盘锦市第二小学一年级语文下册课文619棉花姑娘第2课时教案新人教版一年级语文下册课文619

1、19棉花姑娘SB 2 课 IN:i果W目标枳累偽正技构的短语。能正碲、流利地朗读课文，读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话.了解课文中提到的科学知识.一、4匁手人深件出示网语*指名读，开火车读.小老师领读，其他同学枨读二、体会角色，感焐课文第一自然段。同学们真体.大家看！（课件出示笑脸楝芘困片柹花姑娥也在为你们开心呢！可 是.过了凡天.不幸的事情发生了（深件出示悲伤的林庀图1）,是什么寧让棉花姑娘失去 了笑容，变W愁眉苦睑？你是从唧一段读憧的？读第一自然段，看看棉花姑婊变成这子都是询惹的祸。（交流）你们看.这就是蚜虫！（课件出示对虫B片并配t字）他们是衣业害虫，（课件出示 病害体叶图片怵花

2、姑婊的叶子都被蚜虫咬出了一个又一个的沢洞，再这样下去，幃花姑 娘的病会更严玄的*你觉埒这些蚜虫怎么蛘？课文中网到了一个什么詞？（指名答）“可恶”就像我们常说的“讨厌”。什么东西让你有过讨厌的感觉？神:请同学们带着这种感受读读这句话.（深件出示第一自然段弟一句诂）如果你就是 这可怜的林花姑娘，現在满身都是蚜虫.他们在餅命地咬你的身体，在吮吸你的汁淚，此时 的你ft盼免什么？（深件出示第一 &然段第二句诒）读读这句话。教师范读并指导学生读出 绵花姑娘此时迫切的心情。（深件出示重点坷诸）三、体验情感，研读深文第26自然段，（一）讲读第2自然段。正当怫花.姑娘盼望有医生来给她治病的时候，一抬头，看，谁

3、来了？（课件出示第 一幅B）假如你们是秣花姑婊，看到燕子来了，你们的心惰会怎样？（激动、开心）师：我现在就是燕子，（贴燕子困片）噗！棉庀始娘.你好像有话想对我说呀！（指 名读棉范姑婊对族子说的话）唉呀！我在天上飞呢.你说什么我听不清呀，请你大声地说一 遍，（指名洱读）听了怫花姑娘的请求.燕子是怎么说的？拿出你们的笔，把煞子的话&上横浅.再 好好地读一读从燕子的活中你知道了什么？（枨据学生田答板书：空屮）原来魚子不是不想帮，而是帮不了.你看，W花姑娘那么着急地请求他，可是他却 V不了，燕子的心情会怎样呢？（遺.可掎是呀，帮不了朋友，燕子感到很为睢.你能读好他的诂吗？（诔件出示A子的诘）指名 读.

4、还不够为雄.（课件点出重点詞注意这几个詞就好了。再来一次.好吧？（指名再 读）这下读好了，全班一起来读一读，（二）自学第3、4自然段，燕子不好意思地飞走了，怫花姑娠叶子上的蚜虫越来越多了，她难受极了，地还请了谁來治病呢？（师根据学生的曰答貼豕木馬和青砝凼片，并鸱机板书：啄木 島、青砝）他们有没有帮秣庀姑婊治病呢？（没有）这是为什么呢？请大家小声地读深文第3. 4自然段，从+5中找答发.像甽才一样把他们说的话找出来凾上橫汽。师：好不容ft等来了燕子医生.可他却帮冬了我，而我身上的蚜虫也越来越多了. 怎么办呢？哦，那边，啄木鸟医生来了。也件他有办法治好我的病，我去问问他吧！师：啄木乌医生，请你帮我

