国培幼师心得体会

1、国培幼师心得体会幼儿老师是教育的先行者，是幼儿教育的启蒙老师。作为一名幼儿园老师，我感到很快乐，由于我们是培育祖国的花朵。下面是带来的五篇国培幼师心得体会，希望大家喜爱!国培幼师心得体会1在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们提供的学习时机与平台，沈阳师范高校请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳外乡专家为我们答疑解惑，让我们每天收获学问，增长见闻。例如：北师大冯晓霞教授的36岁儿童学习与进展指南解读、东北师大王小英教授的幼儿园活动的有效性、华东师大朱家雄教授的国内外学前教育进展现状和趋势、河南师大刘晓红主任的幼儿园老师专业标准（试行）解读等重要前沿理论和

2、实践课程。外乡专家李红梅老师的优秀老师成长历程与名师对话、韩沈丹园长的幼儿园环境创设与课程关系、罗英智的幼儿园五大领域教育目标、内容与课程设置以及线亚威主任的以游戏为根本活动的幼儿园课程理论与实践等。通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前教育是专业性很强的学科，作为幼儿教育工，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教育，只做井底之蛙。我们要与时期同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，按时捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，在他们受教育最关键的启蒙阶段，赐予他们最需要、最科学的

3、照料和关注。通过学习，我的教育教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了纲要与指南的互相支撑、正确熟悉了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等；东北育才幼儿园、皇姑区试验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的进展提供了丰富的经验和鲜活的实例。皇姑区试验幼儿园的特级老师X，为我们阐述了她在成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，是她追求的目标；乐于学习，是她的工作写照。简洁质朴的语言，为我们活泼再现了红梅老师一线工作中的情景与解决问题的方法；让我们在红梅老师的夸夸其谈中，了解了皇姑区试验幼儿园的园本文化与

4、内涵进展。乐于学习、勤于学习、擅长学习，是红梅老师对我们全部听讲老师的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的进展、成长，优秀直至卓越。沈阳师大，十天学习，这里的专家谆谆教导，这里的老师细致耐烦，让我们每一个学员都为之感动和快乐；治班严谨又知性幽默的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关怀和照料我们，还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上，耐烦、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会进展。最终，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教育，才是的教育!杨老师，做到了，沈阳师大，做到了!国培幼师心得体会2在这阳光明媚，景象怡人的季节，我有幸参与了国

5、培方案。首先，我要感谢领导给了我这个一般的一线老师这样一个难得的学习时机，让我能够有幸亲耳倾听多位专家教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自多个地市的同行姐妹们一起学习探究、沟通研讨，真的就像重新走入校内倾听老师的教导一样，使我对自己的教学有了更多新的熟悉。期2天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而又充实的，由于每一天都能听到权威专家不同的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参与国培学习谈谈自己的体会与收获本次培训的内容主要针对我们农村老师的需求，目的是帮忙我们这些农村一线老师解决教育教学中的实际问题，提高幼

6、儿老师的专业力量和水平。通过学习，我深深地感受到国家对我们农村教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到老师参与培训、提高自身素养以及教育教学力量的重要性。在这紧急而有序的2天中，通过专家讲座，观看优质课，专家讲课评课，我对教育教学工作，有了更深的熟悉，教学思路开阔了许多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。比方课堂上听专家讲课，课后小组沟通研讨。都令我得到了许多启发。我想我在今后的工作中应当牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点，也是一切教学的归宿，作为新时期的教育工，我们应当做一个“大气”的老师，不仅仅是要教给幼儿画册上的学问，还应当培育幼儿良好的生活习惯，这才是我们要

7、追求的幼儿教育教学价值。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的老师，而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都明白要想给同学一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要研讨追求的目标：在整理中思索日常浸透的自觉研讨；在案例中反思基于教学事例的进行思索；在行动中研讨探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进行实施：（1）强化教育理论学习多积累为今后的课题研讨准备好科学依据；（2）把每一节课或平常的教学所思所得按时记录，进行积累

