【精华】幼儿园讲课稿范文集锦七篇

1、【精华】幼儿园讲课稿范文集锦七篇【精华要髓】幼儿园讲课稿范文集锦七篇在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到讲课稿，讲课稿能够帮助我们提升教学效果。怎样把讲课稿做到重点突出呢？下面是我采集整理的幼儿园讲课稿7篇，欢迎阅读与珍藏。幼儿园讲课稿篇1一、讲教材我讲课的内容是北师大版小学语文四年级上册第三主题单元中的（中国结）。本文是一篇精读课文，通过介绍近几年流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生与“心连心凝聚的浓情。课文外表上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。语文课标指出：语文课程应致力于学生语文素养的构成与发展，除了有识字、写字、阅读、写作、白话交际等语文能力的学

2、习，还包含学习语文必需经历的经过与方法积累语感、思维品质、学习方法、学习习惯，还有文化品味、审美情趣、知识视野、情感态度、意志品质、思想观念等，此外还有培养扎实的基本功和开发创新能力等方面的因素，基于以上新课程理念，根据教材的编排意图和课文特点，结合学生实际，我制订了下面3个教学目的：【知识目的】会认8个生字，理解“鬼斧神工“叹为观止“不离不弃“图腾“向往等词语的意思。【情感目的】了解中国结的特点及其象征意义，感受中国结寄寓的爱国之情。【能力目的】练习阅读中发问，学习标画重点词语，练习概括段落的重要内容。【教学重点】理解课文内容，领会思想感情，领会中国结的寓意，进而遭到情感熏陶。【教学难点】怎

3、样理解课文中的“头是本课的教学难点。二、讲教法与学法本课教学中，我安身大语文观，以教材为原点，让学生通过课文的学习了解更多关于中国结的知识，并与学生的知识世界相联络，留意在学习经过中浸透方法及能力的培养。充足考虑学生的学习需要，以学生的实际情况、学习状况作为上课的基础。培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究精神和创新精神是新课程标准的主要理念，为了实现这些目的，同时也为具体表现出新课程标准中知识与能力、情感与态度、经过与方法三个维度的统一，教学时我重要采取下面教学方法：1、谈话导入法。开课伊始，老师激情谈话导入：同学们，教师过年收到了一个特殊的礼物，看看是什么呀？出示中国结实物，这节课就

4、让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化多端，一起去感受它的特有风韵吧！这样的设计旨在使学生“课伊始，趣亦生。2、创设情境法。不管是谈话导入时的中国结实物展现，还是教学经过中国结制造经过的视频演示以及有关中国结的画面及学生手中的自带中国结，都是为了把学生带入中国结的世界，调动学生的积极性和自动性，构建开放、富有活力的语文课堂，让学生从心底里喜欢上中国结。3、质疑探究法：教学中以课文中心句为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，进而具体表现出老师的主导性和学生的主体地位，具体表现出语文课的开放性。4、多媒体课件演示：合理利用多媒体课件，对优化课堂教学，提升教学效率有主要作用。课堂上多媒体

5、课件的适时合理的演示激发了兴趣，活泼踊跃了课堂，感染了学生，对于突破“鬼斧神工“不离不弃及难点“头的理解都发挥了不可替代的主要作用。二讲学法1、据题猜想。北师大教材中十分重视对学生学习方法的指点和提示，老师在教学中要十分看重将随文出现的“金钥匙的内容整合在教学经过之中，用活教材。结合本课金钥匙的内容，让学生先根据题目猜测文章的内容，读的时候再对照印证。2、朗读感悟法。本文抒情性强，课文不是平板地状物，而是在讲明的同时抒发了对中国结的赞扬之情，骄傲之情。课文中还运用了排比句和对句加强语句的表达气势，这些内容的理解都要通过学生个性化的多种朗读来领会和品味。3、读写结合法。课文中许多句子句式整洁，是