5、捉害虫吧！生：对不起，我只会捉树干里的害虫，你还是请别人帮忙吧！师：嗲木乌医生也走了，这下可怎么办啊.我的身子越来越疼了，可恶的蚜虫还在 拼命地吸取我的营养，我感觉我快要疙了 ：突然.青蛙医生跳来了.哦，也许他是我叕后的 希空，我高兴极了，连忙迎上去，炜：青蛙医生，请你耶我捉害虫吧！生:对不起I我只会捉田里的害虫.你还是请别人帮忙吧！师：哦，我明白了。兮木乌捉树干圼的害虫，（板书：W干）青蛵捉田里的害虫，（板 田里）扣庳子一样，它们不是不想帮，而是帮不了，真是“心有余而力不足啊！（三）创设情境，课文表演。教师拿出燕子、豕木鸟、青蛙头饬.师：谁愿意来当蒸子、啄木乌、青蚨？（角色一一分配）别急，还

6、有一个角色，由我和 刺下的同学来当休花姑婊。教师戴上綿花姑娘的头饰，动情描违：（多媒体播效优美音乐在一片碧绿碧绿的休 花地里.开滿了雪白雪白的怫花.风儿吹过，怫庀姑娘隨着风儿銦銦起舞。多么快乐的生活 呀！（多媒体播故悲饬音乐）突然有一天，灾难降临，一群可恶的蚜虫耗到我们身上，咬我 们的叶子，吸我们的汁液。（教师询问学生感受）我们多么盼有医生来给戎们治病啊！等啊！盼啊！终于，A子S生飞来了，我们 欣喜地说：燕子医生，请你帮我们捉害虫吧！（扮演燕子的学生有感情地回答并表演。热子飞走了.我们的病情尺加重了，我们又时啊.盼啊！终于盼来了啄木乌.我们 又急切地说：。豕木乌医生.请你帮我们捉害虫吧！（扮演

7、咩木鸟的学生有感情地回答并表演。）啄木乌元能为力，我们已经病得奄奄一息了 这时候，庄惲的好卫士青鮭跳来了。 我们又看到了生的希变，高兴地说：青蛙医生，请你帮我们捉害虫吧！（扮演青蛙的学生有感情地回答并表演。）小结：燕子飞走了，豕木乌也飞走了，连大名晶晶的捉虫高手一青蚨也跳走了。 雄道真的就没有人救得了我们吗？（潭件音乐停止）汫读第5自然段。最后是淮治好了林花姑娘的病？（七星孤虫）你们可真圬害，你们怎么认识他呢？ （教师根据学生的回答贴七星级虫图片）林花姑婊认识他们吗？请大京读深文第5自然段，看啷一句话可以看出怵花姑婊认 不认识他们？（指手读出掠奇的语气）（课件出示七星瓢虫的困片并配有文字介紹）

8、请学生读七星瓢虫的6我介幼。实际上七星瓢虫没有蚌ft上这么大.他只有球豆耶么大。但是他本领可大呢，他是 摘食蚜虫的高手。（板书蚜虫并出示深件）教柙朴乞介招：七星瓢虫多了不起呀.让我们 都来当当这了不起的七星瓢虫，一起自彖地读读这句话吧。（深件出示七星瓢虫的话）（五）汫读第6自然段。有了七星瓢虫的帮忙，怫范姑娘的病终于好了，现在的她可真美呷！（深件出示怫庀笑脸ffl,配上漱后一幻然段）谁来读一读？（课件出示词组对比：绿的叶子一球绿的叶子 雪白的拌庀一玄白雪白的 棉花J自己读读这两组词，读宄后有什么感觉？（指名答）你还看見过哪呰“碧绿碧绿的”或“雪白玄白的”东西？说一说。（课件出示补充是呀，碧绿碧

9、绿的叶子，雪白雪白的帏花.，让讳范姑婊显得更美了.看，（课件出示 帏庀笑狯B,配上最后一自然段）书上最后一幅困中，他正对着我们笑呢。让我们一起读 读最后一自然段，感受佛范姑娘那份发自内心的开心吧！四、拓枝延伸.燕子、豕木乌、青蛀扣七i瓢虫各有各的本领.它们都是益鸟.益虫。同学们还知 道别的益乌、益虫吗？它们又有什么本领？（小组交洗，指名发言（涑件出示益乌.益虫3 片并配丈字说明）它们郝是我们人类的好明友，我们要好好保护它们。（深件出示：爱扣益 乌、益虫，保护我们的环境伐仿怫花姑娘垛故事：老树生病了.树干里有许多小虫子.他多么盼2有医生 来给他治病呀！根书设计19秣花姑娘子/空中E的其虫啄木的玄

