初中生物人教七年级上册（2023年更新）生物体的结构层次4细胞的生活教学设计

1、 细胞的生活 （第一课时） 授课人：蔡霜一、学习目标1、说出细胞的生活需要物质和能量。 2、理解细胞膜控制物质进出具有选择性及细胞膜的功能。二、学习重点和难点学习重点细胞膜对物质进出的选择性控制学习难点 物质组成、物质种类抽象概念的理解以及细胞膜对物质进出的选择性控制三、教学准备 1 实验材料：水、杯子、红糖、酒精灯、花生、镊子等2、教学课件PPT 四、教学过程学习环节教师活动学生活动教学意图新课导入创设情境，在一次熊熊大火中消防员为了救出一小女孩儿，全身大面积烧伤，危在旦夕，面临植皮，需要人造皮肤即培养皮肤细胞。设置问题组：1、怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？ 2、应该向培养瓶中加入哪

2、些物质？设问引入：细胞的生活小组讨论，分析得出：培养细胞需要营养物质，水分等激趣导入，鼓励学生多了解和积累生活中常见的问题，并试着用已有的科学知识去解释。探究活动一： 细胞的生活需要物质的组成及种类学习任务一：文本阅读（阅读教材P50-52页）思考1、细胞需要的物质有哪些？这些物质如何进入细胞？2、细胞的生活是否需要能量？如果需要，能量从何而来？学习任务二：实验探究1 ：物质的组成分子。 红糖溶解实验演示，现象分析，动画渗透，建立分子是构成物质的基本微粒，且在不断运动。学生阅读教材，并思考老师提出的问题。实验观察，现象讨论，本质分析，感受分子的微观存在和运动 培养学生自主阅读、学习的能力。初步

3、感知物质的微观存在，分子和分子的运动。2：物质的种类无机物和有机物。 1）、通过动手品尝联系生活实际感知组成细胞中的物质。2）、PPT展示水和葡萄糖分子模型对比，引导总结有机物和无机物划分标准。3）、检验有机物的方法：演示花生燃烧实验图片观察，对比，识别细胞物质中的有机物和无机物的区分观察实验直接感知有机物和无机物的区别使学生掌握，细胞中的水、氧气、无机盐属于无机物，而糖、蛋白质、脂质、核酸属于有机物探究活动二：细胞膜控制物质的进出及细胞膜的功能1.、细胞的边界：细胞膜。PPT展示动细胞结构，引导学生说出细胞膜为控制物质进出的“保安”。2.、动画播放细胞膜对物质进出的控制，引导学生说出细胞膜对

4、物质进出的控制作用：“进”“挡”“排”。3.、设问：细胞膜除了控制物质的进出？还有其他功能吗？细胞膜位于细胞最外层，引导学生细胞膜的保护功能。组织讨论，总结细胞膜对物质进出的控制以及细胞膜的功能。启发学生思考1、冷水洗菜，青菜煮熟后，水颜色的区别，进一步体会细胞膜的作用例题练习观看物质进出细胞膜的动画，讨论总结细胞膜对物质进出的选择性控制以及细胞膜对细胞生活的意义（功能）。积极思考老师提出的问题，利用现学知识进行解答落实：细胞膜对有用的物质进进进，无用或有害物质挡挡挡，自身的废物排排排的认识。最终建立细胞膜有控制物质进出的功能和细胞膜的保护功能。联系生活实际，培养学生利用已学知识解决问题的能力。探究活动三：物质的作用1、进来的物质：建造身体。食物中有这些物质，身体细胞也是由这些物质构成，引导学生说出作用。2、进来的物质：提供能量。人体各项生命活动需要能量，有机物中也有能量，可以供给。总结本节知识课堂练习课后探讨：植物细胞壁能控制物质的进出吗？积极思考，跟着老师思路，积极作答。通过事物之间的联系，旧知，举例，引导学生理解物质的作用激发学生学