小学语文人教一年级上册汉语拼音-bpmf0

1、b p m f学习主题与课时：统编版小学语文一年级上册第二单元b p m f，第1课时。课标要求：1、认识中国文化的博大丰厚，汲取民族文化智慧。2、培养热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语言学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。3、学会汉语拼音，能说普通话。学习目标：1、正确认读声母b、p，读准音，认清形，能正确书写。2、正确拼读b、p和a、o、i、u组成的音节，初步掌握两拼音节的拼读方法。资源与建议：1、通过图示联想等方法，能读准b、p，准确地拼读音节词。2、可以借助顺口溜的形式更好地记住b、p的发音。学习过程：一、复习导入，巩固旧知师：在拼音王国里我们已经认识了6个单

2、韵母，它们是谁呢？ 生：a o e i u 师：那当这些韵母宝宝戴上声调帽子你还会读吗？（PPT出示） 请你拿出小手指，全班一起读一读。师：读得非常整齐，那不知道大家还记得我们上节课学过的两个声母宝宝吗？ 生：记得。（y w）师：这节课我们还要认识两个新的声母宝宝b p。二、新课导入，激发兴趣（一）出示情景图师：请看到屏幕上的这幅图，找找今天的第一个新朋友b藏在哪里。生：藏在小男孩手里。师：你的眼睛可真厉害，一下子就找到了。（二）学习b1、音师：小男孩手里的广播长得和b非常像，那根长长的天线就像是b的一竖，方方的那里就像是b圆圆的大肚子。所以老师编了一个顺口溜，跟我一起读广播广播bbb师：如果

3、我们把广播的播再读得轻一点快一点，就是今天我们认识的第一个声母宝宝b了。来， 男生跟我读b b b女生跟我读b b b全班一起跟我读b b b师：声音响亮又整齐，读得非常棒。现在我要请坐得最端正的小朋友来读。我们开火车读。（开两次）师：火车火车哪里开？生：火车火车这里开。师：刚刚xx同学发音最标准，我们请他来当小老师教大家读一读。2、形 师：现在我们已经和b成为好朋友了，那接下来我们就把它送回家。请同学们看到书上25页，b住在四线格的哪里？生：上格和中格。师：它是几笔写成？ 生：两笔。 师：小眼睛看老师，先看老师在黑板上写一个b。先写一竖，再写一个半圆。（师板书四线格b） 你觉得老师写得好看吗

4、？那你来说说怎样才能写得好看。（指名答） 生：竖要写直，没有挨着第一线；半圆要写圆，中格占满。 师：观察得非常仔细，我们的竖要直直的从上格写到中格，然后紧挨着这一竖再写一个圆圆的半圆，把我们的中格占得满满的。 那你们来说，老师在黑板上再写一个。你看老师这个b写得更漂亮了。好，现在请你拿出小手指（我就拿出小手指），跟老师一起书空一下，先写一竖，再写半圆。 好，坐直。请你拿出小铅笔（我就拿出小铅笔），先把书上b描红，然后挨着它自己再写一个。 （写完后）小铅笔，放哪里？生：小铅笔，放笔袋。师：现在请你指着自己写的b跟老师一起读三遍。左手（扶书），右手（指书），bbb（三）学习p 1、音师：好，请同学

5、们再次看到屏幕上这幅图，看，我们今天学习的第二个声母宝宝就在那个小男孩的衣服上，是哪个啊？生：p。师：不仅如此，这个小男孩和他的爷爷还正在爬山坡，所以老师也给它编了一个顺口溜爬坡爬坡ppp师：请同学们先看看老师是怎么读的p p，注意看我的口型，来，跟我一起读p（p） p（p）同学们都会读了吗？那老师要请同学们来试试看。第一大组读三遍，p p p第二大组读三遍，p p p第三大组读三遍，p p p第四大组读三遍，p p p第x大组读得最棒，发音最标准，给你们一个大拇指。师：老师教给大家一个检查自己读对没有的方法，可以把手心拿起来，像老师这样，对着它ppp，ppp，你感受到什么了？生：有一股气流。

6、师：没有感受到的用力ppp，如果你的手心有热气就说明你读对了。 都感受到了吗？那现在我要来开小火车检查一下 火车火车开哪里（火车火车开这里）2、形师：老师看所有的小朋友都认识p了，接下来我们同样也把p送回家好不好呀？ 首先我们要找到p住在四线格的哪里？生：中格和下格。师：然后再看p是几笔写成？生：两笔。师：第一笔写什么（生：竖），第二笔写（生：半圆） 来，看老师把它写在哪里，（板书四线格p）先写竖，直直地从中格写到下格，再写半圆，和b一样，半圆都在中格，写得圆圆的。 现在，请你拿出小手指（我就拿出小手指），跟老师一起书空，ppp，先写竖，再写半圆。 那请一个小朋友来给老师发指令，老师在黑板上再

7、写一个。 坐直，请你拿出小铅笔（我就拿出小铅笔），把书上的p描红，在旁边再写一个。 指着自己写的p，一起读一读，ppp（写完后）小铅笔，放哪里？生：小铅笔，放笔袋。（四）学习拼读师：我们刚刚认识了声母宝宝b p，他们还能和我们学过的韵母宝宝做朋友。（PPT出示b a）看，当声母b和韵母a成为了好朋友之后，就组成了音节，声母b，韵母a，b-a-ba生：（齐答）ba师：好的，来跟老师一起读一读。声母b，韵母a，b-a-ba。（男女PK读）师：小朋友们真能干，那韵母a戴上声调帽子，你会不会拼读呢？ 当韵母a带上一声帽子时，声母b，韵母 ，b- b，什么b（PPT出示图片）猪八戒的八，你还知道什么b。

8、生：数字八的八，嘴巴的巴。师：那a宝宝戴上二声帽子的时候，又该怎么读呢？跟老师一起来，b-b，什么b（PPT出示图片）拔萝卜的拔，你还知道什么b。生：拔牙的拔，拔草的拔。师：当a戴上三声帽子的时候，你们会读了吗？生：b-b师：什么b，打靶的靶。你还知道什么b？生：把手的把。师：那a宝宝戴四声帽子的时候呢？全班一起告诉我，b-b，什么b，大坝的坝。你还知道什么b。生：罢工的罢，霸气的霸。小游戏：好朋友一个学生（A）拿b，其他四个学生（BCDE）a的四声，组成音节。A走到BCDE前，拼出相应的音节，BCDE读。师：声母b除了和韵母a做朋友，它还找到了韵母o做朋友，b-o-（bo），b-i-（bi），b-u-（bu）。我们看到b有这么多的单韵母朋友，我们的p也有，p-a-（pa），p-o-（po），p-i-（pi），p-u-（pu）。今天我们不仅认识了b p，还学会了拼读，老师要检测一下大家学会没有。（PPT出示爸爸及拼音），大家一起拼一拼。今天小朋友们学得真认真，所以老师要给大家送点小礼物，但是要能干的小朋友才能带走。（PPT摘苹果）师：火车火车哪里开？生：火车火车这里开。（六）布置作业师：今