10、虫花叶f上的育虫!教学反思标正确认读声母g、k. h,读准音，认清形，能正确书写。正确拼读g. k. h和的母组成的两树音节、三枒音节.初步掌极三軿音节的拼读方法*併助拼音，正碲认读“色色、打鼓”2个词语.认识“、打”2个生字。正螭朗读儿歌说话。重点声母9、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正碲拼读.难点g. k, h的发音辨析；带调三耕音节的正碲拼读。教学1e字母教学.在情境导人时.从熟患的旧知人手，注重溫故而知淅，引孚学生学会倾听注重多 种形式的发音训炼，比如听录音，听教师范读、小教师教读.注重学生的认知規律，由简 到难，由听音到見形，再到识记，一步步在语玄实汽中为准确发音夯实基砝。編

11、写儿歌 形象识记.炚激发了学生的刨淅意识也有利于巩阉学生的记忆，2.字形教学引导学生从情境中吼S字母的样子，再发挥想象力自由识记，最后教师f点指导难 点.指导书写，让学生在現察、思考，想象、描红、临帖的坏节中一步步识记字彩.并 将其写规范.写美現。拼音教学.首次接独三拼音节，所以难度较大.引导学生运用以前的两拼方法试着拼读，再详细 讲解发音时的要点，让学生练读，一遶遶和熟志的汉字.事物建立联系，在多次的发音 絲习中掌极新知，突破睢点6珥语教学在观察情境IB时引导说诘带出淅知，再权系生活枳累多次铢习发音。识字时.借助 祐a说话.理解字义：联系生活实际和自己认知的事物感受进境.学会运用，学会举一

12、反三.学前准备教学凟拼音卡片、多媒体深件,教学课时2深时第1课时正确认读声母g、k、h,读准音，认清形，能正确书写。正确拼读g、k、h和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌援三拼音节的拼读方法。课时目标教学过程一、复习导入，谈话：小朋友们还记得我们学过的6个单釣母吗？请学生说一i匕祁常对，记得很车囚。深件出示6个車釣母，全姙齐读. 淺件那谁还记洱我们学过哪些声母呢?指学生说. 件bpmfywdtnl全班的学放声朗读.柚查读，指啷个读啷个.二、学习声母，学习本课第一个声母：g。导人：同学们，我们一起来看深本中祐3的右上方，大家认识这是什么吗？对，就 是一只鴿子。“鸽子”的拼音中用到了一个字母，卵

13、就是我们今天要学的g.认真看 教忏板书并仿着写一写。教师深件出示字母“g”在四汽格中的占位，并讲写法两笔.写成，占中格和下格。朽 写时要注意的焚鮝写得直。想一想：我们在哪里用到过它呢？预设：比如写字本里方辂的“袼，还有哥哥的 “哥” 4.一起/东习发音、教师讲解发音規律：9是去根音，不送气*发音时可以把手掌打开，手 心对着嘴感m良的强弱，g不送又，因此手心感觉不到芡浼。自由练习发音，听录音发音.教师范读发音.学生当小教师教读发音.多请儿名学生 在姙内蚨示。想一想：怎样记住它呢？首先大家看课文插困，白鸽術的愀沒枝纽合成的庀环的蛘子 就是g。它还f象数学中的哪个数字呀？对.9.教师把它綃成了儿歌.

14、请看大蚌象：写一写：在相上认真描红三遍，在练习本上杪写两遍.比一比，谁写的好看、规 范.小结：冏学们真体.这么快就学会了一个字母.学巧第二个字母：k.指导呢察：大家看课文祐困.那河里自由ft在游动的是什么？(小蝌蚪)对，小蝌蚪 在水孳中游来游去，多有意思呀。小蝌蚪中就藏着我们今天要学习的字母：k.(深件出示 字母k)请同学们汰真看教师板书.注意笔順和占格：k两笔写成.占上格和中格，书写 时注意“”是一笔完成。(自由絲习书写，并炼习发音。)指手发音:k是舌枨音。k送气，而JL孓液较强.发音时嘴胙的感觉和t相似，有麻 麻的感觉.放在嘴前的手心可以明显感觉到x浼的冲击自由练习发声。听彔音和范读发声，