6、学生学习标准规范的语言文字的好范本，在教学中适时布置学生练习运用这些句式对课文内容进行拓展，扩大语文学习的外延，学习他们生活中的语文。三、讲教学程序1、激趣导入，初读感悟。心理学家布鲁纳提出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。兴趣是最好的教师，有了兴趣就能变“要我学到“我要学。激趣导入板书课题后，指点学生用“金钥匙中的学习方法猜想课文内容，既是对学法的有效指点，也具体表现出了对教材的灵敏运用，培养了学生的想象能力，也为完成“笔下生花的选材问题提供了蓝本，更拉近学生与文本的间隔，当学生的猜想与课文内容相符时，他会感遭到成功的喜悦。语文课程标准）提倡：“阅读是学生的个性化行为，不该以老师的分析

7、来代替学生的阅读理论。所以从教学的一开始就力求具体表现出学生阅读的立体地位，归还学生阅读的自动权利，给予学生足够的阅读时间，这也为读通读顺课文，为理解词语及内容，深切进入领会思想内涵奠定良好的基础。2、紧扣中心，大胆质疑课标指出，在对学生进行思维培育时要重视质疑解疑能力的培养。“小疑则小进,大疑则大进。疑是思维的火花,思维老是从发现问题开始。在教学中学生敢质疑,能质疑,是发挥学习自动性、创造性地主要手段之一。教学中，我捉住文章的中心句：这几年，有一个十分受宠的饰物中国结，以及和之相照应的文章结尾：中国结不仅中国人喜欢，外国人也喜欢这两处地方，留足时间，鼓励学生自己去发现问题，大胆质疑，对于学生

8、提出的问题，重视及时评价表扬，引导学生梳理出重点问题：中国结如何受宠？为什么受宠？让学生由不敢问到大胆问再到擅长问，再通过有目的地读自己解决问题。3、以练代讲，感受“受宠这两个问题，以第二个问题为主。第一个问题引导学生紧抓第二天然段中的排比句，通过反复读，感受排比句式对表达文意的作用，进一步领会中国结的受宠与流行；再结合自己生活实际，想想还在哪里见过中国结，模拟句式讲一讲，到达以读代讲，以讲代讲，真正具体表现出学生学习的主体地位。语文课标指出，在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能，加强思维训练。这是由于思维是智力的核心，是提升人才素质的关键，同时又是语文能力的核心，是语言

9、能力的基础。此处的读写结合，将文本对中国结的介绍与学生生活中对中国结的认识严密结合，以宏观的、文化的视野对文本进行俯视、鸟瞰，引导学生从教材向课外延伸，真正实现大语文观。4、品读课文，感悟深究寓意第二个问题人们为什么喜欢中国结，重视由表及里，由浅入深去理解两个原因：中国结是民间艺人的杰作和它表现着中国心，包括着中国情。学生在初读感悟的基础上，边读边圈画3-5天然段，这既是对读书方法“不动笔墨不读书的指点浸透，又是还学生阅读权利，学生对文本的个性化解读的具体表现出。在教学经过中相机出示一双巧手编结中国结的视频资料和文字资料，中国结有关画面，中国结渊源长远的文字资料，对学生深切进入感悟课文内容，情

10、感谢发，起到了至关主要的作用。再加之老师现场示范，学生对蕴含中国结深刻寓意的排比句的拓展延伸，学生观察把玩自己课前搜集的各种中国结等学习活动形式，学生的各种学习感官被充足而全面地调动起来。香港散文大家董桥讲：“人心是肉做的，文字也是肉做的。确实，文字是有呼吸，有脉搏，有生命的。此时，对于文本中那些有情感，有厚度、有力度与质感的字词，再引导学生细心体味，透过文句品味文字背后的情感，引导学生读进去，从语言的表层走向语言的深层，让学生对课文的重点难点“润物细无声“水到渠成的领悟感受。5、总结升华，拓展延伸好的板书是教学内容的浓缩。板书的内容往往是对教学内容的加工和提炼，好的板书是文化艺术的熏陶在学习

11、到文章的中心段落时，为了进一步帮助学生理解中国结是炎黄子孙心连心的象征，将文章重难点内容“心连心用简笔画展示，并课件播放表达海外游子思念祖国感情的歌曲（我的中国心），在歌声之中升华本文所讲述的主题，进一步理解中国结的“头的含义。四、讲教学评价：评价，在语文新课程施行中起着至关主要的作用，其所提倡的“安身经过，增进发展的课程评价机制在引导学生不只求“知，更要求“法，不只好学，而且“会学和“学会，更要“学得有兴趣中愈来愈彰显出不可替代的作用。评价不仅要关注结果，更要关注经过；不仅要关注共性，更要关注个性；不仅要关注学业成就，更要关注学生在学习经过中情感、态度和价值观的构成，要真正到达（纲要）所要求

