初三考试的总结与反思

1、第 PAGE9 页 共 NUMPAGES9 页初三考试的总结与反思初三考试的总结与反思篇一时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考已经完毕了。然而，留给我得却是无法挽回的时间;面对这一张张优而不尖和“绊脚石”似的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的叉时，心底里感到无限地自责当我静下来时，再仔细地阅读多一次试卷时，才发现原来自己是多么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，假设一遇到不懂得题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目完全失分，令我如今沉痛万分。还有，虽然口中老说：“这些题目教师根本就没有讲到”其实，到如今一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、

2、多么的无知!“没讲到”原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，如今一想，不如该自己没有做到平时按时定量的复习、预习罢了。假设说，自己平时有做到复习、预习的话，那么即使教师讲到没讲到又有什么宏大关系呢?如今的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，假设我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内容灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网”这样只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。我们还要做到教师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死记硬背，假设死记硬背的话，当题目灵敏、变通一点的

3、话，就会导致一系列的错误。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时，假设只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那么便会永远掩盖着错误，一直错下去。假设该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击，每天该学、该记的欠账的话，便会更难获得好成绩。要做到必须每天的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;时机仅有一次，不能放过任何一次考试!初三考试的总结与反思篇二本学期的第一次期中业已完毕。本次考试试卷，总体难度偏大，根本切合中考题型，主要是考察学生对根底知识的掌握和语文的应用才能。然而，从成绩来看，班级之间平均分值相比较第一次月

4、考差距有所缩小。对于这种状况，我作为备课组长进展了深化的反思，总结出以下几方面的原因：1、考试低分的学生不仅课外阅读题、写作题没有答好，就连最简单的古诗词填空题都没答对，很多学生的答题卷上有一半是空白的。这种现象说明这部分学生的学习兴趣不高，积极性不强，主要是学习态度不端正。2、课外阅读理解题一直是学生的软肋。除了不作答的学生外，答题的学生大部分只得到几分，有的甚至是零分。这主要反映出他们没掌握好阅读方法，理解才能较差，语言组织才能不强，表达不准确、流畅。3、这次的作文写的是命题作文做自己的带路人，相对来说比较难写。从考试结果看也很不理想，除了少数学生能得了高分外，其他学生写的都模糊不清，缺少

5、中心主题，甚至有些同学连作文的最根本要求都没有到达。但是，不管学生自身存在多大的缺乏，归根结底还是我们教师的教学工作没有做好。因此，我们应该根据以上存在的原因采取行之有效的措施来进步学生的学习成绩。1、立足根底，降低低分率，进步及格率。严格要求每位学生把每篇课文的生字词学扎实了，都能正确流利的朗读课文，要求背诵的课文每位学生都要过关。要求学生在课堂上一定要有做笔记的习惯，指导他们积累重要的词语，优美的句子等等。2、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文章例如的作用。注重文章例如的作用，教师首先应把文章吃透，总结、归纳出一些方法和规律，然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。3、在阅读教

6、学中，要狠抓审题才能、准确提取、概括重要信息才能、多角度理解问题才能和语言表达才能。这些才能，综合为阅读、理解和表达三大才能，教学中需循序渐进地一点一滴的积累，又要有科学的方法规律的指导，教学中来不得半点投机取巧。4、要立足于课堂培养阅读才能。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。进步学生的阅读才能必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，教师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的根本阅读才能，一是整体把握课文思想内容的才能，二是体会重视词句含义的才能，三是体会课文

7、的表达方法，四是自己提问题自己答复以下问题的才能。5、加强写作指导。在每次写作指导中，立足学情，细化目的，降低要求，选择最恰当的方式进展指导。根据学生的实际情况做出客观详细的评价。旨在进步写作兴趣，激发写作的信心，学习写作技巧，进步写作的才能。除此之外，还要指导他们注重观察生活，于细微之处体会生活，记录生活中的点滴感受，为写作积累丰富的素材。希望在接下来的一个月中，我们语文组的教师可以团结协作，共同努力，在接下来的考试中能有长足的进步，更上一层楼!初三考试的总结与反思篇三第一学期考试完毕了。为了总结一个学期来本人在教学中的得失，进一步发扬优点，抑制缺乏，现就一个学期来的教学工作小结如下。一.所

8、做的工作本学期本人任教初三两个班的化学教学工作，一个学期来，在教学方面我觉得要注意了以下几个问题：1.重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析p 、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。2.加强化学用语的教学元素符号、化学式、离子符号等是

9、用来表示物质或微粒的组成和构造的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。3.重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在

10、学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学根本概念和根本原理对元素化合物知识学习的指导作用。4.加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备非常周密，演示实验现象十清楚显，效果良好，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、标准操作，给学生示

11、范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。二.存在的问题从期中考试情况分析p 来看，两个班的优秀人数和及格人数比同层次的班级要好，但人平分有微小差距.这表达了班上的差生面较广，反映了在平时教学中对差生重视不够，另从学生答题情况来看，化学用语及化学根底知识不太结实，主要是因为在平时教学中，拼命赶进度，无视了对知识的复习和小结.三.改进的措施在今后教学中，要注意以下几方面1.扎扎实实打好根底，拼命赶进度不可取。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和技能有很大的关系，因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是首要的。抓根底知识，就是要抓化学课本知识，教学

12、中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的知识的掌握才能不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能。平时的实验教学中，要让学生真正理解每个实验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做实验，体验通过实验进展观察和研究的过程和乐趣，实在进步学生的实验才能。2.重视获取知识的过程和科学探究才能的培养。要进步学生的才能，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析p 问题和解决问题才能的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析p ”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。3.亲密联络社会生活实际，抓好知识