15、找学生当小教师教读发声。想一想：哪里听到过与k有关的发音呢？预设：一颗星星的“顆语文课本的“课”， 感S时咳啾的声音等.再次炼习发声。记一记：怎样写才能记得住呢？首先要現疼课文插困，进行形象记亿.两只小蝌蚪游 到水草旁，依俱在它的身边，像一家人。教师埯成了儿歌，一起来读一读，记一记吧。范，又记得牢固。学习第三个字母:h。过渡：大家又学会了一个字母，真体！教师问大家，口渴了怎么办呢？对，要多喝木.指手呢餐：课本插图中的小明友在干什么呢？(喝水想一想：大家平时听到的与“嗝”的读音相似的字有哪些呢？預设：河水的“巧， 我和你的“和-，笑町1的“呵”。看教师板书今天要学习的第三个声母:h。絲习发音，齐

16、读字母h.教师指孚发音:h发音时汔流从舌根和上時中间的窄縫淡出，但不强，所以手心感觉到 的I浼明显比k昶。学生自由发音，教师抽査学生发音情况.记一记：怎样记住它呢？让学生现察谭文插图.想象h的样子多么像倒面看到的椅 子呀！出示儿歌.学生读一读.写一写：怎样写才规范漂亮呢？学生各抒己見，教师指导书写：h两笔写成，占上格和中格书写时要注意第一笔 竖要占到上格.扣n的字形区分开来。在45上认真描红朽写三遍，在株习本上杪写两遍，比一比，谁写洱好看、规范，又 记得牢闽.学习三#音节争人：汲故而知新.想一想：单的母能和我们今天学习的声母交上朋友吗？gfi kfi ha g u k 0 h u g e k

17、e h 吞我们今天学习的声母还能扣谁交明友呢？练习发四声：ga ke hu小结：学们真聪明，拼读得都很准确.接下来可要考一考大寒啪！请仔细看课本.深本 上有一种大家都喜欢的水果，是什么呢？(西瓜)练月读三拼音节。“瓜的音是怎么拼出来的呢？看着深本屮的提示试着读.大苳会读吗？这就是我们 今天要学的新的拼法三拼音节.件三拼音节的三种拚读方法第一种：三拼连读法。口诀：声轻介快釣母响，三音连读很順当。如：g-u-a-*gua学生跟着教师说两遍口決，然后练习发声，听范读，录音读，同桑相互读，选小教师 教读教帅妖后抽查读.第二种：声介合母拼读法。先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母相拼。如：g-u g

18、ugu-a-gua学生试着炼习拼读，先与W桌互相拼读，再在姙内蚨示读。选小教师教读.u-a-*uag-ua-*gua试着读一读，教师范读，W桌练习读，班内妷示读。小找:相信现在大家一定掌技了三拼音节的拼读方法.考考ft己.看看这儿个三拼音节你能拼出来吗？深件出示三拼音节，指学生交液拼读.a件遵摘识记规律，先？I导学生現察，从情境图人手，创设人人參与朗读的学习氣囤，乃求人/ 读会记会写。采取分散学习的方式，个个突破的学习方法，调记会写。采取分散学习的方式. 突破的学习方法，调动生活储备反U进行历练，达到大面枳丰收的学习效莱。三、小练习，这节深同学们学了这么多，教师考考大今天学的声母是哪三个？你知

19、道了哪*三餅音节呢？默写在株3本上，评选出六名默写小社军。以默写的方式考查学生的收获。评选书写小冠軍有列于激励学生把字母和拼音写得规范漂3第2谋时课时目标1.借助拼音，正确认读“画凾、打鼓” 2个坷语，认识“画、打” 2个生字。2正确朗读儿歌说话。教学过程一、复习检查.U师：也来说一说我们上节课认识了哪三个A母呢？指学生说.我们述学了三拼音节.谁来品读一下？找学生拼读。过渡:这节深.我们继续学习.相馆你们会收获更多。扎实基础，夯实拼音教学。二、以读代讲，学习生词和儿歌，.聚焦两个生佝画” “打鼓指导現察：请闷学们仔细看课文插0，你看到了谁？他 们在干什么呢？飧设：小熊在甴占.老虎在打鼓。2.涞

