初中生物人教七年级上册（2023年更新） 生物和生物圈生物与环境的关系

1、生物与环境的关系 仁寿县书院初级中学 伍加义教材分析：通过前课的学习，学生们已经对生物体的基本特征进行了观察、认识和研究，本课是在此基础上带领学生们进一步研究生物与环境（包括生物环境和非生物环境）之间的关系。在研究生物与环境关系的时候，他们会发现：各种生物依赖于有生命和没有生命的环境，它们的行为与所处的环境有关，所有的生物也都会引起它们所生存环境的变化。学生们在探索生物与环境关系的过程中，会进一步巩固他们对生物的已有认识，形成对生物的积极态度，并了解生物与环境的相互作用。教学目标：【知识与能力目标】1、举例说出非生物因素对生物的影响；2、举例说出生物因素对生物的影响；3、举例说出生物对环境的适

2、应与影响。【过程与方法目标】1、培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力；2、学会辩证看待问题的能力。【情感态度价值观目标】1、认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点；2、培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。 教学重难点：【教学重点】举例说明生物与环境的相互影响关系。【教学难点】培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。探究实验的步骤、分析等相关知识。课前准备：相关的多媒体课件和教学相关图片，如：沙漠、草原、森林分布图、小麦田示意图、打斗的北极熊、竹节虫的拟态等图片。教学课时：2课时教学过程：一、学生自主学习阅读教材1213页，独立完成：1、生物圈是指地球上所有 与其所生存的

3、 的总和。2、生物的生活环境不仅是指生物的 ，而是包括存在于它周围的各种 。3、生态因素是指环境中影响生物的 和 的因素。它包括 因素和 因素两类。4、影响生物生活的非生物因素有 、 和 等。5、影响生物生活的生物因素是指 。生物与生物之间最常见的关系有 关系、 关系、 关系、 关系等阅读教材1417页记住操作步。完成基础认知：1、对照实验是指在研究 对研究对象的影响时，所进行的除了 不同以外，其他 都相同的实验。在实验过程中，唯一不同的这个条件，在生物学中成为 。2、科学探究的一般步骤包括：提出 、作出 、制定 、实施 、得出 和 。3、生物对环境的适应和影响：生物必须适应 才能生存下去 、

4、生物在适应环境的同事，也 和 着环境。4、如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于植物光合作用必须要有_。二、小组合作学习合作探究一：（口头表述，不书面回答）观察P13图1-12，讨论完成： 影响小麦生活的非生物因素有 影响小麦生活的生物因素有 。举例说出非生物因素对生物生存的影响举例说出生物因素对生物生存的影响举出生物适应环境的实例。举例说出生物对环境的改变和影响。合作探究二：1.阅读P14-15，选择一种生物，探究某一种非生物因素对该生物生存的影响。（以小组为单位，制定探究计划）。（1）你的探究问题是 。 （2）你的假设是 。（3）制定计划（变量唯一、设置对照组）2.

5、看P17【资料分析】的四张图片完成讨论题：上述生物的形态结构或生活方式的特点与他们的生活环境有什么关系？（指定组别完成特定图片，然后交流展示）小小点拨他们各自生活的环境是怎样的？他们有着怎样的形态结构或生活方式呢？请你开动脑筋多方面考虑，看哪组回答的更完整。3.请举出生物适应环境的实例，并能解释出原因。4.分析课本图片“蚯蚓疏松土壤”理解生物对环境的影响。5.分析“在沙地上栽种植物，防风固沙”理解生物对环境的影响。6.谈谈如何判断生物是适应环境还是影响环境。三、教师点拨释疑一、生物圈的概念 二、生态因素生物因素 同种生物之间的关系：合作、竞争不同种生物之间的关系：捕食、竞争、寄生非生物因素：温

6、度、水、阳光、空气等三、科学探究的一般步骤：（1）提出问题：（问题越具体越有利于作出假设）；（2）作出假设；（3）制定计划（实验方案要紧紧围绕提出的问题和假设来设计对照实验）；（4）实施计划；（5）得出结论；（6）表达和交流。四、探究实验设计的几点注意事项：（1）要设计对照实验，确立对照组（所有条件都在理想状态下）和实验组（人为改变了某个条件）。（2）在设计时要遵循单一变量原则 ，找出单一变量和该变量对应的一组变量 。（3）严格控制实验条件，尽量减少误差。（4）为了减小误差，得到可信的结论，应考虑增加重复次数，反复验证实验结果，求平均值。五、生物对环境的适应与影响a)生物对环境的适应b)生物对

7、环境的影响 或者用以下图解：四、建构知识体系1、地球上所有 与其所生存的 的总和就叫生物圈。2、生物的生活环境不仅是指生物的 ，而是包括存在于它周围的各种 。3、生态因素是指环境中影响生物的 和 的因素。它包括 因素和 因素两类。4、影响生物生活的非生物因素有 、 和 等。5、影响生物生活的生物因素是指 。6、现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式，这说明生物对环境的适应和影响具有（）A.普遍性B.个别性C.相对性D.绝对性7、到了寒冷的冬天，杨树落叶，而松柏郁郁葱葱，对这一现象的解释是（）A.杨树不适应寒冷的冬天B.生物对环境的适应C.松柏比杨树更适应寒冷D.杨树对低温

8、更敏感8、雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛，如果当年的降雪来的过早或过晚，都会使雷鸟暴露在天敌的视野中，这说明生物对环境的适应具有（ ）A.普遍性B.个别性C.相对性D.绝对性9、下列说法不属于对环境适应的是（）.仙人掌的叶变成刺，茎有储水功能B.生活在北极地区的北极狐，毛是纯白色的C.蚂蚁借机爬在过往的动物身上D.竹节虫的形状像竹节和树枝10、青岛崂山是我国著名的旅游景点，崂山石更是景点的点缀。而石上的地衣也引起了许多游人的注意。地衣能在岩石上生长，又能腐蚀岩石，这说明生物体（） A.只能适应环境B.只能影响环境C.都能改造环境D.既能适应又能影响和改变环境五、分层布置作业练习册P教学板书：