八年级数学下册教学计划五篇

1、第 页八年级数学下册教学计划五篇 八班级数学下册教学计划精选 第一篇 教学内容： 在这册教材分十个单元。 一、“数与代数”包括：1、有余数除法2、万以内数的认识4、万以内数的加减法一5、万以内加减法二。 二、“空间与图形”包括：3、千米、分米、毫米的认识6、对称7、图形与拼组9、时分秒的认识。 三、“统计与概率”包括：8、统计。 四、“实践与综合运用”包括：“奇异的动物世界”和“户外活动”。 教学目标： 1、数与代数： 、结合详细情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。 、结合详细情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法

2、、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。结合现实素材进行估算，并说明估算的过程。 、能正确辨别钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简约的换算。 2、空间与图形： 、通过观测操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。 、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简约的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。 、结合实例，感知对称现象。 3、统计与概率： 、能用合适的方法收集整理数据。 、在详细的统计活动中，掌控分段统计的方法。 4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。 、加深对统计意义的理解

3、，巩固分段统计的方法。 本册内容的重点： 结合教学内容的类别，我认为“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形”中千米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。 课时安排： 一、野营有余数除法 5课时 二、手拉手万以内数的认识(一) 11课时 三、甜甜的梦千米、分米、毫米的认识4课时 实践活动奇异的动物世界 1课时 四、勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法一 9课时 五、田园小卫士万以内数的加减法二6课时 六、做鸟巢图形与拼组 2课时

4、七、去姥姥家混合运算7课时 八、庆元旦时、分、秒的认识3课时 九、我熬炼我健康-统计 2课时 实践活动户外活动 1课时 十、在我心中总复习5课时 教学进度 1 2.142.19 野营有余数除法 2 2.202.26 有余数除法复习 手拉手万以内数的认识 3 2.273.4 手拉手万以内数的认识 4 3.53.11 手拉手万以内数的认识 5 3.123.18 甜甜的梦千米分米毫米的认识 6 3.193.25 勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法 7 3.264.1 勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法 8 4.24.8 清明放假 9 4.94.15 期中复习 10 4.164.22 国园小卫士万以内数的加减法二

5、 11 4.234.29 国园小卫士万以内数的加减法二 12 4.305.6 劳动节 13 5.75.13 做鸟巢图形与拼组 14 5.145.20 去姥姥家混合运算 15 5.215.27 庆元旦时分秒的认识 16 5.286.3 我熬炼我健康 17 6.46.10 在我心中 18 6.116.17 回顾整理 19 6.186.24 回顾整理 20 6.257.1 总复习 21 7.27.8 总复习 八班级数学下册教学计划精选 第二篇 同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解技能及应用数学知识解决生活中实际问题的技能;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学

6、的积极性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等技能和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。 教材 八班级数学下册教学计划精选 第三篇 一、同学基本状况 本班同学大部分学习基础差，同学思维敏捷性差。接受新知识、新事物的技能也较差，对数学爱好不非常强，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的存在问题。还

7、有个别同学比较聪慧，学习勤奋，成果突出。对数学的基础知识和基本技能掌控较好，知识的探究方面较为主动。能够敏捷的掌控知识，思维技能很好。口算技能较强，综合运用知识技能好。但还有少数同学认知技能较差，特别是对较繁复的应用题掌控理解欠缺。 二、教材简析 一本册教材的内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。 二各单元教材简析： 第一单元：负数。 本单元内容是在同学认识了自然数、分数和小数的基础上，结合同学熟识的生活情境初步认识负数。以往负数的教学安排在中学阶段，现在安排在本单元主要是考虑到负数在生活中有着广泛的应用，同学在日

8、常生活中已经接触了一些负数，在了初步认识负数的基础。在此基础上，初步认识负数，能进一步丰富同学对数概念的认识，有利于中学校数学的连接，为第三学段进一步理解有理数的意义和运算打下良好和基础。 第二单元：圆柱与圆锥。 本单元加强了与现实生活的联系；加强了对图形特征、计算方法的探究；加强了在操作中对空间与图形问题的思索，使同学在经受观测、操作、推理、想象过程中认识掌控圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法，进一步进展空间观念。 第三单元：比例。 本单元是在学习了比的有关知识并掌控了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在生活和生产中有着广泛的应用，如，绘制地图需要应用比例尺的知识。比

9、例的知识还是进一步学习中学数学、物理、化学等知识的基础。另外通过对正比例与反比例知识的学习，还可以加深同学对数量之间关系的认识渗透函数思想，进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。 第四单元：统计。 本单元是在同学已经了解几种常见的统计图表的特点和作用，会从统计图表中提取有关信息进行简约的统计，会依据结果做出简约判断或猜测的基础上通过简约事例，使同学认识到：统计图直观、形象的特点可以援助我们进行正确、判断或猜测。这册教材主要是结合扇形统计图和折线统计图援助同学体会的。 第五单元：数学广角 本单元教材通过几个直观例子，借助实际操作,向同学介绍“抽屉原理”,使同学在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上,对