12、的评价境界：带动学生认识自我，建立自负。在课堂中重视创设民主和谐的评价气氛。俗话讲“感人心者，莫先乎情。老师的评价对学生的情绪和情感影响很大。无论是课堂教学还是课堂评价，教师都要全身心投入，教师的评价语言要发自内心，以真情动人。对学生的赞扬不仅限于一句简单的“你真棒“你真聪明。老师一个充斥希望的眼神，一个赞成的点头，一个鼓励的微笑，拍一拍学生的肩膀，以至充斥好心的缄默，都不仅仅传达了一份关爱，还表达了一种尊敬、信任和鼓励，这种润物细无声的评价方式更具亲和力，更能产生心与心的互动，其作用远远大于随意的口头表扬。、课堂评价应以学生评价为主体：我们的语文课堂上应该充足尊敬学生评价的权利。鼓励学生评价

13、自己的学习和同伴的学习，还能够评价老师的教学，以至能够评价教材，发表对教材的不同看法，进而让学生打破评价的束缚，塑造创新性人格，加强学习的创新意识。对同一内容的学习，不只要尽可能地让多位同学评价，还要允许一位同学作屡次评价。、老师要发挥导评作用：在学生评价的经过中，老师要充足发挥导评的作用，帮助学生矫正学习方向，点拨学习方法，启迪学习思维，化解学习矛盾，进而增进学生的自动发展，让学生把握学习的本事。如在读书中评价，可按学习课本的环节进行：初读课文，重在评价正确度和流利度；感悟课文的朗读，重在评价情感度，增进学生读出自己的感受，读出文章的思想感情；学完课文的朗读，重在评价诵记度，增进学生熟读成诵

14、，丰富语言的积累。让学生明白不同阶段有不同的评价要求。又如在同学的考虑中，要擅长发现同学答案中的独特想法，在同学发言中，要评价同学的表达能否清楚。幼儿园讲课稿篇2设计意图：日趋严重的白色污染正不断的威胁着人类及其它生物的生存环境，尤其是占领半壁江山的难降物塑料袋，已日益引起了人们的关注。20 xx年伊始，国务院办公厅下发（关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知），指出自20 xx年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度低于0.025毫米的塑料购物袋。作为现实生活中的普通人，固然不可能都直接从事环保工作，但作为教师的我们应该用各种方式让幼儿获得正确的体验，让他们深切进入了解塑料袋，了解此

15、政策的主要意义，究竟幼儿是将来的主力军，让他们成为环保的宣传者、履行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，并从中找到快乐。一、讲活动目的根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从本身做起，并在潜移默化中领悟到保卫环境的主要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制订下面活动目的：1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染，感悟其危害性。2、通过制造环保袋，发展幼儿动手能力，萌发保卫环境的意识。3、产生做“小小环保宣传员的愿望。目的重点：知道塑料袋会造成白色污染，并感悟其危害性。目的难点：“小小环保宣传员的连续性。为了有效的突破重点和难点，在活动中为幼儿提供了录像、情境等活动，

16、再如让幼儿观察、体验、比较等探寻求索，又为幼儿创设了多处畅所欲言的讲话环境，活动延伸部分有利于幼儿将环保活动连续进行。根据大班幼儿的年龄特点，他们已经具有一定的分析综合能力，在遵守可承受性原则和发展性原则基础上，本次活动目的及重难点幼儿能够承受。二、讲教学预备活动预备是为详细目的效劳的，同时幼儿是通过与环境、材料的互相作用来获得发展的，因而，活动预备必需与目的、活动主体的能力、兴趣需要等相适应。为了更好的效劳于本次的活动目的和完成活动内容，我做了如下预备。1、一个月以前，率领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。2、多媒体录像3、做纸袋的材料，如各种纸牛皮纸、挂历