20、件出示词语，学生自由拼读.3.教学“禹禹” (课件单独出示“豳教师范读，学生枨读.指学生读。认识生字“禹”，“里面的“田”是图形的样子.“禹”最早指绘出图形*说一说：如粟让你画一秘豳，你会画什么呢？(4)引导学生用“Ad说一句话,教学“打鼓，(1(深件单扯出示“打鼓”)教师范读，提敁学生当一个词if里面两个音节都是第三声 时，读的时候弟一个音要读成沭二声。学生跟读.齐读引导学生汄识生字“打”潭件出示打争、打il球、打雪仗的ffl片，学生栉据困片用“打”字絲习说话.学刃儿歌说诂.自由读一读，用三用符号标出带有今天所学的声母的拼音，拼一拼，多读几遍。听教 师范读一遍，再自由绛习读一读读一读：惟来读

21、一读你标凾的带有9、k、h的拼音呢? 指三名円学汇极自己标凼的拼音，并试着读一读，课件出示拼音，全班齐声拼读一遍。男生先来拼读。女生再来拼读同粲相互拼读.hud hua gS gO gud(3)引读：同学们你很捧，能正峋发音.且声音响亮.个今都可以当小教师了！洱试.着拼读 -遍！(4)读儿歌.先听范读敢音.然后教师一句一句地教读，学生自由练习朗读指名学生开火车读. 让学生分别扮演小溪流.小雨点、小鸽子.小鴨子、小花描、小青蚨，一人读一句。小纮：大家读得非常好，现在请大家再齐读一遇说诂这首儿歌吧！在教学中.要注重学习方式的刨设，比如，读一读，找一找，标一标，写一写，让学生在i 夯实拼音教学，在标

22、画中培养读书习惯.动手能力。三、布置作业.把今天学习的沔语和儿歌读給家长听,抄写三拼音节.4教学反思 整个的教学过租注重学生兴趣的：敫发，有时4刃旧知激发对新知的渴求.有时借助插图激发：注重网动学生的生活砵备激发学生的参与度，倩助情境和洛言环境引半学生:ft确发音、识记字幻：注i能力的坫券和提升，比如，动手标、当小教师拼读等。总之.学生的学习热情高涨，学习习惯、写字能力杯浔到了有效坫券，综合素券埒到了进一步提升！6古对今泰课采用对韵歌的形式识字，这是本套教忖第二次农用这种形式识字.这首对韵歌以对 对子的形式呈现.描绘了四李1候及景物特点。深文情境优美，语玄ft炼，读起来朗朗上 口，有利于培养学

23、生的洛感，枳累消玄。学锖1皿达对对子是学生喜闻乐见的谱言衫式.在极富感染力的请境中，教师应该在学生熟读成讷 的基敁上，眹系学生的生活经验，采用多钟方法识字。学生第一次接触简单的时子，首先， 教师可以让学生知道对子是有章法的，有枚逐可狨的：然后，教师可以出一呰问单的词 汇、句子，让学生对对子：最后，让学生紿合生活实际.現察生活中的对子，加强了W* 教学UD认识“阓、严”等12个生字，会写“古.凉等7个生字。通过朗读.认识“鸟语花备、剌芨”等7个例语.错助图片或联系实际理解“朝 霞、夕阳、严寒、酷暑” 能正确、流利地朗读深文，背诵深文。想象对釣歌屮描绘的面.感受自然之美、四李之美.重133必重点：

