初中历史人教九年级下册 第一次世界大战和战后初期的世界第一次世界大战教案

1、第8课 第一次世界大战四川师大附中历史组 何雪梅课标要求知道“三国同盟”和“三国协约”，萨拉热窝事件，凡尔登战役等，分析一战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。教材分析第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，奠定了战后的国际关系格局，即凡尔赛-华盛顿体系。本课主要围绕第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习，使学生了解一战，并认识到战争给人类带来的灾难性后果。学情分析1、学生已经学习了两次工业革命及英法美俄日等主要资本主义国家革命或改革，感受到资本主义经济发展与殖民地扩张的直接联系。2、生活在和平时期的青少年，他们对“一战”这一词语并不陌生，

2、但对于一战的内容却是不熟悉的。所以，我在教学中将大量的直观、感性的资料融入课堂，给学生生动直观的感受、真实的体验。教学目标1、知识与能力：通过本课内容的教学，使学生了解帝国主义国家之间矛盾的根源；两大军事集团的形成；萨拉热窝事件；第一次世界大战的性质和影响。2、过程与方法：通过对萨拉热窝事件的学习，加深对第一次世界大战爆发原因的理解；运用地图、视频揭示第一次世界大战的交战双方、战争过程和结局；运用问题探究方法，引导学生探究大战爆发的原因、性质、结局和影响。3、情感态度与价值观：第一次世界大战是一场非正义的帝国主义的掠夺战争，给交战国人民带来巨大灾难，引导学生树立反对战争、热爱和平的现代进步意识

3、。重点第一次世界大战爆发的原因；第一次世界大战的影响难点第一次世界大战爆发原因；对一战的分析和评价核心素养唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀教 学 内 容学生活动设计意图【导入新课】11月11日，在中国是“购物狂欢”。而在欧洲，这是一个值得纪念的日子第一次世界大战结束纪念日。选用他们已不再变老这部纪念一战100周年的影片片名设问，引发思考，导入新课。过渡：一战为何爆发？【新课讲授】无风不起浪一战爆发的原因两大军事集团第二次工业革命后，欧洲主要资本主义国家经济迅速发展，但政治局势却不太平。各帝国主义国家之间的矛盾尖锐。各国出于自身利益拉帮结派寻找盟友，导致两大军事集团形成。提问：（

4、1）两大军事集团指的是？（2）由哪些国家组成？（3）核心国分别是？两大集团展开了疯狂的军备竞赛，欧洲局势紧张。（图示两大集团军费增长情况）最紧张的边是巴尔干地区，有“火药桶”之称。 是什么事情点燃了巴尔干半岛？萨拉热窝事件一战导火线学生活动：如果你是当时一名战地记者，请你以最快速度简短语言报道这一事件。提问：如果没有萨拉热窝事件，一战是否不会发生？（三）政治经济不平衡一战爆发的根源项目英法德美19世纪中期工业产量所占位次 12431913年工业产量所占位次34211913年殖民地面积所占位次1245提问：1913年的工业产量和殖民地面积反映什么问题？分析：帝国主义国家政治经济发展不平衡。这是第

5、一次世界大战爆发的根本原因。这样的问题会带来怎样的影响？ 后起帝国主义国家要求重新瓜分世界，帝国主义国家之间的矛盾必然会激化。小结：一战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡一战爆发的直接原因（导火线）：萨拉热窝事件过渡：西线无战事这部影片结尾是一个士兵写下一句话：1918年10月，西线无战事。一战什么时候结束的？西线指什么？二、西线无战事一战的进程和结果播放视频：介绍一战全过程；强调凡尔登战役。有“绞肉机”“地狱”“屠场”之称。认识到战争的残酷性。学生活动：小结一战的重要线索过渡：战争以同盟国的失败告终，但战争从生命的角度来说，真的有胜负吗？胜利的谎言一战的性质和影响学生小组合作

6、：分析一战影响第一次世界大战给世界各交战国带来深重灾难，参战各国死伤人数高达3 000多万。第一次世界大战大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位。大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。【课堂升华】利用一战最后一位老兵离世，让我们认识到战争虽然远去，但给我们留下的思考还远远没有结束。通过评价普林西普和当今世界国际争端，让学生认识到战争总是残酷的，战争从来都不能终结战争，战争只能终结生命。我们更应该珍视和平，热爱和平。师生互动观看图片思考问题学生阅读教材回答问题熟悉地图并调动已知的世界地理知识以及前置学习分析历史问题学生利用教材的语言和图片进行信息有效传达根据问题研究表格材料分析一战的根本原因，突破本课难点落实笔记把握中考学生观看视频，完成学案记住一战转折凡尔登战役小组合作，总结一战影响感悟历史思考当下一战停战100周年纪念和影片皆是对历史的正视。（唯物史观）培养提取信息的能力欧洲小国林立，利用局部地图讲解事件与关系，利于学生理解。（时空观念）培养学生表达能力“没有萨拉热窝，一战不会爆发？”此问既说明了萨拉热窝是导火线，又引导学生思考根本原因。不断接近真实的历史。（历史解释）培养学生提取信息的能力选取的视频帮助培养学生时空观念感受战争残酷，为情感升华做铺垫论丛史