17、纸、彩纸等剪刀、浆糊。三、讲教法（纲要）强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经历体验来进行，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、讨论、寻找，采取适宜的方法组织教学，采用下面做法：1、问题设置法：使当地发问，有助于儿童的思维，启发学习，不断考虑，不断进取。2、多媒体演示法：在活动中运用多媒体教学，符合幼儿的特点，容易吸引幼儿的留意力，激发学习兴趣和热情。3、动手操作法：充足调动幼儿的积极性、参与性。四、讲学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿加入探究活动，不仅提升和锻炼了能力，愈加升华了孩子的情感。1、多渠道参与法：在活动中，幼儿比比、做做、讲

18、讲等多种感官的参与，不知不觉对活动产生了浓烈厚重的兴趣。2、直观法：让幼儿通通多媒体录像直接获得生活体验。3、谈话法：让幼儿在沟通中讲出自己的看法，充足体验语言沟通的乐趣，同时幼儿的白话能力也得到了发展。五、讲活动经过（纲要）提出：“在教学活动中要充足体验幼儿的主体地位，老师为主导作用，要尊敬每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的表现方式，共享他们的快乐。为了具体表现出（纲要）精神，此次活动以“塑料袋为线索，引导幼儿多方参与，进而培养幼儿的表现力。1、现场观看实验结果。“一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们如今会是什么变化？这个问题的提出会激发幼儿的极大兴趣，它们会迫不及

19、待地和老师来到了掩埋处，挖出埋在地下的塑料袋和纸袋，老师不需发问，幼儿对两者的变化就一目了然“纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损，老师及时小结。这个环节通过让幼儿亲眼目击其变化，不仅激发了自动探寻求索的欲望，同时对塑料袋会难腐烂的特性有所了解，还知道在土壤里会产生有害物质。2、了解塑料袋的使用情况及其危害先让幼儿根据生活经历体验讲讲在那些地方塑料袋用的许多，然后再播放菜场、超市、水果店等塑料袋使用频繁的录像，多媒体的播放会让幼儿直观获得经历体验，并会让他们大吃一惊，老师接着提出两个问题：1、人们天天不停的使用那么多塑料袋，会产生什么样的后果呢？2、用过的塑料袋都是怎样处理的呢？问题提出之后让幼

20、儿自在讨论，大胆表达自己的所见、所想。这是播放垃圾场四处丢弃塑料袋情况的录像，这又会让幼儿吓一大跳，幼儿轻而易举的就会了解到塑料袋所带来的严重危害，会造成白色污染，影响环境，污染空气，损害人体健康。3、讨论减少塑料袋污染的方法首先老师提出问题：塑料袋所造成的污染这么严重，有没有能够解决的办法呢？之后让幼儿大胆讨论、沟通，当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，再让他们讲讲使用这些有什么好处呢？篮子结实耐用且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗、可反复使用。不但让他们知其然，还要知其所以然。4、制造纸袋，做“环保宣传员“纸袋埋在土里能够腐烂，能够回收利用，让我们自己来制造纸

21、袋来代替塑料袋吧。分发各种制造材料，幼儿动手制造纸袋，老师巡回指点，共同设法把纸袋做的结实些。5、延伸部分完成纸袋的制造，并把做好的纸袋送给家人或路人，并对他们讲出原因，“人人争做环保宣传员，此次活动会得到家长及路人的赞赏和参与，让孩子从中领会到另一种乐趣。六、讲活动特色1、生活教育的理念。此次活动的选材贴近幼儿的生活，设计理念;于生活，通过塑料袋引出环保，从中具体表现出环保这件大事。2、可连续发展的理念。一次活动只是一个开始，是其它教育活动的引子，通过本次活动，使幼儿更多的关注我们生存的环境，这是本次教育的潜在效应，活动的延伸在与鼓励做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，具体表现出了活动的可连

22、续性发展。幼儿园讲课稿篇3大家好，今天我要展现给大家的是中班主题区域活动（我爱我家）。家对于幼儿来讲是最熟悉、最安全的地方，区域活动无疑是本月活动开展的最好载体，孩子们在模仿家的环境中，在一个充斥温馨、轻松愉快的气氛中尽情地发挥他们的创造力、与表现力。考虑到一个月以来幼儿对“家的已有的经历体验水安然平静潜在的发展水平之间的间隔，我制订了下面活动目的：1、能自选游戏内容和游戏伙伴自行区域活动。2、尝试运用多种材料多种形式来表现对家的热爱之情，引导幼儿大胆设计，并初步感受家居布置的艺术美。3、学习与同伴共享活动的快乐，学会与人合作，学会自我评价与评价别人，并从中感受和体验创造活动带来的快乐与成功。

