初中美术人美八年级下册（2023年新编）文艺复兴的颂歌（自学）春 文艺复兴的颂歌 教案

1、引言春文艺复兴的颂歌教学目的知识与技能目标：1、通过欣赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。 2、在认识作品的形式美感的基础上，进一步理解作品所体现的人文精神。过程与方法：让学生在积极参与讨论、探究、体验的过程中，了解美术鉴赏的方法和程序，理解作品的意蕴。情感、态度与价值观：培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。教学重点理解作品与文艺复兴所倡导的人文精神的关系及作品的形式美。教学难点了解作品中神话人物的象征与寓意关系。教学方法资料收集分析、网络教学教具准备多媒体，电脑，摄像头，网络等教学过程一、导入新课春天令人

2、神往，春天充满生机，一年之中，最美的季节莫过于春天，而春天也是无数人文佳士歌颂的对象。同学们，可记得孟浩然的春晓？春天的题裁，也是画家们所喜爱的。从一千多年前张萱的虢国夫人游春图到现代吴冠中的春风又绿江南岸，到西方（法国）柯罗的春春天总会在我们的心目中幻化出一派诗情画意的今天，老师将带大家一起走进一位西方美术大师的画卷，感受15世纪欧洲的春天。学生阅读教材1、2、3页，收集相关信息，完成课堂练习题。了解作品的时代背景和作者。 了解作品表达的内容和采用的形式语言。 理解作品表达的主题思想。 了解文艺复兴和人文主义的内容。 二、新课解析在黎明的橘林里，一群仙女来到人间，给人间带来了春天的勃勃生机

3、和无限欢乐 波利齐安诺（一）、春表达的内容这幅画描绘的是什么人？他们在什么地方？在干什么？画面中还描绘了很多花草树木。作者通过对罗马神话中唤醒春天的诸神的富于想象力的描绘，表现人与自然和谐相处的主题。（二）、春的表现方法画家采用哪些艺术手段突出主要人物维纳斯？尝试从构图、造型、色彩等三方面进行分析。构图：树枝形成一个圆拱，维纳斯位于画面中央这个圆拱的下方，突出其在画面的主体地位。造型：春中的维纳斯造型沿袭古希腊艺术中传统的造型，呈“S”形，端庄典雅，富于韵律感。色彩：维纳斯与背景明暗对比强烈，服饰上的红色与背景的蓝绿色调形成强烈反差，突出其画面主体地位。春是一幅蛋彩画，具体是怎样画出来的？六个

4、步骤（三）、春的作者波提切利 桑德罗波提切利(1444/51510) 文艺复兴时期意大利佛罗伦萨最著名的画家之一深入探究：春这幅画是怎样表现文艺复兴精神的？春属于世俗题材，爱和美的女神维纳斯取代圣母成为画面中心，造型具有感官美感，色彩丰富，是文艺复兴的颂歌。波提切利的作品不仅富于诗的想象，而且在造型手法方面独树一帜。他不完全依靠欧洲传统绘画的明暗造型法，而是强调表现被描绘对象的组织结构，并善于运用刚柔相济的线条表现被描绘对象的美，追求画面的装饰效果。历史地位波提切利是意大利佛罗伦萨画派的最后一位大师，也是意大利文艺复兴盛期的第一位大师。他承前启后，在意大利文艺复兴时期，乃至整个欧洲绘画史上具有

5、重要地位。三、品味作品1、作者在画上展示了那么多青春的欢欣的天神形象，尽管他们显得庄重与自信，为什么又略显忧伤？2、作品的画面是怎么安排的？3、为什么把这幅作品称为文艺复兴的颂歌？引言春文艺复兴的颂歌 练习题1春的作者是谁？（）A 毕加索B 达.芬奇C 梵 高D 波提切利2从材料技法上看，春属于什么画？（）A 工笔画B 蛋彩画C 水彩画D 人物画3桑德罗波提切利是哪国人？（）A 英国B 德国C 意大利D 法国4春被誉为（）A 佛罗伦萨的精髓B 文艺复兴的颂歌 C 意大利的国宝D 人文主义的象征5波提切利的代表作包括春和（）A 维纳斯的诞生B 蒙娜丽莎 C 格尔尼卡D 椅中圣母6春画面中有多少个人物（ ）A 10个 B 8个 C 7个 D 9个7作者是为什么而创作春（ ）A 为了揭起文艺复兴运动 B 为了在意大利画坛一举成名C 为了体现资产阶级生活 D 为了装饰卡斯得罗庄园的餐厅8作者运用怎样的线条表达春（ ）A