小学语文人教一年级上册（统编2023年更新）-一年级语文上册《四季》公开课教案

1、4.四季教学设计（第二课时）教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2. 理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。3.激发学生对大自然的热爱之情。4会仿照课文的句式练习表达。教学重点：正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征。朗读课文，背诵课文，进行语言表达的训练。教学难点： 仿照课文进行语言表达，感受四季的美丽，热爱大自然。教学过程：一、谈话导入师：孩子们，一年有几个季节啊？（四个），分别是哪四个呢？（春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬这几个季节在一起就组成了美丽的四季，今天就和老师一起去欣赏美丽的四季吧！（板书课题：四季）生齐读课题。二、朗读课文，整体感知 过渡：现在，就和老师

2、一起去欣赏美丽的四个季节吧！请同学们打开书60页。1、师：孩子们，这篇课文是一首诗，诗分为“节”，下面听老师读课文，边听边数一数课文有几节吧！教师范读课文，生数一数这篇课文一共有几节？（四节）2、学生朗读：（1）自由朗读（2）全班齐读。三、细读课文，了解季节特点（一）走进春天1.师：自由读读课文第一小节，说说春天都给我们带来了什么？生：绿绿的。生：小鸟。2.（课件展示第一节）。谁愿意来读读这句话。（指名读）3.师：有谁能说一说“”是什么样的？（师引导学生理解）刚从地里钻出来，嫩嫩的、软软的、尖尖的小草4.师：草芽是春天才开始从土里冒出来，是春季的代表性景物。这句话把草芽和小鸟当做人来写，语言形

3、象生动，读起来亲切自然。5.教师指导朗读第一节。读的时候要轻一点、柔一点、慢一点，读出尖尖的感觉，表现出草芽的柔嫩。（师范读再请学生读）春天除了有小鸟、草芽，还有什么？（桃花、柳枝、油菜花）春天可真美，我们美美地读这一节，读出春天的美！（齐读）（二）走进夏天1.不知不觉春天过去了，紧跟着来的是哪一个季节呢？（生齐回答：夏天）2.观察图画，夏天有什么？（荷叶、青蛙）看，荷叶是什么样子的？（圆圆的、绿绿的）听，在说话，圆圆的说了什么呢？（“我是夏天”）师：那我们一起去夏天看看，请同学们齐读第二节师：这么热闹，圆圆的一定非常的开心，那我们在读的时候要读出的开心。谁来试试？（指名读齐读）（三）学习课文

4、第三节1.师：时间过得真快，春天过去了，夏天过去了，迎接我们的是什么呢？（生：秋天）（展示图片）秋天给我们带来了什么礼物？（生说）秋天是一个丰收的季节，我们一起去看看秋天里的稻谷，（课件展示课文插图），稻谷是什么样子？（弯弯的）师：弯弯是什么样子？生：做弯弯动作师：在这一节还有一个有趣的词语“鞠着躬”。 什么是鞠躬？有谁能够来表演“鞠躬”是什么样子的。（请生上讲台表演）为什么谷穗鞠着躬？（稻谷成熟以后会变重）师：呀，原来是稻谷宝宝长成了大胖子！谷穗都被压弯了。2.师：稻穗成熟了，庄稼丰收了。大家多开心啊，让我们带着喜悦的心情来读读好吗？全班表演读（站起来，弯腰做动作读）（四）学习课文第四节1.

5、师：秋天过去了，冬天来了。看看课文插图，这个雪人长的是什么样的啊？生：手是扫把，帽子是个水桶，鼻子是个胡萝卜，他还有一个大大的肚子。2.师：你们觉得这个雪人怎样？（可爱、顽皮）这个雪人可顽皮了，喜欢挺大肚子。谁能来表演一下这个顽皮的雪人。（请学生上讲台表演）3.师：所以在读这一句的时候，要读出雪人的顽皮。（点名读，齐读）拓展延伸：我是小诗人再读课文，引导学生说说诗歌的第一、二小节和三、四小节有什么不同？（一、二小节是什么对什么说，三、四小节是什么怎样地说）课件展示桃花图片，师看图仿照课文说一说。 展示春夏秋冬代表景物照片，请学生看图模仿课文说一说，师及时引导并给于鼓励。五、课堂小结，熟读成诵春夏秋冬都可有意思了，春天有草芽和小鸟，夏天有荷叶和青蛙，秋天谷穗会弯腰，冬天雪人很顽皮。这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记在心里吗？请同学们在课后认真