24、识字，写字：背诵课文 雄点：倚助a片或联系实际理解“严寒、辂暑”.教 # 03教师：多媒体深件：生字柯卡片.学生：找习深文*2深时 ilBlB 标认识“阅、严等12个生字.会写“古、凉等7个生字，正碲、浼利地朗读深文一、导人新深。W学们.我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共的本囚。在这个革囚当中.有许 多美丽的自然景現.如各钟各tt的花.草W木和许多小动物.你们晷欢它们吗？（鼻欢）今天 老师就带领你们一同走进山清水秀、鸟语花.夯的大自然吧！（板书：6古对今）6古对今教材_表课采用对韵歌的形式识字，这是本套教材第二次采用这种形式识字。这首对韵歌以 对对子的形式呈现，描绘了四李纪候及彔物特点。深

25、文情境优美.浯言精炼，读起来朗朗上 口，有利于培养学生的语感，枳累访玄。对对子是学生喜闻乐见的ifr言彭式，在极富感朵力的语境中，教押应该在学生熟读成 油的基砝上，联系学生的生活经验，采用多钟方法识字学生第一次接触简单的对子，首先, 教师可以让学生知道对子是有章法的.有权逐可狨的：然后，教师可以出一毪简单的詞 汇、句子，让学生对对子：S后.让学生結合生活实际，况察生活中的对子，加强了解.教学I认识“阓、严等12个生字，会写“古、凉”等7个生字。通过朗读.认识“鸟语花&、剌霞”等7个例语，错助图片或联系实际理解“朝 霞、夕阳、严寒、酷暑” 能正确、流利地朗读深文，背诵深文，想象对鈞歌屮描绘的面.

26、感受自然之美、四李之美.玄点：识字，写字；背诵课文。雄点:倚助IS片或联系实际理解“严寒、酷署” ft师：多媒体深件：生字河卡片。 学生：預习深文*2课时LilWB 标认识“阅、严等12个生字.会写“古、凉”等7个生字.正碲、浼利地朗读深文。:聍字过科一、导人新深。W学们，我们都生活在美面的地球上.地球是我们共的本囚。在这个本囚当中.有许 多美丽的自然紊项.如各钟各蛘的花.箪W木和许多小动物，你们喜欢它们吗？（喜欢）今天老 师就带领你们一同走进山清水秀、鸟语花.夯的大自然吧！（板书：6古对今）二、&主探定学习。学生惜助拼音朗读句子.注意读准字音。边读边禹出本深生字。识字。(学生利用已有的识字经

27、验，在游呔和活动中识字，使学生进一步体会到识 字的快乐)三、合作交浼。同粲合作学习，交液识字情况.四、指手书写，进行评议。学生先说出这*字的相同点、区别及朽写时应注意什么.师指半书写.(1)重点提K:语(邻首为“言字旁” (2重点记忆：夕(“多”的一半)学生帏习，师及时纠正五、成果枝示*出示生字、沔卡，认识生字并交浼ft己在生活中识字的方法.开火车读字、组词免審。朗读展示.用你喜欢的方式读一读，引导发现深文特殊的呈現方式.男女生对读，板书设it6古对今M严寒酷署凉晨抽朝S夕杨古凉细夕李ie Ue er教学设计教学a标：1、学会反釣母ie Ue,特殊的母er和体汄读音节ye yue.能读准音，认

28、清形，正 碲书写，会读它们的四声.2、学会拼读带有复鈞母ie Ue的拼音，掌tt（i上两点的略规则.3、能够看图说活，根据音节拼读詞请扣句予4、能够自己拼读儿歌,做到柯语连读5、认识“家、飞、机，有，儿.汽，人.校”8个生字，并能在一定的译境中使用。 教学#点：学会复的母ie Ue,特殊的母er和S体认读音节ye yue.教学雄点：使学生能够区别ie （ie和ye yue,掌摄（J上两点的南略規则。教学时问：2潭时第一课时深时0标：1、学会t釣母ie lie和整体认读音节ye yue.能读准音.汄清形.正碲书写.会读它 们的四声.2、学会拼读带有良鈞母ie Ue的拼音。教学过租:（-）延习检查

