文献综述写法及模版毕业设计论文

1、文献综述写法及模板（修订）关于文献综述的写法：文献综述是对某一学科某一方面的专题搜集大量情报资料后经综合分析而写成的一种学术论文， 它是科学文献的一种。 文献综述是反映当前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进展、学术见解和建议的，它往往能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、新原理和新技术等等。一、写文献综述的目的通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉文献的查找方法和资料的积累方法；在查找资料过程的同时也扩大了知识面；查找文献资料、写文献综述是毕业论文选题及进行研究的第一步，因此学习文献综述的撰写过程也是为今后科研活动打基础的过程；通过文献综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合问题的能力，有利

2、于独立工作能力和科研能力的提高。二、文献综述的特点文献综述与读书报告、文献复习、研究进展等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不像“读书报告” 、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不像“研究进展”那样只讲研究进程，其特点就是“综”和“述” 。“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景，前人工作，争论焦点、热点、难点，研究现状及发展前景等内容进行评论的科学性论文。三、如何搜集阅读文献

3、写文献综述一般要经过以下几个阶段： 选题，搜集阅读文献资料， 拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文，这里着重介绍一下如何搜集阅读文献。选定题目后，要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法很多，主要依选题而定，如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等。一内部资料般而言，搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可靠性大的单篇研究文献十分重要，从某种意义上讲，所阅读和选择的文献的质量高低，直接影响文献综述的水平。因此在阅读文献时，要写好读书笔记、读书心得，并

4、做好文献摘录卡片。用自己的语言写下阅读时得到的启示、体会和想法，将文献的精髓摘录下来，不仅为撰写综述提供有用的资料，而且对于训练自己的表达能力、阅读水平都有好处，特别是将文献整理成文献摘录卡片，对撰写综述极为有利。四、格式与写法文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。这是因为研究性的论文注重研究的方法和结果，而文献综述主要是介绍与主题有关的详细资料、动态、进展、展望以及对以上方面的评述。因此文献综述的格式相对多样，但总的来说，一般都包含以下四部分：即前言、主题、总结和参考文献。撰写文献综述时可按这四部分拟写提纲，再根据提纲进行撰写。前言部分： 主要介绍有关概念、定义及综述的范围，扼要说明

5、有关主题的现状或争论焦点，从而建立与全文要叙述的问题密切相关的一个初步轮廓。主题部分： 是综述的主体，其写法多样，没有固定的格式。可按年代顺序综述，也可按不同的问题进行综述， 还可按不同的观点进行比较综述， 不管用那一种格式综述，都要将所搜集到的文献资料归纳、整理及分析比较，阐明有关主题的历史背景、现状和发展方向，以及对这些问题的评述，主题部分应特别注意代表性强、具有科学性和创造性的文献引用和评述。总结部分： 与研究性论文的小结有些类似，将全文主题进行扼要总结，并对所综述的主题提出自己的见解。参考文献虽然放在文末，但却是文献综述的重要组成部分。因为它不仅表示对所引用文献作者的尊重及引用文献的依

6、据，而且为深入探讨有关问题提供了文献查找线索。参考文献的编排应条目清楚，查找方便，内容准确无误。关于参考文献的相关问题及格式见毕业论文撰写格式，这里不再重复。五、注意事项鉴于文献综述的特点，在撰写文献综述时应注意以下几个问题：搜集文献应尽量全。掌握全面、大量的文献资料是写好综述的前提。随便搜内部资料集一点资料就动手撰写是不可能写出好的文献综述的，甚至写出的东西根本不能称其为综述；注意引用文献的代表性、 可靠性和科学性。 在搜集到的文献中有的观点雷同，有的在可靠性及科学性方面存在着差异， 因此在引用文献时应注意选用代表性、 可靠性和科学性较好的文献；引用文献要忠实文献内容。由于文献综述有作者自己

7、的评论分析，因此在撰写时应分清作者的观点和文献的内容，不能篡改文献的内容；参考文献不能省略。有的科研论文可以将参考文献省略，但文献综述绝对不能省略，而且应是文中引用过的， 能反映主题全貌的并且是作者直接阅读过的文献资料。总之，一篇好的文献综述，应有较完整的文献资料，有评论分析，并能准确地反映主题内容。文献综述模板 （附后）：内部资料XXXXXXXX2014 届本科毕业设计（论文）文献综述论文题目：学生姓名：学 号：（写全码）院（部）：专业：班级：指导教师：XXX201X年X月X日内部资料说明文献综述是在收集某一专题的大量文献资料，经过阅读、分析、综合而撰写出来的一种论文。查阅与课题有关的近年国

