初中化学教材解读人教九年级上册 碳和碳的氧化物活学案九稿A3版

1、活学案 课题3二氧化碳和一氧化碳（第一课时） 成师附校理化组 罗觅【课标要求】1.能结合实例说出二氧化碳的主要性质2.能区别二氧化碳【学习目标】1通过教师演示实验6-3观察现象、分析知道CO2的密度比空气大、不燃烧、不助燃；通过分组实验的操作、现象记录、分析归纳知道CO2能溶于水。2通过探究实验6-5全过程体会科学探究的方法、步骤，根据证据分析归纳出CO2的与水能够反应，且碳酸不稳定易分解。3.通过思考问题，知道二氧化碳的检验方法和化学原理。4.通过思考、交流，总结二氧化碳的性质。【学法指导】明确学习任务（二氧化碳的性质）明确达成学习目标的主要方法（实验、探究）明确实验、探究中应注重的细节（认

2、清目的、设计方案、正确操作、观察现象）学会科学探究的方法（分析原因、得到结论）【评价任务】部分二氧化碳的物理性质和化学性质 （练习1，检测目标1）二氧化碳的化学性质 （练习2，检测目标2、3）【学习过程】 一.我会学习活动元一（目标）：验证二氧化碳的一些性质（11min）活动时间活动形式活动内容、过程和结果2min3min3min2min1min观看视频演示实验分组实验归纳小结反馈评价观看视频，猜想：蜡烛为什么会熄灭【演示实验】（书117页实验63）学习任务：观察实验，描述现象，并思考通过这些现象能得到什么结论，将答案填写在下表中：现象分析【分组实验一】（书117页实验64）学习任务：将烧杯内

3、的水全部迅速倒入集满二氧化碳的软矿泉水瓶内，立即扭紧瓶盖，上下振荡。（认真观察并交流、迅速填写下表）现象分析根据上述两个实验，完成书上P117的第三个表格【练习1】下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是（）光合作用A B C D活动元二（目标）：探究二氧化碳能否与水发生化学反应（22min）活动时间活动形式活动内容、过程和结果1min1min1min5min5min4min3min2min观看视频，提出问题演示实验猜想假设设计方案实验验证汇报分析进行总结分组实验回忆，思考阅读，练习反馈练习【探究活动】1.提出问题：视频中，酒杯里的紫色石蕊试纸为什么变红了？2.提供资料：紫色石

4、蕊遇酸变红（观察演示实验石蕊遇酸变红）3.进行猜测：酒杯中什么物质使石蕊变红？可能是_或_或_。4.设计方案：请小组结合书118页图616，设计方案探究酒杯中什么物质使石蕊变红，注意在探究活动中体现对比思想，记录步骤，填写在下表的“设计方案”一栏（“现象”及“分析”做思考，可不填）提供的药品：蒸馏水、干燥的二氧化碳两瓶，紫色石蕊小花两朵设计方案（实验步骤）实验现象现象分析：5.进行实验：按照讨论出来的方案进行实验，将现象和分析填入上表6.结论：依据上述实验事实，二氧化碳与水能发生反应，生成碳酸，化学方程式为_.【分组实验二】学习任务：按步骤要求完成实验，查阅书本118页相关内容完成“分析”（认

5、真观察并交流、迅速填写下表）步骤现象分析用镊子将集气瓶中变红了的石蕊小花夹出来，放在酒精灯火焰上小心烘烤大约10秒，观察现象石蕊小花的颜色由_变成_色。碳酸_，易分解为_，化学方程式为_如何检验二氧化碳气体？阅读教材118页最后一自然段，回答下列问题：澄清石灰水中的物质除了水以外，还有_（填名称），它的化学式为_。二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与其发生化学反应，生成了难溶于水的_（填名称）的缘故。该反应的化学方程式为_。所以，我们可以利用该反应来_。紫色石蕊溶液【练习2】如下图所示，将一根充满二氧化碳的试管分别到放入水、紫色石蕊溶液、澄清石灰水中。请描述分别有什么现象我会总结（3min）想一想：这节课我们学了二氧化碳的哪些性质 一、物理性质 二、化学性质三.我会解决问题【检验】1.下列有关二氧化碳的叙述，正确的是（ ）：A.二氧化碳排放过多会导致温室效应，所以二氧化碳是一种空气污染物B.二氧化碳能用于灭火，只利用了二氧化碳的化学性质C.在实验室中，我们可以采用排水法和向下排空气法来收集二氧化碳D.植物的光合作用需要吸收二氧化碳，这是一种化学变化2.下图是实验室用碳酸钙和稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答问题：(1)仪器a的名称是_，装置A中发生反应的化学方程式为 ，装置C中的现象是_。(2)装置D中的现象是 ，说明二氧化碳具