幼儿园大班科学公开课教案《怎样使球不滚下来》

1、幼儿园大班科学公开课教案怎样使球不滚下来幼儿园大班科学公开课教案怎样使球不滚下来设计意图：陶行知先生说过：“生活即教育”，只有真实的生活才能激发孩子的灵感和欲望，空洞的教育只会约束孩子的思维和想象，他们在贴近生活的题材中学习，在动手动脑的活动中解决遇到的具体问题和困难，主动性更强，探索的热情更加高涨。怎样使球不滚下来这则案例就来源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球时，发现球放在平台上会滚得到处都是。于是，在孩子们主动发现问题的情况下，老师就产生了预设这则案例的想法，想通过具体的生活素材来引导孩子动脑筋、想办法，培养他们解决问题和困难的品质，激发幼儿探索生活现象的兴趣。同时为了发展孩子的多元智能，

2、促进完整人格的成长，我们还鼓励幼儿在活动中用语言大胆表述自己的意见和想法，培养他们自信的性格并学会认同别人的优点。整个活动都积极倡导以幼儿发展为本，注重长远发展目标，把激发对周围生活的探索兴趣，作为促进幼儿一生发展的切入点，以此进行熏陶教育，真正体现纲要精神。活动目标：1.启发幼儿尝试用多种方法让一张纸稳定滚动的球；2.引导幼儿大胆表述自己的操作过程，学习合理评价操作结果；3.激发幼儿探索生活现象的兴趣，培养幼儿遇到问题会积极动脑，想办法解决的品质。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：1.许

3、多海洋球、乒乓球和纸、展示台2.音机、磁带活动过程：一、导入（提出问题）。教师；今天，老师给你们带来了许多球，请小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示台上。二、提出设想。1.教师：小朋友能不能想个办法让球不滚下来？（幼儿表述自己的想法）2.教师：小朋友想的办法很好，可今天老师只带了一些纸，请你们用一张纸来想个办法，使球不滚下来？三、实验尝试。教师：小朋友都想了许多办法，但行不行呢？就请大家一起来做做看，做好后，把你做的作品放到展示台上。（幼儿实验，教师巡回指导）四、评价。1、幼儿交流自己的做法。2、小朋友集体欣赏大家的成果，并总结出哪些办法比较好（教师记录）。3、小朋友根据自己的理由评价各种办法，并

4、给好的办法加星。教师：我们小朋友真聪明，能用纸想出各种方法使球站得稳稳的，不滚下来，真好，在我们周围生活还会遇到许多这样的小问题，小困难，希望小朋友能积极动脑，想办法解决，使我们的生活更美好。小百科：球是以半圆的直径所在直线为旋转轴，半圆面旋转一周形成的旋转体，也叫做球体（solid sphere）。大班科学公开课教案及教学反思艾玛捉迷藏活动目标：1、感受艾玛的体色和大森林的关系。2、获得动物体色是保护色的经验。活动重难点：感受艾玛的体色和大森林的关系。获得动物体色是保护色的经验。活动准备：课件、每人一只大象图片，画纸、油画笔等。活动过程：一、出示课件、引起兴趣。1、今天老师带来了一件礼物，是

5、什么礼物?2、艾玛捉迷藏，什么是捉迷藏?3、艾玛和谁玩捉迷藏呢?二、观看课件，分段理解故事内容。1、艾玛可能会躲在哪里?为什么?2、我们看看是不是艾玛?是什么?3、小鸟找到了艾玛吗?4、小鸟一下就发现了谁?.本.文来源：;它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?5、小鸟为什么没有发现枯叶蝶、竹节虫呢?小结：原来这些小动物就是找一个周围颜色和自己身体很相近的地方躲起来，这样就不容易被发现。小动物就是利用这个本领来保护自己，躲避天敌的。6、故事中，艾玛还是可以去哪些地方躲一躲的?7、在我们生活中，艾玛可以去哪些地方躲一躲?三、帮助艾玛的朋友躲起来。1、出示艾玛的朋友图片，引导幼儿观察，你喜欢哪只大象?

6、为什么?2、它们的颜色怎么样?(很相近)。3、请你去想办法，让艾玛的朋友躲起来。4、展示幼儿作品，互相欣赏。四、拓展。1、我们来看看这幅图片中有谁躲起来了?他们躲的好吗?为什么?2、小结：原来解放军叔叔也是向动物学来的本领，其实生活中还有许多地方也是从动物那里学到的本领，我们一起去发。活动反思：知道生活中有许多地方人类向动物学习本领，激发幼儿更大的探索兴趣，调动幼儿学习的积极性、主动性。在活动中，幼儿的思维活跃，扩展了他们想象的空间，语言表达能力也得到了提高。同时激发了幼儿对大自然的探索欲望。大班科学公开课教案及教学反思种子藏在哪里活动目标：1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。2

7、、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。活动准备：幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。活动过程：一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)2、教师：这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)二、引导幼儿探索种子藏在哪里。1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里?3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)三、观察种子

8、的异同，探索发现种子的排列形式。1、教师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。四、认识种子的用途。1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。2、教师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?五、了解一些特殊的种子。1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。活动反思：在活动中，