8、为今后的科研准备实践材料；（3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。同时老师要成为研讨者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，按时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研讨，即不是在课本上进行的研讨而是在教学活动中的探究。短暂而又紧急的2天培训虽然结束了，但是我明白自己前进的道路才刚刚开头。这次培训对提高农村一线老师的素养，推动幼儿教育教学改革，提高教育教学质量起到了催化剂的作用，更使我获益良多。我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的老师

9、，为我国的教育事业奉献出应有的光和热。国培幼师心得体会3沐浴着秋日的阳光，不知不觉我在福州教育学院已经学习了四天的时间。这两天听取了王海珊教授对幼儿园语言教育活动设计与实施中的关键问题、连榕教授学与教的心理、及南京师范高校孔起英教授对中国36岁儿童学习与进展指南解读、图画书之图画阅读的专题讲座。对我感受最深的是今日孔起英教授对中国36岁儿童学习与进展指南的解读。孔教授不仅从指南制定的目的、性质、根本理念、框架结构等方面做了细致地解读，也从五大领域（健康、语言、科学、社会、艺术）方面，针对其目标做了较为全面的讲解。通过解读让我明白：幼儿学问的学习不是目的，通过各项活动的开展，贯穿于各领域中学习品

10、质（学习看法、学习行为习惯）的培育才是幼儿园教育的重点工作。通过我们的工作不仅让幼儿健康欢乐地成长，也让幼儿在幼儿园的学习中培育其学习的爱好，以顺应其目前所提倡的终身学习的理念。而孔老师图画书之图画阅读的讲解，也让我对图画书教学有了较为深入的熟悉，在教学中不能浮于外表，不仅从画面的造型、颜色、构图让幼儿有肯定的熟悉，老师还应从进展幼儿发散思维、表达幼儿自主感知与想象的角度，做较为详细的指导。儿童选择图画书的标准、儿童图画书阅读内容与方法的误区与对策，更为我们一线老师做出了具体、详细、可操作的指导。此次活动不仅适用，也为我们的课题研讨指引了方向。3：幼儿园老师国培心得体会通过参与这次国培，我看到

11、了国家对幼儿事业的重视。通过倾听专家的演讲，观摩专家的教学，感受许多，受益匪浅。看到了我展的新希望，他鼓励着我们这些幼儿老师转变教育观念，转变教育方式，带着感悟、带着收获，以主动的工作热忱投入到教学中去，以幼儿为本，为促进幼儿全面进展而努力。国培是老师成长的阶梯，专家的视频讲座，不但提高了我们老师的教育理论和专业学问，而且让我们学到了新的教学理念。其实培训也是一个反思进步的过程。通过这次培训，使我提高了熟悉，理清了思路，以幼儿为本，求真务实。培训学习是短暂的，但在我的记忆中却是永久的，它使我们找到了自身的差距和缺乏。感谢这次国培为我们提供了这么难得的学习时机，促使我在教育生涯的轨道上大步前进。

12、国培幼师心得体会4在秋高气爽的20X年9月，我有幸与徐州的同仁一起和来自全国各地的幼教同行相聚在福州这个漂亮的城市，来到我梦寐以求的福建师范高校（福建教育学院）。参与“国培方案（20X）全国幼儿园骨干老师培训”，心中感到无比的荣幸与感谢。通过为期十天的学习，不仅使我提高了对幼教工作的熟悉，理清了自己的思路，学到了新的教学理念，也在自己的学习与反思中找到了自身的差距和缺乏。在国培中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。能参与此次国培方案的都是奋战在教学一线的骨干老师和园长们，此次培训也是国家重视学前教育的一面旗帜，特地为我们从大江南北聘请到很多名师教授为我们授课，是

13、非常难得的一次学习时机。此次的培训学习如同冬日里的暖阳，暖和着，照亮着每一位参与学习的幼儿园老师的心。国培地点设在福建教育学院，使我们置身于温馨、漂亮而又文化气氛深厚的高校校内中，仿佛又让我们回到了难忘的同学时期：对学问的渴求，理论的解读，实践中的困惑，无一不促使我们仔细倾听幼教专家学者们的精彩讲座。虽然国培时间短暂，可总觉得还不够，还想再多留些日子，为此本人对这长达10天的培训做以下总结和反思：培训给我很多思索，深入的体会到自己有许多东西要去学习：余文森院长当代幼儿老师必需的专业素养、陈晓霞老师幼儿园教玩具的制作与指导、连榕院长专家型老师的成长研讨、孔起英教授3-6儿童学习与进展指南、图画书