8、内外文献，应尽量选用有质量、有代表性的文献，要认真阅读指导教师指定的参考文献，同时也要阅读自选资料。文献综述正文一般格式：前言部分（简要说明目的和范围， 必要时简介历史背景、 发展现状及争论焦点，字数一般在 300 字左右）；主体部分 （主体是综述的基础和核心部分。主要通过提出问题、分析问题，综合前人文献中提出的理论和事实，比较各种学术观点，阐明所提问题的历史、现状及发展方向等。 主题部分引用的资料应具有一定的理论和实践意义，能反映问题的发展阶段以及阶段性成果，字数一般在1500 2500 字左右）；总结 （概括主题的主要内容，总结主题的情报资料，指出当前存在的问题及今后发展趋势和方向，并提出

9、作者的观点、倾向和建议。总结一般以100200 字为宜）；参考文献指导教师评阅（评语、签字）内部资料毕业论文文献综述1（前言：简要说明阅读文献背景、目的和范围以及选题的发展现状及争论焦点）以下文字中文为小四号宋体字、英文为 Times New Roman小四，行首缩进 2 个字符、行距固定值 20 磅。2（主 体： 提出问题、分析问题，综合前人文献中提出的理论和事实，比较各种学术观点，阐明所提问题的历史、现状及发展方向）以下文字中文为小四号宋体字、英文为Times New Roman小四、行首缩进 2 个字符、行距固定值 20 磅。排版中遇到图表和公式要求请按毕业设计说明书的排版格式要求进行。

10、文中如需标注引用的文献，应做如下标注 ：所设计的模具结构中大多采用机动式侧抽机构 15 。下面为表、图的排版要求：表 2-1 HDPE 的主要性能指标（五号宋体） (表内字小五号宋体 )密度 /(g/cm3 )0.941 0.965屈服强度 /MPa2230体积质量 /( cm3 / g)1.03 1.06拉伸强度 /MPa27吸水率 24h/(%)0.01拉伸弹性模量 /GPa0.840.95玻璃化温度 / -120 -125抗弯强度 /MPa2740熔点/ 105 137弯曲弹性模量 /GPa1.11.4计算收缩率 /(%)1.5 3.0抗压强度 /MPa22比热容 /(J/(kg K)2

11、310抗剪强度 /MPa注: 表要求绘制 , 不允许剪贴图 2-1 原始铝合金磨痕形貌（五号宋体）内部资料毕业论文文献综述3（总结：概括主题的主要内容，总结主题的情报资料，指出当前存在的问题及今后发展趋势和方向，并提出作者的观点、倾向和建议）以下文字中文为小四号宋体字、英文为 Times New Roman小四、行首缩进 2 个字符、行距固定值 20 磅。4参考文献以下文字中文为五号宋体字、英文为五号 Times New Roman行首缩进 2 个字符、行距固定值 20 磅5指导教师评语：指导教师（签字）：年月日内部资料内部资料，仅供参考。内部资料赠送以下资料学院本科生毕业论文（设计）开题报告

12、姓名*性别女学号*院系教师教育学院专业小学教育（文科方向）年级2006 级论文题目浅论小学语文课堂教学情境的创设教师推荐题目自拟题目题目来源教育教学题目类别理论研究指导教师*选题的目的、意义( 理论意义、现实意义 ):选题的目的：本文通过对教学情境及语文课堂教学情境的定义、教学情境在小学语文课堂中的作用的分析和阐述，提出创设有效语文课堂教学情境的措施及创设时应注意的问题， 目的是为小学生营造一个较好的学习环境，让小学生在愉快的课堂情境中，学会思考、陶冶情操、调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人，变“要我学”为“我要学”。同时也便于教师充分发挥主导作用，达到最佳的教学效果。选题的意义：

13、在新课程改革理念的指导下，如何营造自主、合作、探索的空间无疑显得很重要。而创设课堂教学情境，实现师生互动是营造这一空间的有效方法。语文课程标准中指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。苏联心理学家赞可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就会产生高度有效的作用。”因此，创设一个积极、和谐、融洽的教学情境，不仅可以有效地提高教学效果，还可以促进学生的个性发展，也符合语文课程标准的要求。创设教学情境有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习的内容；有利于激发学生的学习兴趣。3. 有利于激发学生的思想感情

14、。积极健康的学习心态是儿童开展智力活动的助推器，也是优化课堂教学的催化剂，而语文课堂教学的情景创设则是调动学生内心情感的基本手段。在语文课堂教学中创设教学情境，不仅可以优化语文教学过程，使学生产生浓厚的兴趣，而且可以获得比传统教学更明显的教学效果。内部资料选题的研究现状（理论渊源及演化、国外相关研究综述、国内相关研究综述）：国外的相关研究：情境教学的教学模式在教学实践中的运用不是现在就有的。在西方古希腊罗马时期的教育思想里，就有情境教学思想的萌芽。三百多年前，捷克教育家夸美纽斯在大教学论中写道：“一切知识都是从感官开始的，假如有一个东西能够同时在几个感官上面留下印象，它便应当和几个感官去接触。

