金坛区苏科版四年级上册劳动《03花瓶罩饰》教案

1、花瓶罩饰教学目标1. 掌握美工刀的正确使用方法，学会设计图案并进行挖切。2. 对立体剪纸有进一步的了解，掌握花瓶罩饰作品的设计及制作方法。3. 增强实践操作能力、空间想象能力，提高审美、环保意识。二、重点难点1. 教学重点：花瓶罩饰的制作方法。2. 教学难点：设计出美丽的图案。三、教学准备1. 教师准备：彩纸、塑料花瓶、胶水、范作。 2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、直尺、美工刀。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟） 1. 出示废旧塑料瓶。 提问：当你喝完水，这个瓶子还会作什么用途吗？ 交流分享。 联系生活实际，提高环保意识。 2. 讨论使塑料瓶更美观的方法。 巧巧觉得废

2、旧塑料瓶虽然可以用来养花，可惜瓶子不漂亮。你们有好办法吗？ 各抒己见。 促进学生思考，寻找解决问题的办法。 3. 引出花瓶罩饰，出示课题。 （套上范作）这样是不是更漂亮了呢？这件衣裳有个名字，叫作“花瓶罩饰”。今天这节课，我们就一起来做一个花瓶罩饰。 明确课题。 通过范作的欣赏，激发学生学习兴趣和探究欲望，明确制作内容。探究学习（15分钟） 1. 自学教材，归纳步骤。 提问：谁能用几个关键动词总结步骤？ 根据学生回答，教师课件展示操作步骤并板书： 折叠 画样 剪刻 粘贴 自学教材，初步了解制作步骤。 引导学生根据导学单学习制作方法，提高自学能力。 2. 辨别比较，寻找异同。 提问：花瓶罩饰的制

3、作与团花相比，有什么异同？ 团花制作步骤： 折叠 画样 剪刻 展开 花瓶罩饰制作步骤: 折叠 画样 剪刻 粘贴 观察思考，交流所想。 促进学生思考，通过比较，进行知识迁移。 3. 尝试粘贴，探究方法。 花瓶罩饰最后不仅要展开，还要粘贴，使它变为立体。谁愿意来试一试？ 提示：粘之前请大家观察，粘贴面发生了什么变化？ 上台尝试。 观察交流。 通过演示，让学生直观发现粘贴面要一起剪刻，粘贴时花纹要对齐，还要注意把粘贴面贴在里面一层。 4. 辨别比较，设计画样。 （1）今天，我们的罩饰图案建议以直线为主。除了像团花一样在两边设计图案外，我们还要进行中间镂空图案的设计。你们觉得画什么样的图案比较合适呢？

4、 （2）预设几种画样问题，提问：你们觉得这样的设计有没有问题？ 图案画得太小，没有透视效果。 图案设计重叠，剪刻后会没有效果。 图案设计太多太满，底部镂空多，导致站立不稳。 （3）（PPT出示参考图样）我们可以设计这样或对称、或整齐的或乱中有序的图案。 思考交流。 观察交流。 欣赏图片。 图案以直线为主，可以借助直尺，剪刻光滑，安全操作。 通过三个问题作品的比较评析，规避最容易出现的问题。 通过图片欣赏，确定设计方向。5. 熟悉工具，掌握方法。剪刻得光滑，才能把美丽的图案体现出来。（板书）光滑提问：使用美工刀需要注意些什么？回顾美工刀的使用方法。复习美工刀的使用方法，正确使用，确保安全操作。6

5、. 观看视频，学习折叠。（1）播放视频。（2）组织比赛：老师用1分钟完成折叠，有没有同学能和老师一样快，甚至超过老师？为了保证质量，比赛之前先思考，折纸的基本要求什么？（板书）平整（3）只有边角对齐，折边压平，我们才能做到折叠平整。下面我们就来比一比。观看视频，学习折叠方法。比赛折叠。观看视频，直观清晰，比赛形式可以提高制作速度，留出更多时间用来剪刻。对折叠可能出现的问题进行及时提醒和有效规避。实践体验（16分钟）1. 布置操作任务。PPT出示操作要求：（1）十五分钟内每人制作一个花瓶罩饰，要求画样美观、剪刻光滑、粘贴对齐。（2）完成后把作品贴到展示区。温馨提示工具使用 安全到位 遵守时间 说

6、停就停 习惯养成 桌面整洁 明确制作要求。要求学生从设计到剪刻、粘贴都独立完成，增强学生实践操作能力和审美能力。2. 教师巡视指导。独立完成制作。交流评议（5分钟）1. 交流评选。（1）评出“最佳卫生小组”。（2）请“最佳卫生小组”成员上台，评选“最佳设计奖”和“最佳制作奖”。小组讨论，交流评选。整个小组上台，仔细观察，进行评选。“最佳设计奖”侧重图案的布局合理、美观；“最佳制作奖”侧重制作的精细。2. 学习根据花瓶大小来裁剪纸张。教师送给两位优胜者每人一个插满花的花瓶，要求套上制作完成的罩饰试一试。（1）提问：你们刚才做的花瓶罩饰能用吗，那怎么办？（2）提问：裁缝做衣服，第一步需要做什么？两

7、位优胜者上台领奖，为花瓶套上罩饰，观察是否合适，寻找问题所在。思考回答。引导学生思考：如何确定制作花瓶罩饰的纸张的大小，并学习测量与裁剪的方法。拓展创新（2分钟）1. 观赏不同主题的花瓶罩饰。今天我们用剪刻的手法把简单的图案制作在花瓶罩饰上，这就是中国剪纸艺术中的镂空技艺。生活中还有很多这样的运用方式，比如苏州园林中的花窗（出示图片），把它们设计在花瓶罩上，将会怎样呢？文字、动物、植物也可作为设计元素。你们是不是被中国的剪纸魅力震撼到了？图片欣赏，感受剪纸艺术的美。通过图片欣赏，拓宽学生视野，提升设计理念，提高设计能力。2. 分享不同形状的花瓶罩饰。（出示三角形的花瓶罩饰）提问：这个罩饰与之前有什么不同？做这样的罩饰，哪一步要稍作改动？思考制作其他形状罩饰的方法。花瓶罩饰的形状多样，通过更多作品的欣赏，引导学生触类旁通，学做更多款式的作品。3. 布置课后任务。课后，请同学们发挥自己的创造力，设计制作一个更加精美并且适合自己家的花瓶罩饰。老师期待着你们的作品！课后根据自家花瓶的大小，进行个性化设计制作。把所学知识与生活实际联系起来，学以致用。板书设计花瓶罩饰量裁 合适折叠 平整画样 美