小学语文人教一年级上册汉语拼音-《aoe》教案

1、a o e第一课时教学目标：能正确认读a、o、e，能认准字母音，认清字母形。认识声调符号，能正确地读出带调的a、o、e。认识四线格，学习书写a、o、e。教学准备：拼音字卡教学过程：谈话导入师：（出示课件1）孩子们，你们看，敢敢又来陪我们学习了，他今天显得特别开心，为什么呢？让我来问一问他？（师假装与敢敢耳语）。原来，敢敢要带我们去新的地方旅行了，是哪里呢？（出示课件2）是拼音王国，拼音王国里有很多拼音宝宝，认识了他们，敢敢今后就能认识更多的生字宝宝了，而且还能说一口好听的普通话呢！师：（出示课件3）可是，对于新的旅程敢敢有点害怕，让我们唱一首儿歌鼓励鼓励他好吗？（学习拼音用处大，读书识字要靠它

2、，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！）师：有了我们的鼓励，敢敢不害怕了，让我们一起出发吧！看图说话，学习单韵母a师：（出示图片4）推开城堡的大门，我们一起看看里面有什么？！师：（出示图片5）哇！城堡里真美呀！有绿绿的树，清清的水，还有动人的歌声，你听到了谁的歌声呀？读准音师：（当孩子们说到女孩的歌声时）女孩在唱什么歌呀？你们能学着唱一唱吗？（请学生唱）师：原来她在唱拼音aa歌（出示拼音字卡a），跟老师一起念出单韵母a的名字，（跟读3遍，开火车读两列）（适时指导a的发音方法：嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。）识记形师：孩子们，仔细观察一下，这幅图片里的哪个事物很像我们的a字宝宝？（女

3、娃娃的头）（出示课件）师：女娃娃的头哪里像拼音a呢？（圆圆的脑袋像a的这里，长长的辫子像a的尾巴）师：a字宝宝同意和我们交朋友了，我们一起唱首歌吧！（出示课件）（圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴。）看图说话，学习单韵母o读准音师：除了小女孩动人的歌声，你还听到了谁的歌声？（大公鸡的歌声）师：大公鸡唱的是什么歌呀，谁能来模仿一下？（出示o的拼音卡）师：我们一起来学一学大公鸡的歌声！（跟读3遍，开火车读两列）（舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，嘴唇拢圆。）（二）识记形师：老师觉得单韵母o的样子特别可爱，你们觉得单韵母o 的样子像什么呀？（太阳、西瓜）师：o字宝宝想邀请我们唱首歌，可以吗？（太阳出来红通通

4、，公鸡一叫。）看图说话，学习单韵母e师：小女孩和大公鸡动听的歌声引来了一个舞蹈爱好者，是谁呀？（鹅）师：跟老师一起他它的名字鹅（出示e的拼音卡）（跟读3遍，点名读）（贴字卡）（相机指导：口腔大小、舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边咧开。）（二）识记形师：我们的e字宝宝特别调皮，它偷偷躲起来了，你们能在图中找到它藏在哪里吗？（孩子们，你们真聪明，我们的e字宝宝藏在了倒影里。）师：让我们用儿歌夸一夸e宝宝的舞姿。（清清池塘一只鹅，水中倒影。）四、课中操师：孩子们，刚刚我们认识了三个新朋友，你们开心吗？让我们唱首歌庆祝一下吧！老师唱一句，你们跟读一句。（圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaa。太阳出来红通

5、通，公鸡一叫ooo。清清池塘一只鹅，水中倒影eee。）学习声调，练读四声师：刚刚我们认识了a、o、e三个单韵母宝宝，我们邀请他们和我们一起开车旅行吧。师：我们先开车经过一块平地，平地开车要平稳（出示道路图片、板书一声调）接着，我们来到了一块坡地，上坡开车要加油（出示道路图片、板书二声调）。不料，前面有一个小山谷，我们要先下坡后上坡（出示道路图片、板书三声调）最后一关，是一个下坡路，下坡省劲跑起来真快。（出示道路图片、板书四声调）师：同学们对比观察一下，我们的小汽车行驶路线和韵母的四个声调很相像，谁能说一说它们像在哪里呢？（一）练读a师：（a读四声）过平地时，a字宝宝发出了一声a（比手势），我们

6、学一学它。上坡时，单韵母a发出了二声a，我们学一学它。过山谷时，单韵母a发出了三声a，我们学一学它。下坡时，单韵母a发出了四声a，我们学一学它。师：在生活中，我们什么时候会发出a的这四个音呢？师：（出示图片）早上见到阿姨，你会说？（阿姨，早上好）课间，小伙伴给你说了一句话，你没听清楚，你会说？（啊，你说什么）午餐时，你看到餐盘里有一只小虫子，你会说？（啊，这是怎么回事）放学路上，你看到一只美丽的小鸟飞来飞去，你会说？（啊，多么可爱的小鸟。）练读o师：我们的o字宝宝在过不同的路时，发出了和a一样的声调，我们来学一学它。师：（o读四声）过平地时，单韵母o发出了一声o（比手势），我们学一学它。上坡时