15、 ”而且夸美纽斯认为这是教学中的 “金科玉律” 。情境教学不仅能让学生在愉悦轻松的氛围中学习，促使学生始终情绪饱满，而且能使学生如临其境，激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的自觉的活动。 5 在苏霍姆林斯基的教学思想中， 就十分重视自然情境的教育作用。他在帕夫雷什中学一书里说到： “大自然是美育的重要源泉。 ” 6 他经常带领孩子们到大自然中去，细心地观察、体验大自然的美，从而使学生在轻松愉快的气氛中学习知识，激发学生的学习兴趣，发展学生的想象力和审美能力。国内的相关研究：高俊霞在 新课程周刊 中发表的“情境教学：创设充满智慧和情趣的空间”一文中对情境教育的探索始于 20 世

16、纪 70 年代末以及时任语文教师的李吉林开始了语文情境教学的探索进行了阐述 7 ，范凤兰在运城高等专科学校学报发表了“浅谈课堂教学情境的创设”中对课堂教学情境的含义、 课堂教学情境创设作用、做法都进行了阐述。8 朱丽荣在 吉林省教育学院学报发表的 “浅谈语文课堂教学中的情境创设”中对教学情境的概念、怎样创设有效地教学情境、创设课堂教学情境要注意的问题进行了相关的阐述。9 王丽萍在 成才之路 发表的 “浅谈小学语文课堂教学中的情境创设”一文中阐述了如何在语文教学中进行情境创设。（后面还有一页，略）论文 ( 设计 ) 主要内容（提纲） ：一、引言：（一）教学情境的定义及语文课堂教学情境的定义二、语

17、文课堂教学情境的作用三、创设小学语文课堂教学情境的对策（一）小学语文课堂教学情境特征（二）小学语文课堂教学情境原则（三）小学语文课堂教学情境方法1. 生动讲述法2. 游戏法3. 实物演示4. 图画5. 音乐6. 课件展示7、实际生活四、创建情境需要注意的问题内部资料拟研究的主要问题、重点和难点:主要问题：通过了解小学语文课堂教学情境的作用、特征和原则之后，怎样去创设有效的小学语文课堂教学的情境。重点和难点 :怎样去创设有效的小学语文课堂教学情境及创建情境时需要注意的问题。研究目标：通过从教学情境的及语文课堂教学情境的定义、教学情境在小学语文课堂中的作用的研究，提出创设有效地语文课堂教学情境的对

18、策及创设时应注意的问题，为小学生营造一个较好的学习环境，让小学生在愉快的课堂情境中，学会思考、调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人，同时也便于教师充分发挥主导作用，达到最佳的教学效果提供帮助。内部资料研究方法、技术路线、实验方案、可行性分析：研究方法：采用文献研究法，通过广泛地查阅相关资料和文献，借鉴别人研究的成果之上，深入分析、思考，形成自己的观点。技术路线：一、选择导师、确定研究方向二、选题三、收集相关资料，并对资料进行整理和深入分析四、根据资料和研究计划拟写开题报告五、进行开题报告的答辩六、撰写论文初稿七、对论文反复修改、定稿八、参加论文答辩可行性分析：主观上： 1、对课堂情境

19、教学有一定的认识和看法、在教学见习、实习过程中的观察及做过相应的探讨客观上： 1、通过网络和图书馆收集了大量的文献资料、有教师耐心、精心的指导、有充足的时间来完成论文研究的特色与创新之处：目前随着新课改的实施， 对小学语文课堂教学情境创设的研究也比较多， 但有的只是针对课堂教学情境创设的作用；怎样去创设课堂教学情境方面，不全面。而本论文试从教学情境的定义、语文课堂教学情境的定义、 教学情境在小学语文课堂中的作用、 怎样创设有效地语文课堂教学情境及创设时应注意的问题诸多方面来进行分析和阐述。进度安排及预期结果：进度安排：一、选择导师、确定研究方向（09年 11月）二、选题（ 09 年 11 月中

20、旬）三、收集相关资料，并对资料进行整理和深入分析（09 年 11 月中旬 09 年 11 月下旬）四、根据资料和研究计划拟写开题报告（09年11月09年12月）五、进行开题报告的答辩（09 年 12 月上旬）六、撰写论文初稿（09 年 12 月 2010 年 3 月）七、对论文反复修改、定稿（ 2010 年 3 月 4 月下旬）八、参加论文答辩（ 2010 年 5 月）预期结果：在 2010 年 5 月完成论文。参考文献：语文课程标准 （实验稿） M. 北京 : 北京师范大学出版社 .李迎久 . 谈语文情境教学的实施 J. 中国成人教育， 2008，（ 5）.3 王玉梅 . 论低年级语文教学中情境创设的重要性J.考试周刊