29、.孚入新潭.1、用卡片指名认读复的母*ai ei ui ao ou iu.读后说说t的母发音的口形特点。2、我们学过哪瘙整体认读音节？3、指名i人读音节：nU 111和ju qu xu, ft习ii上两点省略規则的儿歌.（小U見了 j q x,去掉两点还念u .）（二）提出教学任务.上一课我们学了 3个5.鈞母.进一步掌拢4韵母S音时口形的特点.还学会了带？.韵母 的三拼音.这节深我们再来学习2个4韵母和2个整体认读音节，看谁学得*好，能认清字 形.读冰字音，还会带调读。（三）教学8.釣母ie,和S体认读音节ye1、看插图说话.引出ie: B上画着什么？后发学生田答“挪树”，板朽ie。2、教学

30、ie的发音，记清形。ie老师是怎么读的呢？（先发i.米接着向e滑动，i f e棧.就成了 ie。）領读，指名读.开火车读，齐读.3、板朽ye.教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复的母 ie的读音一样，写的时候，要把i換成声母y.4、叟的母ie和整体认读音节ye的四声铼习。（自由读、抽读、组词读）ye 撖树ye 爷爷y6 田野ye 叶子（四）教学良鈞母Ue及体认读音节yue。1、看插围，说说图上禹着什么？2、教师范读lie,出示1韵母Ue。3、看老师念Ue,谁能说说a形是怎蛘变化的？（先发D音，很快地向e滑动.Ute 杜，就成了 Ue.）4、读准音。（范读、跟读、指名读、

31、开火车读、齐读）5、板书yue, yue与（J e的读音相M），复的母（Je,整体认读音节yue.写yue时，要把 tie的两点去掉.前而加上声母y.谁能说说为什么要去掉U的两点？（大y来带头，小U 擦掉很泪笑嘻嘻，）6、U不但和大y在一块儿把0K汨棟去.田亿一下，（J見了谁也把两点给藏起来了？（小0見了 j q x.去掉两点还念0。）7、练习Ue与声母的拼音。8、四声株习：qu e （缺点）qu后（瘸子）qu台（退却）（喜的）（五）巩困栋习。1、看卡片认读：ie Ue ye yue2、打乱次序认读带调ie u e ye yue3、做“摘星星”的游戏。（六）捎导书写.第二课时深时H标：1、5.

32、习巩固&的母ie lie,学习特殊韵母er.2、能掌拢U上两点的省略規番1。3、能够看ffl说话，根据音节拼读詞语和句子，4、能够自己拼读儿歌，做利詞消违读。5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的法境中使用。 教学过权：（一）8.习栓査。1、听老师读音节，说说釣母是什么.是第几声，写xiS谢xi6雪xuS学xu6昇6r2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye Ge yue er故在黑板上，指名学生找ff体认读音节.并领读一遴3、拼读音节，（二）拼读U e构成的音节，使学生掌握U上去点的规則.1、nU en U e jU ejueIu 6 1 u e qu eque x

33、 u exue（复习j q x碰上U，两点*略規则。2、坏习I e n U e jue que xue的四声，并纽词.I u e （掠起）I （i e （簡略）nU e （虐待）ju e （械起）ju e （感觉）qu （廣子ju e （依强）（三）教学特咮鈞母er*1、出示插阁，这是什么？（这是耳朵。）2、教师范读er.出示特硃韵母er.讲解它是由e和r合在一起.但不是U韵母.它发 音时古头要往上卷.3、读er,练习er的四声o 6r （儿童）Sr（耳朵（第二）小铉：er发音时舌头往上卷.是个卷舌音.它只能单扶做音节.不和声母相拼.用法很 特别.所以叫它特殊韵母.（四）巩固炼习。1、比一比，

34、读一读。i ee i e ier i uu i i eU e2、读一读，用音节口头纽詞y e #子y6斧爷yS田野yd树叶6r儿童耳朵e r -二三四3、游戏：“看谁听清，找快O拿出自W的反的母卡片.老师找一位同学读韵母.看谁找得又快又准。（五）看图拼读音节1、看插困，说说困上函的是什么？他们在千什么？你能看a说几句话吗？2、拼拼读读图中的音节，你能用这哆词语说一句活吗？3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号 的伴杨。（六）拼读儿歌。1、出示儿驮月儿弯弯，请学生自已肴拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节.做湫小老师带着大苳读一读.3、教师带读红色的音

