金坛区苏科版六年级上册劳动《07电池盒》教案

1、电池盒一、教学目标1. 学会画简单的电路示意图，了解电池盒的组成和工作原理，设计、制作一个电池盒。2. 通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。3. 提高探究能力和实践能力。二、重点难点1. 教学重点：设计与制作一个电池盒。2. 教学难点：确定电池盒尺寸。三、教学准备教师准备1. 制作材料：桐木若干、木胶、细木棒、5号电池2节、红、黑接线、铜丝若干，记录纸。2. 制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟） 1. 演示。用“两节电池、一只小灯泡、几根导线”让灯泡亮起来。今天老师要给大家做一个小实验“小灯泡亮了”我想请一个同学做我的小

2、助手，我们一起来完成。 一个学生参与做助手，帮忙扶住电池、并将线头压在电池上。 唤起需求，由“电池盒带来方便”从而提出制作电池盒的项目任务。2. 启发思考。刚才的小实验成功了，但是大家是不是觉得有点麻烦，一个人操作有困难。你们能不能帮我想个办法一个人就能轻轻松松完成这个实验。 思考、交流。3. 揭题。看来，电池盒还真方便，今天，我们就一起来做一个电池盒。（出示课题：电池盒）探究学习（15分钟）1. 电池盒线路的连接。（1）提问：观察电池，说出它的正极和负极分别在什么位置，有什么标志？正极：“+”负极：“-”观察、交流。（2）提问。电池上所标的“1. 5V”是什么意思？交流。（3）对比实验。我们

3、再来做个实验，一节电池盒，两节电池盒，分别接上两个同样型号的灯泡。你发现什么了？观察、交流。通过对比实验引导学生悟出“电池组合能提高电压”的道理。（4）提问。两节电池我们称为电池组。电池组对灯泡的影响是什么？（电池组能提高电压，灯泡也会更亮。）交流。（5）组织学生自学。那么两节电池如何放置和连接？请同学们自学导学单。（串联起来，电池头和另一个电池尾部连接。）自学、交流两节电池的放置和连接关系。通过观察、交流、画线路图等方法掌握电池的连接方法。（6）提问：能不能用简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。画简单线路图。（7）PPT呈现两节电池如何放置以及连接关系。观看、理解。2. 电池盒尺

4、寸的测量。（1）组织学生讨论：电池盒的尺寸怎么确定呢？启发引导：我们能不能利用电池来绘制电池盒尺寸？（2）请学生上台演示电池盒尺寸的确定（实物投影）。（3）教师点拨：需要预留金属导片约三毫米的位置。（板书）绘图 精准讨论、交流。将两节电池放在木板上，用笔沿着电池画一圈，再留点间隙，安装金属接片。学会测量电池盒的尺寸。3金属导片的制作。（1）组织学生自主学习：请同学们自学导学单，完成金属导片的制作。（2）选两个学生的作品进行评比。（3）引导学生思考：金属导片为什么要做成这样的形状？（4）组织学生观看视频。根据导学单尝试制作金属导片。说说好在哪里，不好在哪里，如何改进。观看视频，进一步掌握制作方法

5、。先做后学，能更好地领悟、掌握技能。实践体验（20分钟）1. 组织学生实践操作。接下来我们两人一组根据导学单完成电池盒的制作。（板书）裁切 光滑安装 准确进一步明确要求。提高动手能力、实践能力，在实践中提高分析问题、解决问题的能力。2. 出示温馨提示。分工明确，操作有序； 大小适宜，安装正确； 外形美观，操作安全。实践操作。交流评议（3分钟）1. 接下来，请大家把作品编号、学号填写在作品底部，放在展示台上。展示作品。交流学习心得，评价学习过程。2. 老师请几个同学来做小评委。你认为好的请给他/她投一票。投票、选出优秀作品。3. 请成功的小组讲一讲经验。4. 请失败的小组讲一讲失败的教训和改进方法。拓展创新（1分