7、，单韵母o发出了二声o，我们学一学它。过山谷时，单韵母o发出了三声o，我们学一学它。下坡时，单韵母o发出了四声o，我们学一学它。师：在生活中，我们什么时候会发出o的四个音呢？师：（出示图片）当你终于想起昨天借你铅笔的小伙伴是谁后，你会说（哦，原来是他）课间，有两个小朋友打架了，你给老师讲述了事情的经过，老师会说一句（哦，是这样吗？）老师给你讲了“长颈鹿的脖子为什么这样长”的原因后，你会说（哦，我明白了）（三）练读e师：e字宝宝特别会模仿，它模仿o字宝宝也发生了四个不同声调的音，（e读四声）当过平地时，单韵母e发出了一声e（比手势），我们学一学它。上坡时，单韵母e发出了二声e，我们学一学它。过山

8、谷时，单韵母e发出了三声e，我们学一学它。下坡时，单韵母e发出了四声e，我们学一学它。师：在生活中，我们什么时候会发出e的四个音呢？师：（出示图片）这是什么？（阿胶）这是什么？（白鹅）当你看到一个垃圾堆时，你会感到（恶心）已经中午12点了，你还没有吃饭，你会感觉到？（饥饿）六、打地鼠游戏师：孩子们，现在我们一起玩一个打地鼠的游戏吧，当拼音宝宝从地洞中钻出来时，我们要大声地念出它的名字，这样它就会又会回到洞中去。我们的拼音宝宝会快速地从地底下钻出来，七、书写师：我们的拼音宝宝a、o、e已经出来玩耍很长时间了，他们的爸爸妈妈很担心他们，我们把它们送回家吧！师：拼音宝宝的家在哪里呢？（四线格）师：拼

9、音宝宝的家由4条线组成，所以我们叫它四线格。这4条线把拼音宝宝的家分成了3个房间，上面的叫上格，上面的叫上格，中间的叫中格，下面的叫下格）师：你们观察一下我们的a字宝宝住在哪个房间呀？我们先把a字宝宝送回它的房间。（可出示视频）（教师板书示范：a:一笔左半圆，二笔竖右弯。我们的a字宝宝胖嘟嘟的很可爱，把中格房间撑得满满的。）（学生描一个，写一个）师：你们观察一下我们的o字宝宝住在哪个房间呀？我们一起把o字宝宝送回它的房间。（可出示视频）（教师板书示范：o:1笔写圆圈，从左到右写（起笔在上方）。我们的o字宝宝胖嘟嘟的很可爱，把中格房间撑得满满的。）（学生描一个，写一个）师：你们观察一下我们的e字

10、宝宝住在哪个房间呀？我们再把e字宝宝送回它的房间。（可出示视频）（教师板书示范：e:一笔横再左半圆。我们的e字宝宝胖嘟嘟的很可爱，把中格房间撑得满满的。）（学生描一个，写一个）师：孩子们，你们的aoe都顺利到家了吗？老师来检查了。（xx同学，请把你的语文书拿上来，我们一起来评一评你的书写。）（谁愿意来当这个小评委呀？要先说优点，再说建议。）课堂小结师：通过今天的学习，我们认识了3个单韵母朋友，哪三个？还学会了把我们的拼音宝宝送回家中，你们真是太棒了！希望你们今后能认识更多的拼音宝宝。板书声调：拼音：a o e图片：（根据情况增删）第二课时教学目标：复习巩固a、o、e的读音、字形及声调。学习书写

11、带调的a、o、e。教学过程：复习导入师：你们还记得上节课认识的a、o、e三个朋友吗？让我们用儿歌召唤他们出来吧！师：天气一点点变冷了，拼音宝宝都带上帽子，你们还认识它们吗？（它们将会随着雪花从天上落下来，请你们大声念出它们的名字。） 书写带调a、o、e。师：天气真得太冷了，我们一起去拼音宝宝的家里玩一玩吧！拼音宝宝的家在哪呢？（四线格）师：我先找一位同学先把a放回家。（请学生把a写在黑板的四线格中，然后评一评。）我们的拼音宝宝a说“它想带着帽子睡觉”，我们试着把帽子给它带上吧。师：同学们观察一下，a字宝宝的帽子是放在哪一格中的？（上格）老师先来范写一个一声帽，孩子们拿出金手指跟老师一起写。学生仿照在本子上写。我们再给a字宝宝换一个帽子吧。（同上，老师范写，学生仿写。）师：依次给o、e带帽子，先观察、老师范写