小学生心理辅导总结案例解析总结计划报告计划

1、小学教育生心理指导总了案例解析总结计划的报告计划小学教育生心理指导总了案例解析总结计划的报告计划小学教育生心理指导总了案例解析总结计划的报告计划小学生心理指导案例解析一、基本情况莫XX，女，小学二年级，班级中等生，性格痛快，性情倔强，有些以自我为中心。固然是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，俏皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在当面或背后给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。二、解析思虑每个人都有自己的长处和缺点，小学生正处于成长发育阶段，可塑性很大，只要对他们进行认真地认识和详尽地解析，抓住他们的优势和长处，就可以此

2、为打破口，推行有效的教育方法。从莫XX的情况看，性格在某种程度上讲是天生的，或是由于家庭、社会等因素造成的，在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭窄的、不健康的心理表现，是部分青少年身上存在的宽泛现象，而不是个例。其主要原因是没有成立正确的理想，价值取向发生偏差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是圆满的无理取闹，可能是在认真听课的前提下发生的；起绰号也说明他乐于观察、思虑，能较为正确地抓住人的特点，是个聪颖的学生。对待学生不能够够简单、坚决地下“好与坏”的结论，某些做法也可能是现代青年学生不加解析判断而追求的另类呢。从莫XX的情况解析，她的所作所为可是爱出风头、卖弄小聪明，迫切

3、想表现自我的一种方式。三、帮助方法在帮助学生过程中，我想最重要的是必定对方的长处，在优势中搜寻弱势，在缺点中寻找闪光点，以激励为主，责怪教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点下手，帮助其克服缺点。我主要采用以下三种方法同时进行：（一）热情谈心。经过这种方法认识她的思想变化情况，多激励，少打击，多夸耀，少责怪，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平和心态，使她能正确地认识和对待自己及周围的人、事。第一，我找了几个平时和她接触比很多，比较好的几位同学，进一步认识她在学校、在同学中间的情况，并激励同学要积极、热情、诚意地凑近她、帮助她。其次，与自己谈，经过当面地坐下谈，认识她的全面情况和心理承受能力

4、。我告诉她老师对她的希望是很高的，在老师心目中她占有特别重要的地位。在谈心过程中，我素来肯定她的长处，激励她充发散挥自己的聪颖才干，同时诚意地指出她的不足，要求她必定改掉给同学、老师取绰号的坏缺点，上课专心，扎实学习，恩赐明确的努力方向，希望在目染耳濡之中推行教育、引导。再次就是找家长谈。认识其在家表现及家长对她的要求和希望，见告老师的帮教措施，并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通知其在校表现，同时见告在家情况，在老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。（二）主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的利害，为此我利用业余时间为她补课，教给她更好的学习方法，激发

5、她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的优异习惯。同时，由于她脑筋灵便，经常耍小聪颖，学习中最大的缺点，就是不扎实，情绪颠簸较大，于是我对她注意观察，作好预防工作。依赖她的聪颖和努力，相信在学习成绩上必定还有很大的发展空间。（三）诚意激励。学生的成进步步，我认为不在于责怪多少，而重点在于激励多少。针对莫XX的特点，一是在她的聪颖劲上做文章。我为她拟订了相应的学习计划，明确学习目标，激励她追上去、高出去。二是在她爱表现上想方法。我很多地给她部署工作任务，让她担当班干部，为她供应显现自我的空间，并合时地予以夸耀，让她品尝为集体做贡献时，获取老师、同学认可、赞成的快乐。我认为在教育过程中，

6、要培养学生积极的心态，素来让学生在心里记下“我行，我能”等积极的意念，激励自己，这样才能想尽方法，不断前进，直至成功。同时，要经常使用激励的语言赞美学生。由于在我看来，赞美拥有一种不能够思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉相同让人心灵滋润，碰到赏识的人能激发出一股自信与冲劲而惹起出潜力。经过几个星期的帮助，莫XX的成绩真的有了进步。这是发生在我实习时期的一件事情。实习快结束我们要走了。在一节语文课上，语文老师请大家写一封信给自己最喜欢的新老师，莫XX写给了我。她说，“王老师我很喜欢你，若是你能素来留在我们学校做我们的班主任，教我们班就好了。我会记住你的话认真学习的，不给同学取绰号了。你有空必定要来看我们啊！”到我们走