灵飞经楷书课件

1、硬笔书法教学弘文书法学校 赵奉才中小学书法教育指导纲要 书法教育总体目标与内容1学习和掌握硬笔、毛笔书写汉字的基本技法，提高书写能力，养成良好的书写习惯。2感受汉字和书法的魅力，陶冶性情，提高审美能力和文化品位。3激发热爱汉字、学习书法的热情，珍视中华优秀传统文化，增强文化自信与爱国情感。硬笔学习的目标与内容 小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则；会借助习字格把握字的笔画和间架结构，书写力求规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。小学中年级开始学习使用钢笔，能用钢笔熟练地书写正楷字，做到平正、匀称，力求美观，逐步提高书写速度。小学高年级，运用横线格进

2、行成篇书写练习时，力求行款整齐、美观，有一定速度；有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段，学写规范、通行的行楷字。高中阶段，可以学习用硬笔书写行书，力求美观。第一章 硬笔书法汉字与书法汉字起源于图画，即“象形文字”。甲骨文是中国最早、最成熟的汉字，是人们为了推算吉凶祝福而刻在龟甲或兽骨上的文字。汉字与书法同时产生，有了汉字就有了书写汉字的方法。汉字字体演变由繁到简，由殷商甲骨文到小篆，从汉隶到其后的草、行、楷各体。硬笔书法技法学习内容笔法 书写汉字的方法，是书法的核心，主要包括执笔和运笔。结构 ：汉字的基本形态 、结字规律章法：篇章格式 米字格 大方格 横格 小方格 无格纸

3、写好汉字的基本条件正确的坐姿、执笔姿势及心理状态 坐姿：头正、身直、臂开、足安 写字时正确的心理状态决定运笔的灵活性，书写的速度。正确的书写状态应保持心态放松，心气平和，尤其是在书写大篇幅的文章时，否则容易导致手指麻木、手腕僵硬。 写字时正确的执笔姿势 执笔姿势决定写字水平。 正确的执笔方法：食指与拇指的指肚轻捏笔杆，离笔尖约三厘米处，中指的第一指节底部顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处（不可放在虎口处），笔杆与纸面保持大约50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，无名指和小指依次自然地放在中指的下方，不能紧贴手掌，掌心尽可能虚，

4、即做到“指实、掌虚”， 掌心要空，空若蛋形。这样，书写时才能灵活运笔。硬笔书法的运笔方法硬笔书法的运笔训练的三个方面内容：笔画长度、笔画方向、笔画连接。运笔规律1、有起有止 ：入笔 行笔 收笔2、有节奏：速度快慢 力量轻重3、笔势连贯 楷书的结构规律主笔突出间距均匀变化统一重心稳定1、长平横 落笔先自左上向右下切落，顿笔后轻提向右行笔，最后稍驻提笔收。 手指的动作：大拇指、食指从左上向右下迅速下压，速度由快至慢，按后提笔右行，小指和无名指并行向右移动，大拇指和食指拨后重压，放松后收笔。 3、悬针竖三指向左上方伸出，快速切落，重按后向下行笔，行笔至三分之二处，笔尖快速下行笔尖顿时提离纸面，尾部如

5、针尖，初习时，往往落笔后就快速写尖状，易歪斜且如“鼠尾”，切记先慢后快。垂露竖起笔类似悬针竖，食指和大拇指发力回扣，中指推动无名指和小指下移，速度由慢到快，向下重按后收笔，要求垂直挺拔，中间略细，犹如长横直立状。垂露竖有长短，最后一笔则长，不是最后一笔则短。6、短撇其形短小。根据斜度不同，可分为短平撇和短斜撇，先切落，右下顿笔，手腕迅速发力向左下撇出，笔尖快速离开纸面。短平撇用于中上方，短斜撇用于左上方。9、回锋撇以上所讲的撇，收笔时都出锋，而回锋撇收笔处带钩状。起笔切落后略向右顿，中间行笔呈弧势，出钩宜小，笔尖离开纸面的纵向角度要大。10、斜捺自上向右下切入轻快行笔，稍顿后向右出锋。斜捺角度

6、在世界上50度左右。写捺最忌捺角与斜画棱角分明，犹如两笔写成，其关键在顿笔时笔尖不能停滞。11、弧捺在斜撇的左上头增加一段平弧线，以切势平落（自左向右），迅速转锋右下，其余类似斜撇写法。12、平捺取势较平，形态类似放平的弧捺。起笔逆锋略顿后向右下行笔（稍平），再顿笔出捺角，收笔可露可藏。平捺主要出现在“走之”和“建之旁”上，及独体字“之”字，其倾斜度在20度左右。13、反捺捺画收笔取右，而反捺收势向左，与之相反，故称反捺。落笔取切法，自左上向右下渐行渐按，收笔处稍驻。14、侧点取势稍斜，形态从左上向右下侧。书写时，三指左前方伸出，带一点弧度向右下回缩，重按后稍驻，笔尖离开纸面连接下一笔，王羲之少年时代老师卫烁在笔阵图中有“侧点如高山坠石”之说。15、左点取自上而下的笔势，略有弧势，在不同的字中，可以向左偏，右偏或垂直。左点和侧点组合成“左右点”。16、 撇点如短撇之起势，先顿笔