小学语文人教一年级上册汉语拼音-angengingong第一课时

1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题ang eng ing ong课时第一课时课型修改意见教学目标1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。教学重点后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读。教学难点eng、ing的发音和三拼音节的拼读。学情分析ang eng ing ong的发音方法，是本课的教学重点，也是难点。教学前，先复习前鼻韵母为教学做准备。着重指导后鼻韵母的发音方法，教师师范，学生观察、模仿，反复练习。学法指导教 学 过 程教学内容教师

2、活动学生活动效果预测及补救措施修改意见一、复习检查旧知二、教学ang、eng、ing、ong三、教学整体认读音节“ying”四、指导书写五、教学拼读六、巩固七、布置作业1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？2、指名认读an、en、in、un、n及 整体认读音节yin yun yuan。3、全班齐读an、en、in、un、n。师：我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。你们准备好了吗？我们出发了。1、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢？出示写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图片。2、师：在这座花园中你找到了几个新朋友？请

3、用手势告诉老师。3、“ang、eng、ing、ong”它们叫什么名字？你们想知道吗？4、逐一出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”请仔细看，你发现了什么？生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。5、师：新朋友后面的“ng”怎么读呢？请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认真、学得最快？要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。老师用手当舌头，边作手势边发音“ng”，全班跟读。6、指名读、齐读、开火车读。7、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。【先指名读、后全班齐读。】8、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”怎么读？（出示山羊图片，指导读山羊一

4、词）谁来试一试？师引导生说出：把a和ng两个音连起来就行了。指名读。开火车读。小组比赛读。9、ang戴上帽子后你会读吗？试着读给同桌听听。10、师：认识了“ang”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“ong”,谁来说一说，你怎样读出这个音的？（出示台灯图片，指导读台灯一词）指名读，小组读。读给小伙伴听。11、这些戴帽子的拼音朋友你们认识吗？（开火车读ong的四声）12、师：剩下的两个小朋友，不用老师教你们会吗？出示“eng”、“ing”以及老鹰和钟表图）师提示：“e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。】试试看，读给同桌听。指名读、开火车读。1、师：小蜜蜂带了谁来了？出示拼音卡片“y

5、ing”，猜猜看它喜欢和谁交朋友？为什么？【通过“ying”和“ing”的比较，解决了“ying”的读音。】师告诉学生：ing是后鼻韵母，而ying是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。2、先示范读“ying”、跟读、然后分组读，最后请一学生给ying戴帽子。（打乱顺序出示ying的四声卡片，进行抽读练习。）2、复习巩固大写字母“y”开头的整体认读音节。yi yin yingyu yue yun yuan ye小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗？想要写一写吗？1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong、ying，学生观察它们的占格位置。2、学生练习，愿意写几个就写几个，直到自

6、己满意为止。今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、ong”，我们不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且还学习了整体认读音节ying，同学们真棒！看到孩子们这么厉害，你们的好伙伴儿喜羊羊都忍不住了，他想和你们来一场比赛，你们敢接受挑战吗？（出示拼一拼课件）同桌比赛。看谁拼得多。（把会拼的读给同桌听）开火车比赛拼读。（看谁的火车开得又快又稳）师生比赛。（老师扮演喜羊羊和学生比赛）孩子们太棒啦，学会了这么多的拼音宝宝，你们高兴吗？可是，森林来了一群动物朋友，他们不开心了，因为他们找不到自己的朋友了，你能帮帮他们吗？（出示蜜蜂等图片与其想对应的拼音连线）1、制作ang、eng、ing、ong、ying小卡片。2、在四线格上书写ang、eng、ing、ong、ying各两个。1、认读an、en、in、un、n、yin、yun、yuan。2、齐读。观察，思考动手指出后鼻韵母。仔细观察，试着回答。观察学发音跟着老师试着发音，练习。跟着老师读“山羊”，试着练习发音“ang”。多种形式朗读。同桌合作读。先试着练习发音，再和伙伴合作读。积极练习，开火车读。练习“eng”、“ing”及四声。多种形式朗读。通过比较学习整体认读音节“ying”。通过朗读并记忆。练习ying的四声。巩固并认读，最终达到记忆的目