23、材料预备：为了提升孩子们的动手能力，我和孩子们一起采集预备了光盘、吸管、纸盒等废旧材料。根据以上目的我为幼儿创设了下面四个区：家具加工厂：和孩子一起采集自选喜欢的材料，搭建拼摆不同的家具；与同伴友好合作互相帮助制造不同的家具。宝宝厨房：通过实验初步了解溶解现象；用水果拼摆果盘；并请别人品尝，体验制造的乐趣及共享的快乐。饰品加工店：和孩子们采集自选喜欢的材料纸盒、布、吸管等废旧材料；能积极运用各种辅助材料，采取多种手段，制造与众不同的饰品；与同伴好友合作互相帮助制造。活动流程：1、以一个参与者进入孩子的活动中，和孩子观察家中布局。讨论如何布置我们的家更漂亮。2、幼儿自立选择自己喜欢的区域并进行活

24、动。3、引导幼儿自立沟通。4、品尝水果拼盘。理念：在课程履行经过中，我们本着老师将集设计者、搜集者、合作者、观察评估者、引导者、创意制造者等多种角色于一身原则，所有设备设置都应该充足知足最大限度的效劳于幼儿学习，合作与沟通的需要。孩子能够自己选择区域活动，自在结成游戏伙伴，学习的方向，内容有较大的探寻求索空间，留意幼儿发展的个别和自动性。幼儿园讲课稿篇4活动目的：1、幼儿讲出29各数与其相邻数的关系多1或少1的数。2、让幼儿纯熟地找出29个数的相邻数。3、进行朋友间团结友爱的教育。活动预备：1、110的数字头饰一套，110的数字卡一套。2、已学会10以内的数字。活动经过：一、开始部分：师：小朋

25、友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将110的数字头饰看好戴在头上。老师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱（找朋友）的歌曲，最后把2和4找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？游戏前，老师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。(这个游戏让幼儿讲出29各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张110的数字卡片站成一排，老师讲：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿

26、就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿讲出由于4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。游戏继续这一游戏能让幼儿纯熟地找出29各数的相邻数。三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间相互帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。延伸：老师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。幼儿园讲课稿篇5一、讲教材及设计思路颜色是我们大家非常熟悉的，颜色遍及在世界的每个角落，能够讲我们生活在一个布满颜色的世界里，万物没有了颜色，我们的生活也会昏暗无光，颜色使世界

27、美丽，颜色也美化幼儿的心灵，所以我们的生活及我们生活的全部世界是不能没有颜色的。每当孩子们在玩积木时，他们经常会对五颜六色的积木爱不释手、每当孩子们在幼儿园吃了营养饭时，他们回家后会对爸爸妈妈讲：“幼儿园的饭真漂亮，可好吃了、每当孩子们画完一幅画时，他们会对自己的作品有一种十分的知足感，那是由于颜色的魅力。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经历体验和视野。所以我设计了本次活动“认识颜色红黄蓝。二、讲活动目的根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，我将活动目的确立为下面三个方面。1、认识目的：认识、区别红色、黄色、蓝色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、能力目的：发展幼儿

28、的观察力、记忆力和想象力。3、情感目的：体验与教师和同伴游戏的快乐，进而激发幼儿的求知欲。4、活动重点：是让幼儿认识、区分红色、黄色、蓝色；5、活动难点：是在活动中找出与之相对应的颜色。三、讲活动预备活动预备是为了完成活动目的而效劳的，活动预备必需与活动目的的需要相适应，所以我既进行了物质预备：红色、黄色、蓝盒子、气球，笑脸卡若干，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经历体验。四、讲教法在全部教学活动经过中我运用了讲述法、游戏法、启发联想法等教学方法。使全部教学活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。五、讲学法在教学活动中我通过引导、观察、讲述、游戏，让幼儿认识和区分红色、