10、一些简约的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。教学中用直观的方式，介绍了“抽屉原理”的两种形式。描述的是最简约的“抽屉原理”，把一个物体任意分放进一个空抽屉里,那么肯定有一个抽屉中放进了至少花钱多办事个物体。“抽屉原理”的变式练习，援助同学加深对“抽屉原理”解决简约的实际问题。 第六单元：整理和复习 本单元是数学教学的一个重要环节，特别是在同学学完了学校数学的全部内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是非常须要的。同学对数学理解，由浅入深，由此及彼，进而认识相关知识之间的内在联系，这个过程不是一次就能完成的，需要有个反复。所以，通过整理与复习，使原来分散学习的知识得以梳理，

11、由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，增进长久记忆。 三、教学重难点 第一单元：负数 教学重点：认识负数，正确读出写出正数和负数。 教学难点：用负数表示生活中的实际问题。 第二单元：圆柱与圆锥 教学重点：掌控圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱与圆锥体积的计算公式。 教学难点： 1、同学经受观测、操作、推理、想象过程中认识掌控圆柱、圆锥的特征以及体积的计算方法。 2、运用公式圆柱与圆锥的相关知识，解决有关的简约的实际问题。 第三单元：比例 教学重点： 1、理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2、能运用比例知识解决生活中的实际问题。 教学难点：

12、同学通过观测、比较、判断、归纳等方法建立明晰的概念。 第四单元：统计 教学重点：会从统计图中提取统计信息，能够正确说明统计结果。 教学难点：会从统计图中提取统计信息，能够正确说明统计结果。 第五单元：数学广角 教学重点：经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学难点：经受“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 第六单元：整理和复习 教学重难点： 1、能比较娴熟地进行四那么运算，会运用简便算法，会解学过的过程。 2、掌控几何体形的特征，能够比较熟识地计算一些几何体形的周长、面积和体积，并能应用。 3、掌

13、控统计的初步知识，能够看和绘制简约的统计图。 4、能够比较敏捷的运用所学的知识解决生活中的简约的实际问题。 三、教学目标 1、负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简约的实际问题;能依据给出的有正比例关系的数据估量另一个量的值。 3、比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测;初步体会数据可能产生误导。

14、6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展、推理的技能。 8、通过系统的整理和复习,加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控,形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识和理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能,进展思维技能和空间观念,提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、养成仔细作业，书写干净的良好习惯

15、。 四、教改措施 通过上学期的教学，我发觉我班与龙头班级相比，存在肯定的差距，我深感压力和紧迫感。都说六班级是“出口班”，为了保证“出口”质量，我进行了仔细的与思索，确定了如下计划、措施方案。 制定的目标：仔细备课、选题、组题、高效率、高质量的上好每一节复习课。 首先，要明确复习课的要求。 一、概括知识。 老师与同学一起回顾本单元或专题复习的主要知识与方法。 二、讲清思路。 数学复习离不开例题，对于例题要围绕复习主题而精选。例题重在，在老师引导下，让同学自主探究解题思路。 三、着重评价。 同学探究的多种思路，师生要进行评价，挖掘其长，查找其短，促进同学思维优化。同学探究是思维发散，评价是优质思

16、维向优法聚敛。 四、重视引申。 课堂要把问题开放，或对结论开放，或对条件开放，使知识迁移、引申，变会一个题为会一串题，让同学从模式中释放出来。 其次，了解复习课留意的问题。 精确合理的划分复习内容，确定复习课型。 单元复习和专题复习需要落实到位，不能把复习课上成单做题或新授课的简约重复。 复习课备课需要发挥集体优势，做到节节集体备课，统一复习进度。 着重基础知识的巩固与复习，不能任意拔高复习内容，克服偏难、脱离教学目标现象。 着重同学自我复习，不能以讲代学或以练代学。 小组反馈矫正是复习中的重要形式，小组内的相互检测、沟通、展示是必不可少的。做到有反馈有矫正，没有反馈的矫正是盲目的无效矫正，而

17、没有矫正的反馈也是徒劳的反馈。 强调同学的参加度(提出、沟通、争论问题的人次，密度，要人人有份)，不能是少数尖子生的课堂，应面对每一个同学，让每一个同学的知识缺陷都能得到弥补。 复习课不能没有老师的总结提炼归纳，老师在关键时候要发挥指导提升的作用，克服任意性。 三、后段工作措施追求复习课的艺术和效率。 一兼顾好、中、差的同学，调动每位同学复习的积极性。 1、遵循课程标准的要求确定适当的教学目标和内容。我们的复习应使每一类同学都学有所得，包括学习困难的孩子，因此，复习工作要从同学的实际出发，把复习的起点定低一些，使同学通过复习能有所进步。 2、在教学中，要着重运用激励性评价，对于困难的同学也要爱