35、节。（范读.指名读.开小火车、齐读）4、在老帅的指导下武读儿歌.（以网i番为单位，做到詞语连读）5、有感情地朗读儿歌.问：你釦道还有什么是芎弯的？你也能来蝻一句儿驮吗？（什 么弯弯怎么样* ）6、课后能够背涌儿歌。（七）认生字。1、卡片抽读汄过的生字.2、出示生字：家，飞，机，有.儿，河，人、枝。这安生字你认识吗？你是怎么知道 的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3、扩闪蛑习.谁能给这些生字找找明友？（八）巩困株习.跟录音读深文，试着背诵儿驮。（九）小結识字1春夏秋冬（一优点：在识字教学时，要引孕学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发揮汉语拼音 的识字功能.又在识字过4呈中巩困汉语拼音

36、的学习。教学时要借助生动i崠的手段.依助学 生建立生字音、形、义之阀的秘系，加深学生对彩声字构字特点的认识，提高识字的抆 芈.利用已有径狯.内主识字，发挥学生学习的主动性.利用已炫掌搓的识字炫验.生活技 验.自学生字，做到看清字形，读准字音，领会字义。不足之处：关于词串的朗读.应该做到“词与词之间停找较短.做到声断气不断.行与行之间停长 一些，做則汔断情不断.”学生做的还不是很到位，有待提高。改进椅施：可以在洚W的时柏手的形式进行，词与网之间柏一下，行与行之间拍两 下.（二）春夏秋冬这爲沭史是一年级下研的的一為识字深本深以柯中识字的形式出现，阁 迻着“四專这个主題.勾出了一年不同的四專禹面.全

37、之共有8个词语，8个矩语.深之浅 簋易懂，插困优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课汽容的理解堆度并不大。浯文课权 蛞;ft要求在识字教学中激发学生主动识字的愿M养学生抹立识字的能力，囚此，本识字 深建立在“趣味”的基絀上.借助插图.采用多种方式，W手学生径历识字过杻，获浔识字体验.最终准确识字，同时.本课詞牢读起象有一定的节备感.因此教师还要放手让学生多读.反 4核牡文农讲玄，感受文本的釣律关.、教学效果:借助祐图.联系实际想象浼面，轻忪快乐识字.軟学中，我充分列則潭文中的优美插困， 弓I孚学生秘系生活.想象A面.学生对四專的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趕和识 字的热情，教给识字

38、方法.促进句主识字，人教板实验教W在识字的編排上，注重滲透汉字的构字 方法.不断M导学生发现新的识字方法，在本课的教学中，教师就抓住了汉字的构字规律，引 孚学生主动掌极识字方决教学时，让学生通过哽察去比较，发巩异円，网时鼓励学生枨楣自 我炫验，按照A己真欢的方式识字.这徉学生不但能恨快记住这呰字，而见会慢忮地枨据这个特 点去认识更多的汉字，坫养了识字能力，使学生学得主动、学得有趂。二、成功之处：指手学生认识大自找现象时.困字合，更加形象.紙 教学坏节的设计上，我农用听说 读等手段来秘助学生尽快地掌极所学的知识.利用深件播故相关春天的美丽景色，让学生在吒察 中体会到这呰网汝的含义另外.我以猜鏈游攻来提高学生的枳极性，讲述一个大意，让学生 比赛精出相应的词语.至于读的方面.采用全班齐读、大组朗读.小纽比卷等多种形式的朗读方 式。总体说来，这堂深还是比较順利地完成了教学任务和所设定的教学a蛞.三、不足之处：朗读教字也是本课的女点，这一坏我在落实时略有呰勿忙了，以为深文都是 纽洛扣字詞纽成的.字妁会读了句子也就fJ然而然的能读Y,其实不然.在读的时候由于没有 范读.孩子们读起来出現了节备不准确.句农拖音的現象.四、改进措施：范读然后通过一对一答的方式来合作朗读之后，朗读的效果就不一徉了.只 有在读正确的基础上，孩子们才能感诰出不同的画面所带给他们的乐趣他们才能爱上读朽.在