29、黄色、蓝色。并尽量营造宽松的学习气氛，鼓励幼儿找出与之相对应的颜色。培养和发展幼儿的表现力和识别能力。六、讲活动经过我把教学经过分为三个部分去完成。一认识颜色活动一开始，我以“神秘的盒子引出活动，吸引幼儿的留意，当第一个红盒子展现在幼儿面前时，我故作打不开状，引导幼儿讲出：“红盒子红盒子快翻开，用同样的方法引导幼儿讲出：“蓝盒子蓝盒子快翻开“黄盒子黄盒子快翻开，以强化幼儿对颜色的认识。当在最后一个盒子中找出红、黄、蓝三个气球宝宝时，引导幼儿找一找身上有这种颜色吗？讲一讲你还看过这种颜色的什么东西？在这里我为幼儿创设了一个非常宽松的语言环境，让每个幼儿都想讲、敢讲、有时机讲，在激发幼儿对颜色兴趣

30、的同时发展了幼儿的白话。二颜色宝宝找家今天天气真好，气球宝宝们讲好一起去公园玩，玩着玩着一下就天黑了，还不见回家，如今我们小朋友一起来把它们送回家了。教师在黑板上画出红黄蓝三种颜色的家，幼儿每人一张笑脸卡片，请幼儿把自己手上的颜色宝宝把它贴在同颜色的房子。三寻找相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了突破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了的游戏，对于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来讲，要在音乐停止的霎时，快速找到与自己身上，太阳宝宝颜色一样的大圆，是有一定的难度，因而，我重视幼儿的个体差别性。在游戏中我为每个孩子预备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力弱的孩子、害怕的孩

31、子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；对于能力强的孩子，我则鼓励他们大胆的去寻找与自己颜色相对应的大圆，进而使每个幼儿都有获得成功的愉悦心情。七、讲延伸活动课后让幼儿在美工区运用涂色的方法，给每个区域制造不同颜色的标记牌；在益智区放置各种颜色的物品，让幼儿根据颜色进行分类；在日常生活中进行相关的颜色活动。八、活动小结本活动坚持以幼儿为主体，重视个体差别，老师通过为幼儿创设由易到难的学习环境，充足发挥幼儿的学习积极性，使幼儿在直接观察、直接体验、详细表现的活动中，能动地建构着知识经历体验。幼儿园讲课稿篇6一、讲教材1.设计思路：托班上学期的(2岁半)幼儿恰是自我意识萌芽期，已经能意识到自己的存在

32、，能区别自己和别人，对于自己的身体有着很大的兴趣，并对五官有了初步的感悟和认识,手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调，因而，针对这一情况，我设计了这一个跟教师念儿歌并跟着教师一起做动作、进而加深对手指的认识的游戏活动。这个游戏活动随时随地都能够进行，通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展，体验活动的快乐。2.目的定位：活动的目的是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动和老师的教学起着引导的作用。以托班幼儿的年龄特点为根据，确立了认知、技能、情感等方面的目的：训练手部肌肉群，手指的协调能力，增进语言能力的发展。双手能很灵敏的做各种动作。培养幼儿喜欢游戏，积极的运用

33、想象力，去创编手指动作。3.活动预备：a、空间预备：一个宽阔、亮堂、干净的教室里。b、幼儿经历体验的预备：对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。4.讲重点和难点重点：训练手部肌肉群，手指的协调能力。难点：双手能灵敏的做各种手指的动作。二、讲教法学法全部游戏活动结合了各类教育功能，把语言、科学、音乐有机地结合在一起，让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、增进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。示范法：此游戏活动的示范为老师完好的示范一次，然后再和幼儿一起作。游戏法：在全部活动经过中，我使用的重要教学方法是游戏法。“有趣的小手游戏，动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在自在

34、安闲的、愉快的、充斥梦幻想象的、充斥创造的游戏中去把握知识、感悟快乐的情绪，进而实现教育目的。三、游戏活动经过1.引起动机，激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿自动参与的关键。首先叫幼儿伸出小手，并发问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手能够做游戏吗?一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣，为下面要展开的游戏做预备。2.教师先做一次完好的示范。3.老师面向全体幼儿坐好，把两只手放在胸前五指张开，手心面向幼儿。老师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作，老师问：谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开，讲：我的小手最干净。然后,幼儿和老师一起边讲儿歌，边做动作：十个巧宝宝，(幼儿两只小手伸出在胸前，五指张开，手心向前，然后转向后。)团结又友好;(两手相