18、护他们的积极性。让同学自己的优缺点，一个问题一个问题的去补，每天解决一些问题，小步快跑，这样，同学就会觉得自己每天都有收获，让同学体验胜利的喜悦。 3、在复习中，要留意实时调整教学过程，针对本班教学实际，改进教学。 二全面了解教材、了解同学，采用“分层复习，分层要求”措施。 复习课既要有助于对学习差的同学的援助和提高，弥补平常学习中的不足，又要兼顾优秀生，让他们通过复习课对已经掌控的知识能够有进一步的理解和深入。复习课对于优等生来说，总认为这些知识、这些练习我早就懂了，感觉很没劲，从而影响课堂的实效性与时效性。而学困生那么倍感学习的困难，复习与不复习没多大区分。针对这样的状况，中上同学在复习课

19、中选择重要的练习题目进行练习以加强对概念和原理的理解，课后编写错题集，提兴奋趣和有效性。基础差的同学往往是由于学习技能和学习习惯不足以完成课上得内容造成的，这种状况下，假如我们只在课外给他增加补课的任务，他就不能胜任，我们想：在“加”的同时还要“减”，比如课上只对那些他需要掌控的基础性知识要求他需要听好、记好，课下要求他需要完成作业中的部分基础题，有难度的作业可以适当放宽甚至减免，对他的作业做到面批面改。当然情感因素更不能忽视，着重表扬和鼓舞同学，建立和谐、融洽的师生关系，课堂教学的过程是师生情感沟通的过程，教育心理学认为：良好的师生关系能产生爱屋及乌的效应。假如同学不喜爱、不喜爱任课老师，对

20、所学课没有爱好，他们就不可能有积极的、主动的、高效率的思维活动。 在老师全面了解教材、全面了解同学的同时，做到分层复习，分层要求，使他们通过复习能感到学到了东西，有些胜利的体验。 三讲究作业布置的艺术性。 作业布置要少而精，有肯定的挑战性和趣味性，避开重复枯燥的作业给同学对数学的学习爱好或师生间的感情带来不良影响。 四总体主攻方向。 1、夯实基础。每天进行一次以计算、解方程为主的课堂小测，加强同学计算技能的培育，训练他们的计算速度和一次计算的正确率。 2、强化技能。有人说：“聪慧不是别的，而是一种组织起来的知识体系。”可以说,形成系统化的知识这正是复习的中心任务。 3、查漏补缺。完整的知识学下

21、来，难免涌现漏洞和欠缺，同学通过复习，把自己学习中的漏洞和欠缺检查出来后就可以实时补上，达到知识的完整性。 最末想说的是：我们会向同学要学风，向课堂要质量，培育同学质疑、释疑、倾听的技能；关注每一个同学，让每一个同学参加学习的全过程；侧重抓好中优生，培优拔尖，发挥龙头作用，不放弃一个同学，保证每个同学合格毕业。 五、教研课题 六、教学课时安排 各部分教学内容教学课时大致安排如下： 负数3课时 圆柱与圆锥9课时 圆柱6课时左右 圆锥2课时左右 整理和复习1课时 比例14课时 比例的意义和基本性质4课时左右 正比例和反比例的意义4课时左右 比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课

22、时 统计2课时 节省用水1课时 数学广角3课时 整理和复习27课时 数与代数10课时左右 空间与图形9课时左右 统计与概率4课时左右 综合应用4课时 七、教学进度见进度表 八班级数学下册教学计划精选 第四篇 一、 同学基本状况 1、同学掌控双基状况 从同学上学期的期末成果状况，部分成果较好，但是大多数同学的基础掌控并不抱负，极少数同学对科学基础知识的掌控相当不抱负主要存在以下两个方面： (1) 同学的学习习惯比较差 (2) 班级中甚至班级中的参差较大。 2、同学学习立场及习惯 大部分同学能实时完成老师布置的作业，上课仔细，发言积极，课后能实时搞清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依

23、靠性强，学习目的不明确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的爱好。 二、 学期教学总目标 1、思想品德方面 加强学习目的性的教育，激发同学的学习潜力，变被动为主动。培育同学良好的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的同学，课外适当留意个别辅导，找缘由找差距。对学有余力的同学，加强学习是的引导和课外的学习指导，使之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。 2、知识技能方面 以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极分化。同时进一步培育同学各方面的技能，使同学逐步学会科学的方法及思索，刻苦钻研的好习惯。 3、学习常规、学习习惯方面 课前预习，明确难点; 思索，勤动脑，勤动手，勤作笔记; 定期进行章节检测，实时反馈，实时巩固。 三、 提高教学质量的主要措施 1、提高课堂效率措施 刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对同学的实际状况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层开展。同时培育同学科学的学习方法。针对同学课后巩固不够实时，不够自觉的状况，每堂课适当抽出时间进行知识点检测反馈。 2、 提优补差措施 针对基础薄弱的同学，多鼓舞，多督促，加强他们的自信