞蹈音乐的历史发展脉络、文化背景；掌握相关经典曲目，部分曲目能用少数民族语言进行演唱；能对相关曲目简单的做音乐形态学分析，明确其艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示

8、6中国民族音乐2知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时说唱音乐概述及其艺术形式1、4、5、6说唱音乐概述、说唱音乐的艺术形式明确说唱音乐的定义、历史发展脉络、在我国人民生活中的地位；了解说唱音乐的表演形式、宏观艺术特点、说唱音乐与语言的关系。讲授、讨论、多媒体展示2汉族说唱音乐的代表曲种2、3、6单弦牌子曲、四川清音、京韵大鼓、苏州弹词、说唱音乐与我国其他民间音乐类别的关系掌握汉族说唱音乐的分类及各类别经典曲目的片段演唱，能简单进行音乐形态学分析；了解汉族说唱音乐的文化背景和艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示8戏曲音乐概述及其艺术形式1、4、5、6戏曲音乐概

9、述、戏曲音乐的艺术形式明确戏曲音乐的定义、历史发展脉络、在我国人民生活中的地位；了解戏曲音乐的综合性特点、构成因素、剧种与声腔的区别和联系及生成的文化背景、唱腔结构形式。讲授、讨论、多媒体展示2曲牌体、板腔体戏曲声腔、其他地方戏曲声腔2、3、6高腔、昆腔、梆子腔、皮簧腔、其他地方戏曲声腔选介、戏曲音乐与我国其他民间音乐类别的关系了解曲牌体和板腔体及其他地方戏曲声腔的历史发展脉络，能背唱部分代表性唱段并进行简单的音乐形态学分析，了解其文化背景和艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示10民间器乐概述及其艺术形式1、4、5、6民键器乐概述、民间器乐的艺术形式明确民间器乐的定义、在

10、我国人民生活中的地位；了解乐器的产生和发展及其分类方法；熟悉器乐曲的历史发展脉络。讲授、讨论、多媒体展示2独奏、合奏乐2、3、6笛曲、唢呐曲、管曲、筝曲、琵琶曲、胡琴曲；丝竹乐、吹打乐、清锣鼓；民间器乐与我国其他民间音乐类别的关系了解不同类别器乐曲的音色特点，能背唱部分代表性曲目的主题乐句，并进行简单的音乐形态学分析，了解其文化背景和艺术特点。讲授、讨论、课后背唱、课堂提问及点评、多媒体展示8 四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）中国民族音乐1知识单元对应课程目标考核方式成绩评定总论1、4、5、6课堂提问成绩评定由以下方面构成：1.平时出勤情况：占5%；2.课堂表现（含回答问题、课堂表

11、现）：5%；3.背唱作业完成情况：5%；4.期中测试：15%；5.期末考察：70%。 平时成绩由出勤情况、课堂表现、背唱作业完成情况构成，共占该课程总分的15%。 期中测试由雨课堂推送试卷形式进行闭卷测试，卷面总分100分，占该课程总分的15%。期末成绩采取论文形式进行考核。卷面总分100分，占该课程总分的70%。民间歌曲概述1、4、5、6课堂提问汉族民间歌曲的体裁类型2、3、6课后背唱、课堂提问及点评少数民族民歌的代表种类2、3、6课后背唱、课堂提问及点评民间舞蹈音乐概述1、4、5、6课堂提问汉族民间歌舞音乐的代表种类2、3、6课后背唱、课堂提问及点评少数民族民间歌舞和乐舞音乐的代表种类2、

12、3、6课后背唱、课堂提问及点评中国民族音乐2知识单元对应课程目标考核方式成绩评定说唱音乐概述及其艺术形式1、4、5、6课堂提问成绩评定由以下方面构成：1.平时出勤情况：占5%；2.课堂表现（含回答问题、雨课堂测试、课堂表现）：5%3.背唱作业完成情况：5%4.期中测试：15%5.期末测试：70%平时成绩由出勤情况、课堂表现、背唱作业完成情况构成，共占该课程总分的15%。 期中测试由雨课堂推送试卷形式进行闭卷测试，卷面总分100分，占该课程总分的15%。期末考试采取闭卷笔试的方式进行考核。卷面总分100分，占该课程总分的70%。若期末试卷卷面成绩未达50%，该门课程成绩作不及格处理。汉族说唱音乐的代表曲种2、3、6课堂提问戏曲音乐概述及其艺术形式1、4、5、6课后背唱、课堂提问及点评曲牌体、板腔体戏曲声腔、其他地方戏曲声腔2、3、6课后背唱、课堂提问及点评民间器乐概述及其艺术形式1、4、5、6课堂提问独奏、合奏乐2、3、6课后背唱、课堂提问及点评五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）1