《故宫博物院》的九年级语文教案

1、故宫博物院的九年级语文教案 本课是人教版八班级上册第三单元的第四课。本单元的学习重点是把握说明文的基本学问：怎样抓住特征介绍事物，理清说明挨次，了解常用的说明方法，体会说明文语言精确、周密的特点。而本课是这一单元中唯一一篇以空间挨次进行说明的文章。本文根据巡游参观路线，着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由南到北，由中间到两侧，逐次介绍建筑物。这种挨次支配，既符合一般的巡游参观习惯，也符合故宫各建筑物之间的主次关系。教学时，让同学口述参观故宫的路线，画出参观巡游的示意图，以关心同学理清课文的说明挨次，并介绍有关说明挨次的学问；对重点说明的部分，可以让同学反复阅读，体会本文重点突出、详略得当的说明事物的写

2、法；同时进行作文训练。 【教学目标】： 一、学问与力量 （1）识记、理解本课的生字词。 （2）整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。 （3）学习本文重点突出、详略得当的说明事物的方法。 （4）体会文章方位词语的精确性和根据空间挨次说明简单事物的写作思路。 二、过程与方法 （1）同学预习，查字典，看解释，把握重点的词语，精确流利地朗读课文。 （2）理清巡游路线，感知文章内容。 （3）抓住方位词，重点研读故宫建筑物的特征，体会感情。 （4）练习写作。 三、情感、态度与价值观 了解故宫建筑群的雄伟壮美，激发对祖国传统建筑艺术的骄傲感 【教学重点、难点】 一、重点： 1、理清本文的说明挨次，整体把握

3、文意。 2、体会本文重点突出、详略得当的写作特色。 3、品析课文方位词在精确、清楚地说明事物中所起的作用。 二、难点： 1、学会根据空间挨次说明简单事物的写作思路； 2、领会故宫的雄伟艺术魅力，体会祖国园林建筑艺术的宏大成就 【课前预备】 1、课前布置同学预习课文，标诞生字词并正确注音，并完成课后练习一。 2、老师绘制一张较大的故宫博物院导游图（不标建筑物名称和导游路线），并搜集有关故宫博物院的 俯视图，关于“前朝”“内廷”的图片资料，扫描存盘，制作成课件。 【教学过程】 第一课时 （一）设置情境，导入新课 我想同学们应当都看过与康熙、乾隆有关的电视剧吧，你们知道他们生活起居处理朝政的地方是哪

4、儿吗？ 对，是故宫。提起故宫，大家都不生疏。那是皇帝和他的嫔妃生活和工作的地方，严禁老百姓进入，因此又叫紫禁城。面对这组布满神奇感的建筑群，大家想不想了解？那么今日就让我们一起随着黄传惕的笔墨走近故宫博物院。通过这节课的学习，我们将 1、整体感知课文内容，了解故宫的特点。 2、学习空间说明挨次，了解本文重点突出、详略得当的写法。 3、领会故宫的雄伟艺术魅力，体会祖国园林建筑艺术的宏大成就 （二）检查预习 请大家快速阅读课文 1、用笔勾画出重点字词。 2、给每一自然段标上序号。 3、正音： 耸立（ch）鳌头（o）湛蓝（zhn）琉璃（li） 蟠龙（pn）中轴线（zhu）金銮殿（lun）击磬（qng

5、） 檀木（tn）攒（cun）乾清宫（qin）坤宁宫（kn） 肃穆（m）奏极（zn）额枋（fng）藻井（zo）迥然不同（jing） 4、释词： 磬：古代的一种石制打击乐器。 琐：连环形花纹 攒：聚集，集中。 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头,考上状元的人可以踏上。后来用“独占鳌头”比方占首位或取得第一名。 琉璃：用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料,常见的有绿色和金黄色两种,多加在粘土的外层,烧制成缸、盆、砖瓦等。 藻井：宫殿或厅堂天花板上的一种装饰。一般成圆形、方形或多边形，上有各种花纹、雕刻或彩画。 中轴线：中心线。 （三）整体感知 我们用集体的力气打倒了拦路虎，下面 请大家再次阅读课文，同时

6、思索： 1在的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。 2、画出参观故宫的路线，并完成课后研讨与练习一图。 3、是根据什么挨次说明故宫的？ 明确： 故宫建筑群规模宏大壮美，建筑精致、布局统一，集中体现了我国古代建筑群艺术的独特风格。 2、明确：天安门端门午门汉白玉石桥太和门三大殿(太和殿中和殿保和殿)小广场后三宫(乾清宫交泰殿坤宁宫)御花园顺贞门神武门 （出示老师描绘的故宫博物院导游图），生作与作业（课后练习一）进行校对。 3、空间挨次。 （四）、研读品尝 1、今日我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，不好意思，由于导游有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？

7、谁能告知大家？（大屏幕出示故宫博物院地图） 明确：午门金水河上的五带桥太和门。 现在已经进入了故宫博物院，你最想看的是什么？有句话可要说在前头，本次参观是免费的，导游无钱可赚，我可不会给大家做具体讲解，只能你们认真观赏并开心共享了。 走近太和殿，你有何感受？请描绘一下太和殿的外景。（大屏幕出示太和殿外景图片）。 找同学描绘太和殿外景。 再请别的同学评价其描述：（杂乱，不够精确或流利、有重点、） （再点击，图片下方消失课文对它的描述） 两相对比，课文的语言好在哪里？ 明确：语言简练，有专用术语，同时又运用说明方法（列数字）说明挨次（从上往下），说明精确。 猜猜里面会有些什么？走，进去看看。（大屏

8、幕再消失太和殿内景图片） 阅读课文第六自然段，思索：介绍太和殿内景时的立足点是哪儿？按什么挨次介绍的？在书上圈点方位词。 明确：立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙；是根据空间挨次介绍的。按空间挨次写的文字，都要有一个立足点，离开立足点，就无法确定方位。方位词依次是：正中、上面、背后、两旁、中心、四周、下面。 在介绍内景中，描述龙有十次之多，为什么？ 明确：故宫是皇宫，而龙则是皇帝的化身，皇帝自命为真龙天子，也是皇权的象征，突出龙，也就是突出皇权的威武。 为什么要把太和殿作为介绍的重点？ 明确：太和殿是故宫的核心，是皇帝宝座所在地，是进行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。同时它又是故宫最大的殿堂，其宏伟壮美的外观，布置精致的内景，和谐统一的布局都体现了故宫建筑的风格特点，因此无论是历史意义还是艺术价值都最具代表性。 4、由于旅行社时间支配过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家具体参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们立刻要到神武门搭车了，在出来的路上还可以观赏到哪些宫殿呢？（大屏幕又消失地图） （五）、总结反思：学习本文你对故宫有哪些了解？ （六）本节课我们共同学习了运用空间挨次介绍建筑物的方法。介绍建筑物，首要是抓住事物的特征，此外，还弄清三方面内容： 参观所走的路