14、之图画阅读、冯晓霞教授教育质量及其对幼儿园老师的要求、林菁教授幼儿园教育活动的评价与反思、林宏教授幼儿园一日生活的保教结合等。在这一系列的讲座中，林菁教授的关于幼儿园教育活动的评价与反思讲座给我留下了深入的印象。她从教育活动内容、活动目标、活动准备、活动过程、活动效果几个方面进行了详细具体地阐述，且利用大量案例指导我们分析、解读与调整，从关注老师的“教”和幼儿的“学”两个方面，让培训的老师充足理解幼儿的学应表达学习方式的“适合性、参与性”；老师的教包括教学目标的适切性；内容的生活性、整合性、挑战性；过程的有效性等。围绕幼儿开展的一切活动，包括给幼儿提供的物质、精神环境，都应表达正确的教育观、儿

15、童观、教学观，考虑幼儿的实际需要，并指向幼儿将来的进展。在学习中不仅让我对评价活动有了更加深化的熟悉，也对我以后的工作具有指导意义，为提升我园老师的活动评价力量与反思水平提供了依据。一、问题专家们谈及到幼儿园老师专业标准的问题，以及为什么中小学幼儿园老师不能像医生、律师、工程师、教授那样享有社会名望和社会地位，值得我们去沉思与反思。这与我们老师队伍素养与专业化程度是不能分开的。冯教授从老师如何做才能成为研讨型老师这方面入手，深化浅出的为我们幼儿老师的进展指明了道路。二、典范几天来我们共参观了厦门与福州的5所名园，很有感受。走进这5所幼儿园都有走进一所别墅的感觉。每一所幼儿园都有着高大挺立的树木

16、，如天鹅绒般的草坪，宽广的户外游戏场、各种材料丰富的游戏室，各班温馨的家具、柔曼的窗帘，干净的盥洗间。尤其值得我们学习的是每个年龄班的活动室内外都有丰富的活动区角和老师创设的幼儿作品展现区。这些环境的创设无不表达出幼儿园的园本文化，以及老师的教育理念。环境是无声的教科书，利用隐形文化的教育功能，最能发挥幼儿的想象力，给孩子良好的视觉经验，让孩子浸润在有文化积淀的环境中，对孩子的影响不是短期能看出来的，但影响力肯定是长远的。就这次看到的幼儿园，想到了自己的幼儿园。反思自己幼儿园，虽然资金保障上不能和我所看到的幼儿园相提并论，但重要的是要让自己的教育理念在环境上表现出来。给孩子提供花费少、利用率高

17、、深受幼儿宠爱的低结构活动材料，充足发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境，更生活化，这是我要努力的方向。最为赏识的是幼儿园管理与特色教育突出的厦门莲龙幼儿园园长叶明芳精彩的讲座，借用一句俗话：不怕做不到，只有想不到。在叶园长的讲解中，大量运用一线老师喜闻乐见的案例为我们深化浅出的剖析了管理中存在的困惑，让各位老师明确了管理的方法，如：规章的引导，情感的沟通，互动指导，典范鼓励、目标指引等等。叶园长充满激情，睿智，大方而富有感染力的讲座在我们心中埋下了典范的种子，典范的力量是无穷无尽的，相信在我们日后的工作中影响长远。他们幼儿园自主教材、自主活动的研发，让孩子们真正的释放自己

18、，是值得我们去提倡和学习的。三、修身这一点不是谈专家们的讲座，这是我从参与国培方案第一天至今思想上发生的转变。如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。漂亮的高校校内，统一入住的款待所寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于急躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名研讨型的老师，修心修行修能，让自己成为一名优秀的幼儿老师而努力。这次培训的布置，把来自全国各地的XXX名幼教同仁随机搭配分班分组，提供了大家相识相知的好时机。难得有缘让本来不同环境的同行们真正同吃同住在一起，彼此亲近，沟通，建立感情。各地市不同的学前教育的进

