人教版数学三年级下册第4单元《两位数乘两位数解决问题》教学设计

1、第 4 单元 两位数乘两位数第 7 课时 解决问题（1）【教学目标】1、让学生经历解决问题的过程，学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题的活 动经验，感受数学在日常生活中的作用。【教学重难点】重点：正确运用两步乘法计算解决问题。难点：正确运用两步乘法计算解决问题。【教学准备】例题图【教学过程】一、学前准备复习解决一步乘法的问题。教师：请同学们认真听、仔细想，看谁能很快解决下面的问题。 三（1）班同学，在做广播操时需站 4 队，每队 12 人，三（1）班一共有多少人？让学生读题，并说一说解决问题的方法和结果。124=48（人）答：三（1）班一共有 48

2、 人.教师引导：今天这节课我们继续学习用乘法解决问题。二、探究新知学习教材第 52 页例 3。出示例 3。教师：观察情景，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 师生共同探究解题思路。（1）每箱卖了多少钱？4512=540（元） （2）一共卖了多少钱？（1）5 箱共有多少个保温壶？125=60（个） （2）一共卖了多少钱？45125= 12545=（1）学生思考。（2）讨论、交流。（3）学生汇报，教师板书。方法一：可以先求出一周一共卖出了多少个保温壶？列式为：12 560（个）再求这 60 个保温壶一共多少钱？列式为：60452700（元） 答：一共卖了 2700 元。方法二：先求出每箱可以卖多

3、少钱？列式为：4512540（元） 再求一共卖了多少钱？列式为：54052700（元）答：一共卖了 2700 元。（4）如何列综合算式呢？学生讨论交流并汇报。方法一： 12545 6045 2700（元）方法二： 45125 54052700（元）4.回顾与反思。（1）通过以上的分析、解答，思考：知道数量和单价，如何求 总价呢？（2）学生讨论、交流。（3）引导学生汇报、归纳。小结：知道数量和单价，求总价，总价数量单价。 三、课堂作业新设计1、每盒有 2 个球，每排 5 盒，求 3 排一共有多少个球。2、每辆汽车每次运货物 9 吨，有 6 辆汽车，这些汽车 4 次运货 物多少吨？3、一种高级瓷砖

4、每块 13 元，每箱有 25 块。小刚家装修时买了 3 箱一共要用多少元？四、思维训练1、菜市场运来 5 车黄瓜，每车 70 袋，每袋 20 千克。一共运来 黄瓜多少千克？2、光明小学教学楼有 3 层，每层有 12 间教室，每间教室安装 6 盏日光灯。这些教室一共安装多少盏日光灯？3、在一条公路的一边种树，先在一头种一棵树，以后每隔 5 米 种一棵，一共种了 324 棵就种到另一头了，这条路长多少米？【板书笔记】【教学反思】计算是帮助人们解决问题的工具，只有在实际的应用中才能真正体现其作用。所以，把计算与应用结合起来，将计算作为一个组成部分，能使学生较为深刻地理解为什么要计算、选择什么方法进行计算更合理。这对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感都十分 有利的。后序：亲爱的朋友，你好！很高兴和你再次相遇。满足您的需求，能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里，你我携手共同进步。请您阅读此文章后，对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方，请您告诉我，我将尽快更新或完善，以便更好的提高文档质 量，为您服务。在此我深表感谢！孔子曰，三人行必有我师焉，尺有所长，寸有所短。你的宝贵意见，是