幼儿园大班美术教案《奶牛》及教学反思

1、幼儿园大班美术教案奶牛及教学反思幼儿园大班美术教案奶牛及教学反思活动目标：1、学习用简单的图形画出不同形态的可爱的奶牛。2、大胆想象奶牛的快乐生活，添上相关的周围背景，使画面饱满、丰富。3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动准备：奶牛场图片一幅、幼儿8K画纸、记号笔、油画棒人手一份。活动过程：一、谈话导入。1、奶牛长得什么样?它在哪里生活?2、我们天天都喝牛奶，让我们一起感谢奶牛吧：“你吃青草，我喝奶，谢谢你花奶牛”。二、观察图片，了解奶牛。出示“奶牛场”图片，引导幼儿观察奶牛的形态特征，了解奶牛的生活习性，以及挤奶

2、、工厂加工牛奶知识等。三、怎么画奶牛。1、奶牛真可爱，那怎么画呢?(教师请个别幼儿到黑板上画奶牛，并向大家讲述自己的画法。)2、教师小结幼儿画奶牛的方法，编成儿歌：扁扁圆圆大鼻子，鼻子上面大拱门，拱门中间左右开，两个小门变脸颊画上圆圆大眼睛。头上两个弯弯角，牛角下边装耳朵，大大方形是身体，身体下边有四腿，后腿牛奶挤一挤，喝上几口好营养。不忘添上细尾巴，赶走烦人小虫子。3、奶牛身体是什么颜色?奶牛生活在什么地方?可以在它周围添画点什么?四、奶牛的快乐生活1、鼓励幼儿把奶牛画大，画出大小和形态不同的奶牛，大胆想象奶牛快乐生活的情景。2、引导幼儿添画相关场景，使画面饱满、丰富。五、我的可爱奶牛故事1

3、、相互欣赏作品，将自己的画编成故事讲给同伴听。2、将作品布置在画廊，幼儿命名主题：快乐的奶牛。活动反思：1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。3、充分肯定幼儿的创作表现。我不做示范，让幼儿根据对图片上奶牛特征的认知，和老师一起总结出画奶牛的基本方法，然后再放手让他们大胆作画。绘画中我只要发现一点点与大

4、家不同的特好的画面或画法，就及时拿起作品启发大家学学或者也可以创作出与众不同的更棒的作品。在老师的不断肯定激励下，孩子们会更胆大去创作，较好的作品效果也就出来了。幼儿园大班上学期美术教案藤蔓植物含反思活动目标：1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。3、体验合作绘画的乐趣。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。3、国画工具材料。活动过程：1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。教师：今天

5、老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？(1)欣赏齐白石的一组小鸡图。教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？(2)欣赏鸭趣。教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？(3)欣赏葡萄架下的猫蝶。教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。(1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的.地方。(2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？（引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，

6、重点感知藤蔓的走势）3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。(l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。(2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？4、合作、欣赏、评价。(l)幼儿合作创作。教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。(2)欣赏、评价。教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？(3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我

7、们再去试着画一画，好吗？活动反思：该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画时，线条比较牵强。我们试着让幼儿先画主藤，再在藤的上面添画叶子和果实，然后顺势添加缠绕藤这样幼儿逐步了解了画面的布局和藤蔓的走势。参考资料藤萝白石老人将篆隶碑学的笔意运用于勾勒藤蔓的走势，将藤的柔和弧度与枯墨相结合，在表现藤萝婀娜温婉的同时，也给人苍劲的感觉。暗粉的花与浓黑的藤对比，更显出花的娇嫩。图中飞舞的

8、两只蜜蜂更给画面平添了无限的生机。这幅作品适于大班幼儿初步接触藤蔓类作品时欣赏。图上藤蔓，从根到主干、到末端，相对完整，大班幼儿能够很清楚地观察藤蔓的走势以及叶和花是如何从藤上生长的；同时也能丰富幼儿对构图的认识。教学中可以从欣赏画面意境着手，再逐步观察藤蔓的走势、花和叶的位置与画法等其他内容。大班美术优质课教案及教学反思美丽的树叶活动目标：1、学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。2、体验喷刷作品的艺术美。活动重点难点：活动重点：学习喷刷画活动难点：学习喷刷画活动准备：1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张(树叶贴画小金鱼、喷刷画小金鱼)3、已进行过树叶粘贴活动活动过

9、程：一、出示喷刷画工具，引出课题。1、教师出示牙刷，雪糕棒，树叶等绘画工具，让幼儿观察。师：今天老师带来了一些东西，它们来帮老师做事的，小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?幼儿举手回答。2、出示喷刷画小金鱼A师：现在老师揭晓谜底了，老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。B教师引导幼儿观察喷刷画。C师：小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同，它是怎么画出来的?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙?D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画小金鱼引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果，它们的绘制方式有什么不同?师：小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?呢有什么一样的地方?它们分别是怎么画的

10、呢?请个别小朋友说一说。4、教师小结：两幅作品都运用了树叶剪贴，内容都是小金鱼，但其中一幅的背景采用了喷刷方式，而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?二、教师讲解示范，幼儿观察。1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等，也可以用剪刀剪除来。师：小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结：圆圆的脑袋，大大的、漂亮的.尾巴，鼓鼓的眼睛2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注：胶水不能多涂)3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。喷刷方式：可以先喷红色，用一把牙刷蘸少量的红色，然后牙刷和雪

11、糕棒相互摩擦，红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色，但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注：换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)4、轻轻撕下树叶，在眼睛的位置涂上颜色。三、幼儿自行作画，教师巡回指导。教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度，要均匀喷洒，不要洒到其他小朋友的画纸上。四、幼儿自评作品1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如：我是用了三种树叶拼成了小金鱼，用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍，我把它们用胶水固定好，用牙刷和小棍子先喷洒了红色，再喷洒了黄色，最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来，画上眼珠。我的作品就完成了，我觉得我的小金鱼真好看。)2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。师：小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我