19、展，好的做法，好的想法，彼此碰撞出了火花，并且今后还会在网络中不断联系与沟通。十天的短暂相聚，收获的思想不断，友情不断，与教授的联系不断，走出国培，相信我们的路会越走越宽。国培幼师心得体会5在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。十天里我就像一块枯燥的海绵舍命地汲取着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的：本次培训的主要课程有：当代学前教育的变革与幼儿老

20、师的专业进展，音乐教学游戏化与学习品质培育，追寻欢乐的脚印幼儿老师心理素养及优化途径，落实纲要精神提升教育质量，尊重规律科学实践提升幼儿园课程领导力的共同行动，做一个专业的幼儿老师，语言教育观与幼儿园语言教育变革，基于问题的幼儿教育行动研讨，幼儿园科学探究活动根本要素与问题，游戏精神照顾下的幼儿园区域活动，幼儿心理健康与教育，“幼儿老师专业成长”课例研讨工作坊等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深入的印

21、象：孙远杰教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动研讨”，他以行动研讨原理为重点，结合实际，巧妙的利用案例对教育行动研讨的原理、层次、过程等问题进行了具体的解说，他要求我们在教学工作中主动参与研讨，在研讨中反思，在研讨中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得研讨，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟悉到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些研讨这条幸福的道路上来。冯晓霞教授的质量-幼儿园生命之本做一个专业的幼儿老师的讲座，使我再一次熟悉了幼儿的进展规律、重新熟悉了什么是科学的幼儿进展观、专业化老

22、师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深入分析了哪些因素是确定幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、老师的看法与行为、学习活动布置是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入符合社会要求的轨道，专业化的老师要了解儿童的爱好和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我熟悉到自己从前的做法与幼儿进展规律的背离，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力量的缺乏。老师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。我将从如今做起，坚持尊重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。侯莉

23、敏教授主持的的幼儿老师专业成长课例工作坊，更是给我带来了心智的启迪。它让我们近距离的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的；当课例展现完后，执教的老师进行反思，其他的工作坊成员围绕活动进行商量，为执教者提供帮忙，让他在每次的活动中找到全新的定位，挖掘进一步提高的空间，而观看员则从教育科学的角度全程记录教学活动，并结合客观数据和相关理论，对教学活动作了科学、深化的研讨分析，给执教者堤出相关的建议和看法，这为我今后组织教研活动提供了教研模式。跟随虞永平教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，明白幼儿园课程的特征：适合性，生活性，经验性。他深沉的学术功底深深的吸引了我，在与学员互动的时间，我赶忙将自己

24、平常工作中的教育困惑提了出来，虞永平教授也耐烦的进行了解答。许卓娅教授幽默幽默轻松活泼的讲座带来了音乐游戏化的全新视角与体验，她向我们介绍了团体律动游戏设计和教学实施流程，还在现场与我们进行了游戏互动。覃军副教授为了帮我们拾寻幼儿园美术教育的核心理念而声嘶力竭，何媛副教授与莫秀峰副教授则让我感受到，她们虽然年轻充满朝气却是那样的博学。同时还学习了老师研讨学习团队的组建及开展老师沙龙，进行了素养拓展训练，参观了三所幼儿园，现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训，我不光学到了先进的观念，还学到了一些操作性很强的技能：幼儿教育行动研讨记录表的制作；幼儿园观看研讨方法与技术；课题研讨的根本步骤；幼儿园

25、教育活动设计的问题与思路；如何设计一个促进幼儿心理健康的活动；如何开展园本教研，如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长；幼儿心理健康的指标等等。二、在与同行的沟通中感悟到的：培训中我的收获还来自同班的学员们。这次来到广西师大培训的老师们，来自云南、贵州、广西、海南、湖南、湖北等地，她们让我领会了各地的幼儿老师风采，当专家的问题抛出来，学员们在几秒钟之内就能做出回应，引经据典夸夸其谈，而且发言紧扣主题，层层推动，规律性很强，随口说出的话就像我经过沉思熟虑写出的文章一样有条理，她们对幼儿园指导纲要，工作规程更是烂熟于胸，对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟识。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方，老师们的专业素养一点也不差，那么像上海，南京，江苏等幼教进展前沿地区的老师会